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【摘要】随着我国高校教育普及率的逐渐提高，大学生就业成为国家面临的主要难题。医学专科生相比于其他专业的学生而言，由于其学历低、专业涉及范围窄，其就业形势更是不容乐观。本文主要针对医学专科生的就业现状，制定出合理的医学专科生职业发展策略。
【关键词】医学专科生 ； 就业困境 ； 对策
【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0243-01
前言
当前我国每年医学院的毕业学生达到50万以上，而医学专科生所占比例达到其中的三分之二。而另一方面则是医院招聘的门槛高，县市级医院的最低学历标准为本科，临床医学就業的最低学历标准为硕士，这严重打击了医学专科生的就业积极性。因此对于医学专科生就业问题，要从提高医学院学生专业素质、合理规划就业目标入手，从多方面完善医学专科生的培养机制，提高学生的就业竞争力。
一、医学专科生就业现状
医学专科生的就业，逐渐呈现出“高不成低不就”的就业情况。县市级的甲级医院在招聘时，最低的学历要求设置在本科；而涉及临床的招聘岗位，学历的要求至少为硕士。这种高学历的门槛设置，医学专科生在就业的过程中望而却步。从另一方面来说，某些偏远的县、乡镇卫生院的医疗人才缺乏，大多数医学专科生不愿到西部或基层进行职业锻炼，农村全科医生出现极度匮乏的局面。“全科医生”是指能以门诊形式处理常见病、多发病及一般急症的“多面手”，这样的乡村医生所占的比例较少。而医学专科生在学校的学习，只专注于临床医学、实验医学等的实践学习，对普通常见病、多发病的涉及较少。因此专业涉及面的狭窄，使得培养的医学专科生能力较低，不能及时处理医院面临的突发状况。在严峻的就业竞争形势下，那些有着较强实践操作能力的学生能够迅速的完成就业，而对于那些实践操作能力欠缺的学生而言，其就业形势则会异常艰难。很多学生在学校学习中过分注重理论，导致毕业后实践能力严重不足，就业形势就会不明朗。因此对于医学专科生来说，只有树立正确的就业观念，制定完善的职业发展规划，从实践中提高职业技能，才能有效解决就业难题。
二、医学专科生就业困境的解决策略
1.加强“双证”的质量教学
当前的医学专科生培养计划，并没有明文规定学生必须持有毕业证和执业资格证。但所有的医药岗位则明确指出，就业人员必须持有执业资格证才能顺利上岗。有些医院虽然接纳那些没有执业资格证书的学生，但也明确规定就业人员必须在几年内考取执业资格证，才能成为真正的医院职工。所以对于医学专科生的职业教学，不仅要注重理论课程的学习，还要广泛涉及临床医学、护理医学等的专业课程。教师不仅要帮助学生夯实理论基础，还要多方面开展社会实践，培养理论与实践能力过硬的医学人才。特别要针对就业的“双证”要求，对学生展开系统化的集训，以帮助学生通过执业资格考试。医学院的“双证”质量教学，对学生未来发展有着至关重要作用。
2.提高学生的临床实践能力
临床实践能力是医学专科院校教学的主要内容，也是医学专科生能力培养的重点。临床实践能力包括：采集病史的能力、进行系统体格检查的能力、运用辅助检查手段的能力、对患者病情作出初步判断的能力、对患者确定处理原则的能力、临床实际操作能力。临床实践能力涉及内科学、外科学、妇产科、儿科学四门课程，对学生综合实践水平的要求较高。但当前的医学专业学生培养，仍旧以理论学习作为临床医学教育的主要内容，忽视对学生理论结合实践能力的培养。在当前临床医学大热的前提下，专科院校在学生的临床医学实习方面要加大投入，又不能仅限于周边医院。由于当前医院实习已经“人满为患”，许多学生的实习沦为打扫办公室、粘贴病人化验单、查房等无技术性工作，这样的实习不能为学生发展带来帮助。因此学校要建设临床实践实训基地，为学生提供完善的实习设备，以及广阔的实习空间。学生要有机会接触病人，通过现场实践提高动手操作能力，通过病例的分析掌握实践流程。医学专科学生在临床实践方面的学习，能够极大提升其的就业竞争力，为自身未来发展打下良好基础。
3.引导学生转变就业观念
大多数医学专科生的就业难问题，很大原因在于自身的就业期望较高。学生都希望到工资高、待遇好的城市地区就业，在医院的选择上，也首先选择那些效益好的国有医院或者甲级大医院。而对于那些地区偏远的乡镇医院，则采取抵触式的就业态度，这必然会导致自身的就业失败。这种现象的形成，是由于对学生没有形成正确的职业认知，对于职业所必备的专业技能缺乏了解。因此教师要引导学生转变就业观念，首先要使学生对各个医院的任职要求有相应了解，要使学生对自身的专业技能有清楚的认识。
4.加强职业生涯规划教育
医学专科院校对学生的职业生涯规划，要制定出规范性的理论指导。医学院学生就业是一生的工作，所以教师对学生的培养教育也应贯穿整个学习过程。教师要在新生入学后，带领学生参加职业规划讲座，帮助学生认清自身的优点和不足，以规划未来的职业发展方向。教师要为每个学生制定合理的发展规划，通过相应的教学与实践方案得以实现。在学生入学的第二、三学年，教师要帮助学生打好理论与实践的基础，带领学生深入医院、临床实践实训基地，培养学生的职业发展观念。医学专科就业要从长远着眼，从严格的职业规划着手，一步步实现学生的圆满就业。
结语
随着高校毕业生人数的逐年增长，我国医学院专科学生的就业面临着严峻挑战。因此医学院专科院校的教学，只有制定严格的职业规划，引领学生形成正确的职业观念，夯实理论基础、加强实践研究，才能完全走出当前的就业困境。
参考文献
[1]隆娟，吴卉.五年制临床医学本科毕业生就业困境与对策[J]. 文学教育（中）. 2013（09）
[2]张玉萍.关于大学生就业形势的探析[J]. 科技资讯. 2015（03） [3]冯彩虹.大学生就业形势困境及出路研究[J]. 经济研究导刊. 2017（06）
作者简介：张光慧（1972-），男，汉族，湖南省辰溪县人，硕士，湖南医药学院教师，研究员。研究方向：高校管理。
【关键词】医学专科生 ； 就业困境 ； 对策
【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0243-01
前言
当前我国每年医学院的毕业学生达到50万以上，而医学专科生所占比例达到其中的三分之二。而另一方面则是医院招聘的门槛高，县市级医院的最低学历标准为本科，临床医学就業的最低学历标准为硕士，这严重打击了医学专科生的就业积极性。因此对于医学专科生就业问题，要从提高医学院学生专业素质、合理规划就业目标入手，从多方面完善医学专科生的培养机制，提高学生的就业竞争力。
一、医学专科生就业现状
医学专科生的就业，逐渐呈现出“高不成低不就”的就业情况。县市级的甲级医院在招聘时，最低的学历要求设置在本科；而涉及临床的招聘岗位，学历的要求至少为硕士。这种高学历的门槛设置，医学专科生在就业的过程中望而却步。从另一方面来说，某些偏远的县、乡镇卫生院的医疗人才缺乏，大多数医学专科生不愿到西部或基层进行职业锻炼，农村全科医生出现极度匮乏的局面。“全科医生”是指能以门诊形式处理常见病、多发病及一般急症的“多面手”，这样的乡村医生所占的比例较少。而医学专科生在学校的学习，只专注于临床医学、实验医学等的实践学习，对普通常见病、多发病的涉及较少。因此专业涉及面的狭窄，使得培养的医学专科生能力较低，不能及时处理医院面临的突发状况。在严峻的就业竞争形势下，那些有着较强实践操作能力的学生能够迅速的完成就业，而对于那些实践操作能力欠缺的学生而言，其就业形势则会异常艰难。很多学生在学校学习中过分注重理论，导致毕业后实践能力严重不足，就业形势就会不明朗。因此对于医学专科生来说，只有树立正确的就业观念，制定完善的职业发展规划，从实践中提高职业技能，才能有效解决就业难题。
二、医学专科生就业困境的解决策略
1.加强“双证”的质量教学
当前的医学专科生培养计划，并没有明文规定学生必须持有毕业证和执业资格证。但所有的医药岗位则明确指出，就业人员必须持有执业资格证才能顺利上岗。有些医院虽然接纳那些没有执业资格证书的学生，但也明确规定就业人员必须在几年内考取执业资格证，才能成为真正的医院职工。所以对于医学专科生的职业教学，不仅要注重理论课程的学习，还要广泛涉及临床医学、护理医学等的专业课程。教师不仅要帮助学生夯实理论基础，还要多方面开展社会实践，培养理论与实践能力过硬的医学人才。特别要针对就业的“双证”要求，对学生展开系统化的集训，以帮助学生通过执业资格考试。医学院的“双证”质量教学，对学生未来发展有着至关重要作用。
2.提高学生的临床实践能力
临床实践能力是医学专科院校教学的主要内容，也是医学专科生能力培养的重点。临床实践能力包括：采集病史的能力、进行系统体格检查的能力、运用辅助检查手段的能力、对患者病情作出初步判断的能力、对患者确定处理原则的能力、临床实际操作能力。临床实践能力涉及内科学、外科学、妇产科、儿科学四门课程，对学生综合实践水平的要求较高。但当前的医学专业学生培养，仍旧以理论学习作为临床医学教育的主要内容，忽视对学生理论结合实践能力的培养。在当前临床医学大热的前提下，专科院校在学生的临床医学实习方面要加大投入，又不能仅限于周边医院。由于当前医院实习已经“人满为患”，许多学生的实习沦为打扫办公室、粘贴病人化验单、查房等无技术性工作，这样的实习不能为学生发展带来帮助。因此学校要建设临床实践实训基地，为学生提供完善的实习设备，以及广阔的实习空间。学生要有机会接触病人，通过现场实践提高动手操作能力，通过病例的分析掌握实践流程。医学专科学生在临床实践方面的学习，能够极大提升其的就业竞争力，为自身未来发展打下良好基础。
3.引导学生转变就业观念
大多数医学专科生的就业难问题，很大原因在于自身的就业期望较高。学生都希望到工资高、待遇好的城市地区就业，在医院的选择上，也首先选择那些效益好的国有医院或者甲级大医院。而对于那些地区偏远的乡镇医院，则采取抵触式的就业态度，这必然会导致自身的就业失败。这种现象的形成，是由于对学生没有形成正确的职业认知，对于职业所必备的专业技能缺乏了解。因此教师要引导学生转变就业观念，首先要使学生对各个医院的任职要求有相应了解，要使学生对自身的专业技能有清楚的认识。
4.加强职业生涯规划教育
医学专科院校对学生的职业生涯规划，要制定出规范性的理论指导。医学院学生就业是一生的工作，所以教师对学生的培养教育也应贯穿整个学习过程。教师要在新生入学后，带领学生参加职业规划讲座，帮助学生认清自身的优点和不足，以规划未来的职业发展方向。教师要为每个学生制定合理的发展规划，通过相应的教学与实践方案得以实现。在学生入学的第二、三学年，教师要帮助学生打好理论与实践的基础，带领学生深入医院、临床实践实训基地，培养学生的职业发展观念。医学专科就业要从长远着眼，从严格的职业规划着手，一步步实现学生的圆满就业。
结语
随着高校毕业生人数的逐年增长，我国医学院专科学生的就业面临着严峻挑战。因此医学院专科院校的教学，只有制定严格的职业规划，引领学生形成正确的职业观念，夯实理论基础、加强实践研究，才能完全走出当前的就业困境。
参考文献
[1]隆娟，吴卉.五年制临床医学本科毕业生就业困境与对策[J]. 文学教育（中）. 2013（09）
[2]张玉萍.关于大学生就业形势的探析[J]. 科技资讯. 2015（03） [3]冯彩虹.大学生就业形势困境及出路研究[J]. 经济研究导刊. 2017（06）
作者简介：张光慧（1972-），男，汉族，湖南省辰溪县人，硕士，湖南医药学院教师，研究员。研究方向：高校管理。