【摘 要】
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小学生语文素养的提升，离不开课外教学资源的有效补充。乡土文化资源，它是发展学生言语能力的重要源泉。把零乱的乡土言语资源进行整合，实现主题式的归类，通过选点、训练、迁移三
【机 构】
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浙江奉化西坞街道中心小学 浙江 奉化 315500
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小学生语文素养的提升，离不开课外教学资源的有效补充。乡土文化资源，它是发展学生言语能力的重要源泉。把零乱的乡土言语资源进行整合，实现主题式的归类，通过选点、训练、迁移三部曲，充分发掘和合理运用乡土文化资源，有助于传承地方文化，提高小学生的言语实践能力。奉化西坞中心小学地处具深厚历史文化底蕴的水乡古镇，在探访古迹过程中，充分挖掘其具有的言语实践功能，在品味文字，发展语言方面进行了有益的尝试。
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