【摘 要】
:
<正>糖尿病是世界范围内的常见病和多发病,并且发病率仍在急剧攀升,据最新的《中国成人糖尿病流行与控制现状》调查研究显示,中国18岁及以上成人糖尿病患病率已高达11.6%,糖尿病前期的患病率更是达到惊人的50.1%。据国际糖尿病联盟(The International Diabetes Federation, IDF)统计,中国约有1.18亿糖尿病患者,位居世界第一;中国每年在糖尿病治疗管理花费51
论文部分内容阅读
<正>糖尿病是世界范围内的常见病和多发病,并且发病率仍在急剧攀升,据最新的《中国成人糖尿病流行与控制现状》调查研究显示,中国18岁及以上成人糖尿病患病率已高达11.6%,糖尿病前期的患病率更是达到惊人的50.1%。据国际糖尿病联盟(The International Diabetes Federation, IDF)统计,中国约有1.18亿糖尿病患者,位居世界第一;中国每年在糖尿病治疗管理花费510亿元,位居世界第二。
其他文献
课后作业是课堂教学的课外延伸与补充,有助于学生课堂所学内容的有效复习与巩固,还可锻炼学生英语知识运用能力,极具教学意义。由于每个学生的英语学习水平不同,对英语学科的学习兴趣也存在差异,因此其作业完成质量与效果也不同。依托新课程背景提出英语作业分层设计策略,结合当前作业设计中体现的不足,从学生差异化角度对作业评价、阅读复习、语法复习作业进行科学、合理规划,以此增强作业设计、实施有效性。
目的 分析该院2017-2021年临床细菌分离株的分布及对常用抗菌药物的耐药情况,为临床合理用药提供依据。方法 收集近5年门诊和住院患者培养标本分离的病原菌,采用标准纸片扩散法或自动化仪器检测法进行药敏试验,对细菌耐药监测数据进行统计分析。结果 共分离细菌24 177株,革兰阳性菌占32.9%,革兰阴性菌占67.1%。居前五位的是大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌、金黄色葡萄球、铜绿假单胞菌、凝固酶阴性葡萄
<正>作业设计是学生选择学法、优化过程、反思成效的重要载体,也是生成不同想法、引发创新思维的保障。在“双减”背景之下,既要减轻学生额外的作业负担,也要全面促进学生个性化发展,让轻负高效成为学生发展的生长点,真正实现量的减负、质的增效。在作业设计中,需要以培养学科素养与核心素养为双中心,以学生学情为起点,设计符合学生认知规律、
生物被膜是细菌附着于固体表面形成的固着微生物群落,其分泌的胞外多聚物可以增强细菌对抗菌药物和宿主免疫系统的抵抗力。近年来,随着人们对于发病机理认识的不断加深以及新型抗菌药物的开发和使用,使得感染性疾病得到了有效控制。但与此同时,过高的药物选择压力导致耐药菌株不断出现,给人类和动物健康造成巨大威胁。肺炎克雷伯菌是临床常见的条件致病菌,其生物被膜的形成与细菌毒力和耐药性密切相关。研究发现,细菌群体感应
基于新课程重新修订与实施背景下,初中信息科学教材将进行改版与升级,在强大的冲击与影响下,教师认识到教育的根本是学习兴趣的激发,联合各种教学模式的运用与情境的创造,从而保证教学的有效性。项目学习凭借自身教学的针对性与目的性,是推动教学活动有效开展的关键措施。项目学习的引入与实施,关键在于设计环节与流程,需要经过不断探究与摸索,制定完善的项目学习目标与方向,从而确保项目学习应用的质量与效果。文章主要以
<正>根据信息科技学科课程标准,信息科技教学应围绕三个维度,即:知识与技能,信息技术解决问题的能力,以及信息化社会中的行为规范。其中的知识与技能维度通常被强调最多,也容易被观测,而信息技术解决问题的能力则往往被忽视,这样的信息科技教学很难达成学生信息素养的提高这一终极目标。基于以
调解是一项颇具中国特色的制度,源远流长,历史悠久,并且与中国古代的文化传统息息相关。调解制度来解决纠纷起源于中国,它不但是中国人解决纠纷和争端的一种方式,更是中国几千年传统法律文化的重要组成部分。虽然我国作为一个社会主义国家,大力推进社会主义法治建设,但是受到传统儒家思想文化的影响,以和为贵的观念仍在我国深入人心。当前,我国正处于社会转型时期,伴随着经济发展和利益格局的调整,社会矛盾纠纷发生率和激
<正>教师应理解核心素养的内涵,全面把握语文教学的育人价值,突出文以载道、以文化人。因此,坚持以核心素养为纲,评价为领,以语文实践活动为主线,以学习任务为载体的大单元教学更有利于引领学生在真实情境中进行深度学习,更易实现语文学科工具性与人文性的统一,引导学生在学习语言文字的过程中,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
目的 探讨2型糖尿病(T2DM)患者的糖尿病视网膜病变(DR)患病率及危险因素。方法 将行健康体检且既往确诊为T2DM的636例患者作为研究对象。收集患者的基本信息,测量患者的身高、体重、腰围和臀围,检测相关实验室指标,并拍摄患者免散瞳下、以眼底视乳头和黄斑为中心的眼底照片。计算T2DM患者的DR患病率。比较DR患者与非DR患者的一般资料和临床资料,并采用Logistic回归模型分析T2DM患者发
<正>基于《普通高中信息技术课程标准(2017版)》的高中信息科技学科旨在全面提升学生的信息素养,培养学生的学科核心素养,帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。有效达成学习目的,培养学生学科素养,要求学生具备信息化的学习能力,而学习策略是其中最为关键的要素。