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英语课堂教学是一种多元化、多层次、综合性的教学过程。如何更加有效地把相关知识和技能转化为学生在英语环境中处理问题的实际能力，这是新课程所要面对和解决的问题。社会在飞速发展，以前的教学方法已经不能适应时代的需求。现代科学技术的发展又为新课程的改革奠定了物质基础。新课程改革应运而生，这是现阶段教育发展的必然要求。通过一年以来使用新教材，对新课程有了一定的体会，下面就从四个方面谈谈我对于新课程改革在英语教学方面的一些心得。
一、学生是英语课堂教学的主体
英语课堂教学中教师只是起了一个组织者，评价者和协调者的作用，而大部分的工作需要学生自主完成。学生是否能积极主动地参与到教学环节中来是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的积极性和主动性的高低。学生和教师之间是风筝和线的关系。只要教师握好这根线，就让学生以最大的自由度去展翅高飞吧。如果说传统的英语教学是呆板而单调的，那么英语新课程的教学就是活泼泼的，教师的教是活泼泼的，学生的学也是活泼泼的。把传统教学中教师所占据的大部分课堂时间，归还给学生。让学生在教师所设定好的范围内去自主探究，自主学习，自主发展。使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程，把学生由被动学习变成主动探索，学习的效率得到了极大提高，学习的效果得到了极大的改进。此外，课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同程度的学生都有所得；尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。
二、使用灵活有效的教学方法
科学合理的教学方法是形成最佳课堂氛围和达到最佳教学效果的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师有效组织课堂教学的主要形式。一个教师能否在教学细节中应机选择最佳教学方法直接决定了这节课堂教学的成败。教学有一定的规律可循，有着一定的原则可依，但是教学方法却是多种多样、灵活多变的，在实际教学活动中是活泼泼的没有定法可循。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和教学环境，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。变中有不变，不变中有变，一切根据课堂的实际情况，辩证地选择最佳教学方法。变与不变是辩证的：如果重复多次使用同一种教学方法，学生则容易产生厌倦情绪和疲塌现象；如果总是不停地变换教学方法而不顾及课堂实际，则容易使整个教学过程杂乱，没有规律性、组织性和系统性。所以灵活掌握变与不变，一切从学生实际出发，最大限度地完成课本知识转化为学生掌握的知识和实际能力这个任务，那么就单纯从知识传授这方面来看，这堂课应该是达到了目的。当然，知识传授还不是课堂教学的唯一目的，至少还应该包括学生良好品质的形成等精神层面的东西。最后，还要擅于利用直观教具或电化手段，来辅助教学，调动学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和记忆，取得理想的教学效果。
三、科学地评价学生
在英语教学活动中，科学合理的评价起着重要的的促进作用。教师通过恰当而又合理的评价，既能让学生认识到自己的不足之处，又能不挫伤学生的积极性，并且还能从教师那里得到充分的鼓励，从而以更大的信心投入到学习中去。什么是科学合理的评价，这对教师的要求是很高的。首先教师的评价应该是基于实际的，这样能让学生心悦诚服，对老师产生信任感。另外教师的评价应该是正面的，这样能够避免学生产生负面情绪和消极反应以及其他不良后果。然后教师还应该注意评价对于全体学生而言具有公平性，把握好个体评价和整体平衡。让学生感觉到处于一个公正平等的环境之中。最后教师应该认识清楚，评价的目的最终还是要促进学生以更大的热情投入到学习之中去，因此对学生尤其是差生，评价中应该注重情感因素，教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，让学生保持一颗轻松活泼的心而又能以踏实严谨的态度对待自己的不足。如上所述如果学生在学习中得到正面而合理的评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种成就感和自我实现感，随之而来的学习外语的积极性会渐渐提高。
四、创建平等和谐的课堂氛围
平等和谐的师生关系是形成良好课堂氛围的重要因素，平等和谐的课堂氛围有利于学生处于学习的最佳状态；平等和谐的课堂氛围有利于消除学生的负面情绪，从而以积极健康的心态处理学习和生活中的事情；平等和谐的课堂氛围有利于教师自如的发挥自己的教学特长，还有利于教师和学生之间平等的交流。总之，平等和谐的课堂氛围是有着种种的好处。要形成这样的教学氛围，教师首先应该以一种平等心去对待学生。学生与学生之间是平等的，教师与学生之间也应该是平等的。“蹲下来”和学生说话，和学生站在同一高度交流，教师和学生在知识传授上是师生关系，在平等的人格面前则应该是朋友关系。真诚无私而又平等地对待每一位学生是必不可少的。其次教师还应该具有耐心，大事小事不厌其烦，学习生活不问其类，耐心地处理好学生各个方面的问题，尤其对于差生，更应如此。多一点耐心的指导和教育而不要轻易放弃每一个学生。这既是优秀教师应该具有的基本品质，也是构成和谐教学氛围的重要因素。最后教师应该具有责任心，不能遇事时事不关己，高高挂起，或者课堂几十分钟一过，拍屁股便走，没有自己的事了。学生的事就是老师的事，无论什么事都应该以一种负责任的态度来对待学生，这样学生才会对教师产生尊敬和信任的情绪，并且教师的行为会对学生产生深远的影响，促进他们在自己的生活和学习中以一种负责任的态度来处理每一件事，对学习是这样，对人对事也应该这样。如果有了平等心、耐心、责任心再用爱心进行调配，那么对于构建和谐的课堂氛围是有着不可估量的作用的。学生在这样一个氛围下学习，熏陶。那么他们长大之后对于整个社会的和谐稳定也是起着不可估量的作用。
新课程改革是一次复杂而又深刻的变革，新课程的科学理念需要我们在教学实际中反复实践，不断总结经验教训，才能不断提高自己的教育教学水平。英语教学也是如此。
（作者联通：724400陕西省宁强县第一中学）
一、学生是英语课堂教学的主体
英语课堂教学中教师只是起了一个组织者，评价者和协调者的作用，而大部分的工作需要学生自主完成。学生是否能积极主动地参与到教学环节中来是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的积极性和主动性的高低。学生和教师之间是风筝和线的关系。只要教师握好这根线，就让学生以最大的自由度去展翅高飞吧。如果说传统的英语教学是呆板而单调的，那么英语新课程的教学就是活泼泼的，教师的教是活泼泼的，学生的学也是活泼泼的。把传统教学中教师所占据的大部分课堂时间，归还给学生。让学生在教师所设定好的范围内去自主探究，自主学习，自主发展。使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程，把学生由被动学习变成主动探索，学习的效率得到了极大提高，学习的效果得到了极大的改进。此外，课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同程度的学生都有所得；尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。
二、使用灵活有效的教学方法
科学合理的教学方法是形成最佳课堂氛围和达到最佳教学效果的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师有效组织课堂教学的主要形式。一个教师能否在教学细节中应机选择最佳教学方法直接决定了这节课堂教学的成败。教学有一定的规律可循，有着一定的原则可依，但是教学方法却是多种多样、灵活多变的，在实际教学活动中是活泼泼的没有定法可循。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和教学环境，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。变中有不变，不变中有变，一切根据课堂的实际情况，辩证地选择最佳教学方法。变与不变是辩证的：如果重复多次使用同一种教学方法，学生则容易产生厌倦情绪和疲塌现象；如果总是不停地变换教学方法而不顾及课堂实际，则容易使整个教学过程杂乱，没有规律性、组织性和系统性。所以灵活掌握变与不变，一切从学生实际出发，最大限度地完成课本知识转化为学生掌握的知识和实际能力这个任务，那么就单纯从知识传授这方面来看，这堂课应该是达到了目的。当然，知识传授还不是课堂教学的唯一目的，至少还应该包括学生良好品质的形成等精神层面的东西。最后，还要擅于利用直观教具或电化手段，来辅助教学，调动学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和记忆，取得理想的教学效果。
三、科学地评价学生
在英语教学活动中，科学合理的评价起着重要的的促进作用。教师通过恰当而又合理的评价，既能让学生认识到自己的不足之处，又能不挫伤学生的积极性，并且还能从教师那里得到充分的鼓励，从而以更大的信心投入到学习中去。什么是科学合理的评价，这对教师的要求是很高的。首先教师的评价应该是基于实际的，这样能让学生心悦诚服，对老师产生信任感。另外教师的评价应该是正面的，这样能够避免学生产生负面情绪和消极反应以及其他不良后果。然后教师还应该注意评价对于全体学生而言具有公平性，把握好个体评价和整体平衡。让学生感觉到处于一个公正平等的环境之中。最后教师应该认识清楚，评价的目的最终还是要促进学生以更大的热情投入到学习之中去，因此对学生尤其是差生，评价中应该注重情感因素，教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，让学生保持一颗轻松活泼的心而又能以踏实严谨的态度对待自己的不足。如上所述如果学生在学习中得到正面而合理的评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种成就感和自我实现感，随之而来的学习外语的积极性会渐渐提高。
四、创建平等和谐的课堂氛围
平等和谐的师生关系是形成良好课堂氛围的重要因素，平等和谐的课堂氛围有利于学生处于学习的最佳状态；平等和谐的课堂氛围有利于消除学生的负面情绪，从而以积极健康的心态处理学习和生活中的事情；平等和谐的课堂氛围有利于教师自如的发挥自己的教学特长，还有利于教师和学生之间平等的交流。总之，平等和谐的课堂氛围是有着种种的好处。要形成这样的教学氛围，教师首先应该以一种平等心去对待学生。学生与学生之间是平等的，教师与学生之间也应该是平等的。“蹲下来”和学生说话，和学生站在同一高度交流，教师和学生在知识传授上是师生关系，在平等的人格面前则应该是朋友关系。真诚无私而又平等地对待每一位学生是必不可少的。其次教师还应该具有耐心，大事小事不厌其烦，学习生活不问其类，耐心地处理好学生各个方面的问题，尤其对于差生，更应如此。多一点耐心的指导和教育而不要轻易放弃每一个学生。这既是优秀教师应该具有的基本品质，也是构成和谐教学氛围的重要因素。最后教师应该具有责任心，不能遇事时事不关己，高高挂起，或者课堂几十分钟一过，拍屁股便走，没有自己的事了。学生的事就是老师的事，无论什么事都应该以一种负责任的态度来对待学生，这样学生才会对教师产生尊敬和信任的情绪，并且教师的行为会对学生产生深远的影响，促进他们在自己的生活和学习中以一种负责任的态度来处理每一件事，对学习是这样，对人对事也应该这样。如果有了平等心、耐心、责任心再用爱心进行调配，那么对于构建和谐的课堂氛围是有着不可估量的作用的。学生在这样一个氛围下学习，熏陶。那么他们长大之后对于整个社会的和谐稳定也是起着不可估量的作用。
新课程改革是一次复杂而又深刻的变革，新课程的科学理念需要我们在教学实际中反复实践，不断总结经验教训，才能不断提高自己的教育教学水平。英语教学也是如此。
（作者联通：724400陕西省宁强县第一中学）