我国传统的书法艺术,以其独特的艺术魅力,受到众多青少年学生的欣赏与喜爱。但是,我们也应该看到在浩浩荡荡的书法大军中,不少青少年初学者也许是受环境条件的限制,大多缺乏书法艺术指导,尽管他们热情很高,但学艺进展缓慢,甚至“事倍功半”。那么,怎样才能在钻研自学的条件下,让学生的书法水平取得良好的效果呢?我认为青少年要想真正地学好书法,应把握以下四个方面。 第一,取法乎上,师承传统。唐代书法家孙过庭曾说
并非是到了某种挂着教育牌子的地方，或是刻意布置的场景，或是一种程式化了的仪式，才是教育。教育无处不在，无时不在，无事不在，有的是显性的，有的是隐性的，或许隐性的时空更有教育的意
看了这期的话题材料，我教学生涯中与学生接触的一幕幕浮现在脑海中，使我久久不能平静。
《唐会要》是现存最早的会要体史书，是研究唐史，特别是研究玄宗天宝以后历史的重要典籍。由于《唐会要》的编纂历经唐、五代至宋初几个阶段，成书于不同人之手，记事难免有舛误之处
王永昌，菏泽学院社会科学系教授。菏泽市牡丹区人，1946年生，1982年毕业于山东大学历史系。大学毕业后，在菏泽学院长期从事一线教学工作，兢兢业业，诲人不倦，淡泊名利，安于清贫，教书育人
两个月前，《河南教育》编辑部的涵冰编辑给我来信，告诉我《河南教育》新开了一个《园丁茶座》栏目，第1期的主题是教师成长的故事，已收到好多投稿，希望我在栏目开张之际来捧个场，对
泸水县新构造运动强烈，是典型的峡谷地貌区，区内构造复杂，岩土体工程地质条件较差．县内水力资源丰富，小水电建设过程中引起的地质灾害问题突出．以泸水县为例，对峡谷地区小水电建设过
介绍了多元统计中的主成分分析法、聚类分析法在农业发展中的运用，首先确立了指标体系，然后用主成分分析法对原始数据进行了处理，得出闽东南各县市的农业发展水平梯度值．用聚类分
要培养适合社会发展的人才,就必须教学生“学会学习”.从培养学生自主学习、主动发展以及培养学生学会学习的措施等方面对此进行了阐述.
斯普朗格曾经这样说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒，一直到精神生活运动的根。”对于语文课程改革，广大教师投入了满腔热情，付出了艰辛劳动，新课程给教学带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。但是，随着新课程实验的深入，也出现了一些让人忧虑的新问题，如在调动学生积极性的过程中，忽视了从知识到能力的转化，狭隘地理