摘 要:高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色，观念上转变，真正做到高效率，高质量的完成教学任务，促进学生获得高效发展。
　　关键词：教师、高效课堂、关键作用
　　高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大改革。随着教育改革的发关闭展，新时期要求我们教师实施新课改。新课改理念要求我们教师首先转变思想，在教学中以学生为主体，面向全体学生，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，:成为学习的主体。因此，在英语教学中必须实施新课改，打造高效英语课堂。怎样才能打造高效课堂？下面浅谈一些自己在平时教学中的体会。
　　一、趣味性和启发性是高效课堂的关键
　　兴趣是最好的老师，要想把英语学好，必须先培养学生学习英语的兴趣。我在教学中，充分利用电教手段创设情景，增强气氛，铺设悬念，激发兴趣。学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会是具有好动，情感易变特性的中学生感到枯燥乏味。为了激发学生的学习兴趣，我在教学中运用情景对话、扮演角色、交换信息、唱歌、游戏、分组竞赛、看图说话等一系列生动活泼的教法，并结合一些其它的直观教具为学生们创设一些情景，将他们要学的句型融于其中，这极大地调动了学生的积极性，这样展开教学活动给学生留下深刻的印象，既活跃了课堂气氛，又巩固了重点知识。
　　二、提高学生学习的“自我意识”
　　在我们农村中学学生的英语基础特别差，在他们的印象中英语是没用的，所以教师要经常强化他们的意识，让他们认识到英语的重要性。为了让这些学生找回自信，培养自信，我从以下几方面进行尝试。
　　1、帮助学生成功。在课堂上，多鼓励他们参加活动，适当的时候给以奖励，让他们体验学习成功带来的快乐。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励，使他们体验到学习的成就感。
　　2、帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或在困难面前采取对策，并能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。
　　3、帮助学生开展手拉手，一帮一活动，鼓励互帮互学，优秀生帮助中等生，中等生帮助学困生，共同进步，共同提高，养成新的学习习惯。
　　三、高效课堂的关键是课程的合理安排、主次分明，科学的课堂结构应包括以下几方面的关系：
　　1、多借鉴别人先进的教学经验，我们可以结合自己的实际情况，积极实践，找出符合自己的教学方法。
　　2、过好单词关。单词是学好英语的关键，教他们学会记单词，给他们总结方法。为了培养兴趣，激发求知欲，可以以做游戏的方式，或比赛的方式，检查单词，效果非常好，学生积极性特别高。也可直观教学，增强感官印象；总结规律，记忆单词。
　　3、过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律，并让学生在练中学，学中练。
　　例如讲到名词性物主代词时，我就请学生回忆形容词性物主代词，再设情景记性：
　　A：Is this your pen？
　　B：No,it isn’t.
　　A：The blue one is yours？
　　B：Oh，yes，it’s mine. Thank you.
　　先提问your, my，再问yours, mine的意思，学生很容易地回答出来，于是引出新语言项目。
　　四、从英语中培养竞争意识，增强学习英语的自觉性
　　教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争，以适应现代生活的要求。具体可以分小组竞赛，男女生之间竞赛，自由组合竞赛，个人挑战竞赛等。
　　五、高效课堂离不开和谐的师生关系
　　一节高效的课堂离不开和谐的师生关系，卢梭说得好，“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，信其道。”平时我们多注意培养与学生的交流，关心他们的学习和生活，及时了解他们遇到的困难，多提供帮助，只有这样，他们才能全心全意去学习。
　　总之，我们在平时的教学中，在借鉴别人先进经验的同时，不断总结自己的教学感受，也不断改进自己的教学方法，打造适合自己的高效课堂。