【摘 要】
：
贵溪市第一小学万和分校以家校携手为平台，以“文明礼仪教育”为抓手，落细落小落实，培养学生文明习惯，提高学生综合素养。 家长教师学礼明礼 欲学礼，先明理。学校开办“家长学校、亲子课堂”，正育人观念，授育人之法，举办家教讲座，传播“家庭礼仪”;拍摄文明礼仪短视频，推举优秀家长现身说法，家长成了学校教育的同盟军。 家校共育落细落实 学校把文明礼仪与日常生活、社会实践相融合，让孩子在潜移默化中养成
论文部分内容阅读
贵溪市第一小学万和分校以家校携手为平台，以“文明礼仪教育”为抓手，落细落小落实，培养学生文明习惯，提高学生综合素养。
家长教师学礼明礼
欲学礼，先明理。学校开办“家长学校、亲子课堂”，正育人观念，授育人之法，举办家教讲座，传播“家庭礼仪”;拍摄文明礼仪短视频，推举优秀家长现身说法，家长成了学校教育的同盟军。
家校共育落细落实
学校把文明礼仪与日常生活、社会实践相融合，让孩子在潜移默化中养成好的文明礼仪习惯。一是寓礼于无形处浸润家长及孩子心田，让家长和孩子一起排练演出、文明观看、有序参赛、互帮互助，共同感受成长的快乐。二是礼之示范，组织家长义工为孩子打扫校園，让孩子看在眼里，学在心里。三是让孩子按照节日习俗为家长、为班级做一件事情，孩子们美好的微笑和问好声变成学校的“名片”。四是整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务、外出研学、春游、秋游等社会实践活动开展文明礼仪教育。 五是开展 “一日一礼”“一周一展”活动。
评先推优借势借力
四年来，教师与家长成了礼仪教育的先锋模范：“净、静、敬、雅”的礼文化内化为万和老师的理念，也成了家长们的行为导向。学校也因为礼仪教育而得到了家长与社会的认可，学校被市妇联授予“贵溪市少儿活动示范基地”，荣获“鹰潭市文明校园”“江西省巾帼文明岗”等光荣称号。“读万和学校，万家和美”成了贵溪市家长口中的家常话。
（文 | 肖月明 图 | 刘适之）
其他文献
2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出了到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。这标志着我国教育信息化开启了新的征程，明确了教育信息化的新定位，即教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是推动教育深层次变革的内生变量。教育信息化支撑和引领教育现代化发展。 天津市高度重视教育信息化工作，于2019年2月发布了《天津教育信息化2.0行动计划》，全市基础教育信息化2.
“千秋伟业，始于教育;教育之本，在于教师。”2018年1月，中共中央、国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，明确提出“兴国必先强师”。山东省潍坊市积极培养一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，他们实行文化引领，关注教师成长需求，创新人才引进机制，建立教师激励评价机制，搭建立体化的教研平台，构建多层次的保障体系，让教师充分体验到职业价值感，促进教师
家校关系是学校教育中非常重要的一种关系。现实中老师“用书本体罚逃课学生”而受到“双重处罚”、老师因课堂劝架遭家长索赔后跳河自杀等悲剧事件，虽然只是个例，但反映了当下家长的焦虑给学校带来的冲击。 现代学校制度建设无法忽视家长在学校教育中的重要作用。随着时代的发展，家校关系的共建也应与时俱进。让家长成为学校教育天然的生力军、决策者和资源库，让家长参与学校变革，与孩子们一起成长，这是学校推进家校共建、
与中华人民共和国同龄的武汉市汉阳区郭茨口小学，今秋华丽转身，正式启用高品质新校区，并与高校联合办学挂牌华中师范大学附属郭茨口小学。在新一任校委会的带领下，运用“舞台教育理念”和CMC教育模式，构建“定位、关联、融合”的教育思维系统，推行“发现-实现-呈现”的3X课程改革，呈现出蓬勃生机与活力。在悠悠汉江水的孕育下，一颗教育明珠正在焕发其独有的光彩。 历史定位其文化基因 走进郭茨口小学，迎面看到
高素质教师队伍，是教育事业持续健康发展的有力保障。长期以来，甘肃省教育厅以“甘肃省陇原名师工作室”为抓手，以培养“四有”好教师为目标，推进教师教育创新、协调、绿色、开放、共享发展，着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。 发挥专业引领，精准帮扶基层 2011年以来，全省已评选出陇原名师185名。所有名师均成立了一级名师工作室，同时积极鼓励名师在异地成立二级工
“丝绸之路三千里，华夏文明五千年。”黄河波涛阵阵，奔腾而下，见证着中华文明源远流长和生生不息，也激荡着教育的力量。 新时代，甘肃加快教育现代化进程，以一流党建引领一流的教育发展，以“教育者受教育、教育者谈教育、教育者抓教育”为基本思路，加强党对教育工作的全面领导。“因事而化、因时而进、因势而新”，理直气壮开好思政课，培养好担当民族复兴大任的时代新人。加强教育信息化基础条件建设、实施“省级同享大城
近年来，天津市南开中学依据社会发展趋势和教育发展需要，传承并深化拔尖创新人才培养特色，推动历史名校在高起点上持续发展。 构建拔尖创新人才培养的新机制。自2010年开始，南开中学实行管理体制机制改革，实行理事会领导下的校长负责制。2010年，天津市委、市政府批准南开中学作为基础教育改革实验基地，同年，教育部教育改革领导小组批准南开中学作为国家教育改革项目“探索建立拔尖创新人才培养基地”试点单位。学
均衡发展既是基础教育发展的基本原则，又是当前实现教育公平的重点。天津市北辰区结合自身的区情及教情，在推进区域基础教育均衡发展上以特色提内涵，以达标促均衡，有力地推动了全区基础教育的均衡优质发展。 对标对表找差距，聚焦聚力强落实。为了让“创建”工作更具操作性，区教育局将市政府下发的《义务教育学校现代化建设标准实施细则》中的100条评估标准细化为291条，制成《达标手册》印发给各校，并依照这份手册，
林崇德，1941年生，中共党员。北京师范大学资深教授，教育部社会科学委员会委员兼教育学·心理学学部召集人。曾任中国心理学会理事长，国务院学位委员会学科评议组成员等重要学术职务。他始终坚持以辩证唯物主义为指导思想，坚持走心理学研究中国化道路，是心理学研究中国化的典范，被称为“中国基础教育的播火者”。从教50余年，为国家培养了一批具有突出贡献的人才。荣获“国家有突出贡献中青年专家”“全国劳动模范”“全
近年来，和平区以“奠基未来”的核心理念和责任担当，落实立德树人根本任务，聚焦教育发展不平衡不充分问题，全面深化教育综合改革，努力办人民满意的教育。 重构办学管理格局，教育公平按下快捷键。合理规划义务教育学校布局，在生源均衡大背景下，积极构建学区化、学校联盟、互助共同体、九年一贯制等办学模式。目前学区化办学正在从基本均衡向优质均衡迈进，师资、硬件、课程、课堂等资源布局更趋科学合理。优质学校努力寻求