【摘 要】
:
联章体是指以并列的方式扩张词的内容的一种体式,就是两首或两首以上的一组词写相关的事,此体式常见于五代词.韦庄的《菩萨蛮》共有五首,也属联章形式,《古代诗歌散文欣赏选
论文部分内容阅读
联章体是指以并列的方式扩张词的内容的一种体式,就是两首或两首以上的一组词写相关的事,此体式常见于五代词.韦庄的《菩萨蛮》共有五首,也属联章形式,《古代诗歌散文欣赏选修课本》(后文称“教材”)中选择了《菩萨蛮(其二)》一词,为了打破孤篇赏析的禁锢感受生命的完整进程,体会首尾圆融之妙,课程安排展示完整的五首词,并由三个问题探讨韦庄的多重“恨”.
其他文献
枫叶世界学校课程(MLWSP)是由中国枫叶教育集团研发,面向高中学生的国际课程.这是一门学术型大学预科英语课程.该课程引导学生接触更高层次的思维方式、解决问题方式以及基于
2015年,国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》提出:“义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上,有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。”在小学阶段开展戏剧教育是当前落实美育、实施艺术核心素养教育的重要内容之一。而从目前来说,我们的艺术教育主要依赖于音乐、美术单科课程,而戏剧教育作为重要的综合艺术教育手段至今仍是空白,或者说还在探索阶段,很多学校的戏剧教育还停留在“精
六月,人民日报先后推出两篇署名“宣言”的文章刷爆了整个朋友圈。 恰逢中国共产党建党百年华诞,作为最权威意识形态宣传机构的人民日报,在这一个特殊的时间点推出的文章,值得我们认真研读。 人民日报署名文章的署名一直暗藏千秋,比如“任仲平”这个笔名是“人民日报重要评论”的谐音;“国纪平”取谐音“国际的重要评论”;“仲祖文”是“中共中央组织部文章”的谐音。时至今日,人民日报的署名文章已成为大众解读大政方
一、研究的目的与意义 1.问题提出的背景 2018年1月16日教育部发布了以“发展学生核心素养”为目标的《普通高中语文课程标准(2017年版)》,并于2018年秋季开始执行。但当前以“单篇精读”为主的传统语文教学模式与语文“核心素养”培养所要求的“学习任务群”的教学模式差距较大。“单篇精读”的教学模式存在的主要问題有:轻泛读、略读,阅读内容数量偏少;文本去情境化,远离真实的阅读情境,学习缺乏足
为培养高中生语文核心素养,我们在进行古诗词教学的时候,要比小学及初中阶段的诗词教学有更深层次的推进,因此,我们要有意识地开展深度教学。那么古诗词的深度教学该如何开展呢?本文将对文本资源处理和教学策略这两个方面进行探讨。 在文本资源的处理上,我们可以将单篇教学与群文教学相结合,让教学内容既有点的深入,又有面的连结。从提升思维品质来说,既能发展学生思维的深刻性又兼顾发展其思维的综合性。 单篇教学要
随着我国社会经济发展方式的转变,普通高中教育正在步入转型发展的十字路口.普通高中教育对学生到底具有什么价值、究竟该培养什么样的高中学生?上海市建平中学早在20多年前
过程性写作指导课是以单元、话题或任务为单位,有特定教学目标的教学.教学环节包括写前、写中、写后三个环节,能够整体呈现教师的“教”,触发学生的“学”.过程性写作指导课
我们先说说世界的不确定性.知识爆炸、各种复杂的像新冠肺炎病毒这类事情层出不穷,美国打压中国已成新常态,所有这一切并不可怕,要来的总会来,你怕也没用.面对这样的情况,我
近些年,中小学影视教育的推进经历了如下路径:2015年、2017年教育部与原国家新闻出版广电总局先后举办了两届“全国中小学生电影周活动”;2017年3月1日施行的《中华人民共和国电影产业促进法》第二十八条明确提出,国务院教育、电影主管部门可以共同推荐有利于未成年人健康成长的电影;2018年11月21日,教育部发文《关于加强中小学影视教育的指导意见》,指出力争用3到5年时间,实现全国中小学影视教育基
巍巍宝塔山,滚滚延河水.延安,中国革命胜利的摇篮,一座党的纪律建设丰碑.rn党中央在延安13年,始终把加强党的纪律作风建设放在重要位置.在这里,党中央创造性地开展了延安整风