【摘 要】
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信息时代的到来使信息技术在教育领域的作用日益明显，而小学是培养学生信息技术能力的初期阶段，此阶段学生对信息科技课程的学习和掌握程度将对其未来发展产生直接的影响。从现阶段小学生信息科技学习情况来看，存在因知识体系过于复杂，学生出现混淆概念的情况。此外，学生年龄小，开展系统课程教育在一定程度上影响了学生学习的积极性。为此，有必要将多元化教学方法融入小学信息科技课堂，基于学生学习需要制订教学计划，以此保
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信息时代的到来使信息技术在教育领域的作用日益明显，而小学是培养学生信息技术能力的初期阶段，此阶段学生对信息科技课程的学习和掌握程度将对其未来发展产生直接的影响。从现阶段小学生信息科技学习情况来看，存在因知识体系过于复杂，学生出现混淆概念的情况。此外，学生年龄小，开展系统课程教育在一定程度上影响了学生学习的积极性。为此，有必要将多元化教学方法融入小学信息科技课堂，基于学生学习需要制订教学计划，以此保障教学活动符合小学生身心发展特点，为学生在信息科技领域的发展奠定基础。
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O-GlcNAc糖基化及最近发现的相关的6位带有磷酸基团的O-GlcNAc6P修饰是目前蛋白糖基化研究的热点之一。在O-GlcNAc的研究中,化学酶法糖标记（Chemoenzymatic glycan labeling）是近年来开发的有效研究方法。这种方法利用一种糖基转移酶（BGalT-Y289L）的特定底物特异性对O-GlcNAc结构中的GlcNAc进行糖链衍长,再通过引进的带有化学反应手柄的单
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