学校德育工作是整个教育工作的首要环节，也是落实《公民道德建设实施纲要》的内在要求。纲要明确指出，加强公民道德教育是学校德育的主要内容，青少年学生是公民道德教育的重点人群，如何加强对青少年学生的思想品德教育是中小学教师的一项重要课题。笔者认为应首先分析青少年学生思想品德现状及成因，再采取行之有效的方法，才能更好地培养他们，使之成为有用之材。
　　
　　一、思想品德现状及成因分析
　　
　　透视一：心理及道德中的消极面：
　　1． 虚荣心强，诚信缺失。市场经济的负面影响使得一些青少年产生了对诚信意识的背离，撒谎、作弊、违纪等现象在部分学生中相当普遍。
　　2． “宽以待己，严于待人”，在知行上脱节。经调查，在校的青少年在社会公德意识、对社会道德观念的认知上是比较好的，知道应该爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强，但是在实际践行上却令人担忧，如乱划课桌、污损图书、考试作弊、随地吐痰、乱扔赃物、杂物等现象普遍存在。有的知而不行，有的知而不完全行，有的知而不行却要求他人行，这些正是典型的“宽以待己，严于待人”。
　　3． 崇尚“自我”，以自己为中心。有许多独生子女充满了优越感，不自觉地养成了以自我为中心的观念。在处理个人与他人、个人与社会的关系上，片面强调个人利益，责任意识下降。在人生追求上，功利性突出，严重倾向于个人主义的价值观。
　　透视二：心理及道德中的积极面：
　　1． 追求平等，主体意识突出。随着物质生活水平的提高，青少年学生的精神需求也随之变化，主体意识不断增强，他们渴望自己能够成为生活、学习的主体，尤其注重维护自己的尊严、人格平等，并且有超前意识和叛逆心理。
　　2． 协调合作，利他乐群。他们能意识到团体的力量大于个人的力量，能把团结同学、乐于助人、为班级、社会多奉献当作一种美德。
　　3． 思维活跃，不甘寂寞。学生的学习虽然紧张，但也乐于参加集体活动，如歌咏比赛、运动会、演讲、辩论、球赛等，呈现出自然、纯真、欢乐的一面。
　　
　　二、获得的启示与应采取的对策
　　
　　1． 紧密联系学生实际，更新教育方式。针对学生知行脱节的状况，要紧密联系学生的实际，“大处着眼，小处入手”，要抓好行为规范教育，充分利用晨会、班会、团会等对青少年进行日常行为规范教育、文明礼仪教育、传统美德教育与学校纪律教育等，使学生不仅懂得要有远大的理想，还要有从我做起、从现在做起、从身边小事做起的行为，做到知行合一。
　　2． 学校、家庭、社会等多管齐下，拓宽思想品德教育的途径。对青少年学生的思想品德教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会等多方面配合。学校不仅要使学生知道应该怎么做，为什么这么做，更要让学生能做一个维护道德规则的人。另外，家庭教育对子女的影响也是非常重要的，家长自身素质的高低、是否重视对子女进行品质方面的引导和培养，也关系着学生未来思想品德的走向。同时，学生也是社会中的一员，要通过法制教育、普法宣传等活动对青少年进行思想品德教育。
　　总之，通过各方面的努力，让社会成为德育的课堂，让家长成为德育的帮手，让学校成为德育教育的基地，从整体上提高青少年的思想道德水平。