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摘 要：随着社会的进步与发展，我国居民的生活质量也不断提高，汽车作为日常交通工具已经得到广泛普及，人均拥有车辆数逐步增加，汽车行业也越来越壮大。在此背景下，汽车运用和维修专业的作用更加突出。本文提出了优化汽车运用与维修专业教学的策略，以期促进该专业的发展。
关键词：汽车运用与维修专业；市场；实践；创新
在社会经济快速发展的大背景下，汽车行业有了长足的发展，汽车运用与维修行业需要更多的专业人才，因此，越来越多的学生选择学习汽车运用与维修专业。如何更好地促进该专业的实践与创新，培养更多的汽修人才，满足社会对相关人才的需求，是职业院校的重要任务。本文提出了优化汽车运用与维修专业教学的策略，以期促进该专业的发展。
一、汽车行业的现状
随着经济的发展，我国居民的生活水平和生活质量得到改善，居民的消费不断升级，消费水平也不断提高。为了方便出行，汽车成为更多人的选择。我国的汽车销售数量相当庞大，人均拥有车辆数激增，但汽车维修工作的水平和质量却不尽如人意，高技能人才供应不足，导致汽车维修行业的发展受到了制约。
二、汽车运用与维修专业教学存在的问题
目前，大多数学校的汽车运用与维修专业教学都存在较多的问题。例如：注重理论教学，忽视实践教学，无法有效提升学生的维修技能；教学模式落后，教学内容单一，无法激发学生的学习兴趣；教材内容与时代发展脱节，无法使学生及时了解最新的行业信息和技能。这些问题严重阻碍了教学质量的提升，不利于人才的培养，也不利于学校的长期发展。因此，学校和教师应正视这些问题，找出优化教学的有效措施，切实提升人才培养的质量。
三、汽车运用与维修专业教学的优化措施
1. 加强实践教学
传统的教学往往注重理论知识，忽略了对学生实际操作能力的培养，导致学生在毕业后无法顺利适应岗位的要求，增加了企业的用工成本。为了适应市场和企业的需求，教师应该把实践教学作为教学的重点，在进行理论知识教学的同时，尽可能地为学生提供动手实践的机会。
例如，在讲解汽车发动机故障排除的专业知识时，教师可以让学生以小组的形式到企业中，在车间师傅的指导下进行发动机故障排除，增加学生亲自动手实践的机会。同时，对表现好的小组给予奖励，促进学生之间的良性竞争。在制订教学计劃时，教师要分清重点，将实践教学放在第一位，适当缩减理论教学的时间，给予学生更多的实践机会。教师也可以将专业人员维修汽车的视频播放给学生，加强学生对维修技巧的掌握。学生通过观看相关视频，可以将其中的技巧运用到自己的实践操作中，进而提高维修水平。
2. 创新教学模式
传统的教学模式过于单一，往往是教师按照教材内容生硬地灌输知识，而学生被动地接受，教学效果并不理想。要改变这种教学模式，教师应该将学生作为主体，以指导者和管理者的身份进行授课。教师在教学中要增加与学生的有效互动，营造轻松愉悦的氛围，充分调动学生的积极性。
例如，教师可以使用小组合作教学法，即将学生分成若干个小组，给学生布置相应的教学任务，让学生在规定的时间内完成。通过小组合作，学生能够加强与同学的沟通，在共同分析、解决问题的过程中提高合作能力。教师也应该制订科学合理的评价方式，将结果性评价与过程性评价相结合，将学生自评与教师评价、生生互评相结合，充分激发学生的学习兴趣，增强其学习的主动性。
3. 其他
除了上述两种有效的措施以外，教师还可以创新教学措施。例如，可以充分利用网络和多媒体进行教学，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；通过各种网络平台增加与学生的沟通，融洽师生之间的关系；定期组织课外活动，带领学生去汽修企业参观和学习，让学生对今后从事岗位的环境有所了解，同时向技术熟练的工作人员学习知识和技术；定期聘请一些有经验的讲师或专家开设讲座，将行业最新的技术信息传递给学生。
参考文献：
[1]陈亚东，张景珊.汽车运用与维修在市场发展中的创新应用[J].科技风，2017（26）：136.
[2]董鹏.汽车运用与维修在市场发展中创新应用[J].汽车实用技术，2016（6）：179-180.
[3]李晓盼.汽车运用与维修在市场发展中的创新改革[J].科技展望，2014（18）：202.
（责任编辑：魏新影 吴田田）
关键词：汽车运用与维修专业；市场；实践；创新
在社会经济快速发展的大背景下，汽车行业有了长足的发展，汽车运用与维修行业需要更多的专业人才，因此，越来越多的学生选择学习汽车运用与维修专业。如何更好地促进该专业的实践与创新，培养更多的汽修人才，满足社会对相关人才的需求，是职业院校的重要任务。本文提出了优化汽车运用与维修专业教学的策略，以期促进该专业的发展。
一、汽车行业的现状
随着经济的发展，我国居民的生活水平和生活质量得到改善，居民的消费不断升级，消费水平也不断提高。为了方便出行，汽车成为更多人的选择。我国的汽车销售数量相当庞大，人均拥有车辆数激增，但汽车维修工作的水平和质量却不尽如人意，高技能人才供应不足，导致汽车维修行业的发展受到了制约。
二、汽车运用与维修专业教学存在的问题
目前，大多数学校的汽车运用与维修专业教学都存在较多的问题。例如：注重理论教学，忽视实践教学，无法有效提升学生的维修技能；教学模式落后，教学内容单一，无法激发学生的学习兴趣；教材内容与时代发展脱节，无法使学生及时了解最新的行业信息和技能。这些问题严重阻碍了教学质量的提升，不利于人才的培养，也不利于学校的长期发展。因此，学校和教师应正视这些问题，找出优化教学的有效措施，切实提升人才培养的质量。
三、汽车运用与维修专业教学的优化措施
1. 加强实践教学
传统的教学往往注重理论知识，忽略了对学生实际操作能力的培养，导致学生在毕业后无法顺利适应岗位的要求，增加了企业的用工成本。为了适应市场和企业的需求，教师应该把实践教学作为教学的重点，在进行理论知识教学的同时，尽可能地为学生提供动手实践的机会。
例如，在讲解汽车发动机故障排除的专业知识时，教师可以让学生以小组的形式到企业中，在车间师傅的指导下进行发动机故障排除，增加学生亲自动手实践的机会。同时，对表现好的小组给予奖励，促进学生之间的良性竞争。在制订教学计劃时，教师要分清重点，将实践教学放在第一位，适当缩减理论教学的时间，给予学生更多的实践机会。教师也可以将专业人员维修汽车的视频播放给学生，加强学生对维修技巧的掌握。学生通过观看相关视频，可以将其中的技巧运用到自己的实践操作中，进而提高维修水平。
2. 创新教学模式
传统的教学模式过于单一，往往是教师按照教材内容生硬地灌输知识，而学生被动地接受，教学效果并不理想。要改变这种教学模式，教师应该将学生作为主体，以指导者和管理者的身份进行授课。教师在教学中要增加与学生的有效互动，营造轻松愉悦的氛围，充分调动学生的积极性。
例如，教师可以使用小组合作教学法，即将学生分成若干个小组，给学生布置相应的教学任务，让学生在规定的时间内完成。通过小组合作，学生能够加强与同学的沟通，在共同分析、解决问题的过程中提高合作能力。教师也应该制订科学合理的评价方式，将结果性评价与过程性评价相结合，将学生自评与教师评价、生生互评相结合，充分激发学生的学习兴趣，增强其学习的主动性。
3. 其他
除了上述两种有效的措施以外，教师还可以创新教学措施。例如，可以充分利用网络和多媒体进行教学，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；通过各种网络平台增加与学生的沟通，融洽师生之间的关系；定期组织课外活动，带领学生去汽修企业参观和学习，让学生对今后从事岗位的环境有所了解，同时向技术熟练的工作人员学习知识和技术；定期聘请一些有经验的讲师或专家开设讲座，将行业最新的技术信息传递给学生。
参考文献：
[1]陈亚东，张景珊.汽车运用与维修在市场发展中的创新应用[J].科技风，2017（26）：136.
[2]董鹏.汽车运用与维修在市场发展中创新应用[J].汽车实用技术，2016（6）：179-180.
[3]李晓盼.汽车运用与维修在市场发展中的创新改革[J].科技展望，2014（18）：202.
（责任编辑：魏新影 吴田田）