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摘要：红色纪念馆的教育功能还没有完全开发，还有很多方法和途径进行拓展，要真正发挥红色纪念馆的教育功能就需要工作人员不断的根据形势发展，不断创新，拓展更多的教育途径。
关键词：红色纪念馆;拓展教育;途径
一、红色纪念展馆的重要功能
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”红色历史文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，红色历史展馆发挥着讲述历史故事、弘扬革命精神、传承红色基因的重要作用，对全社会特别广大党员干部和青少年学生具有深远影响。
红色纪念馆作为重要历史人物或重大历史事件的纪念场所，是展示、传承和弘扬民族精神与时代精神的重要阵地，是传播红色文化、宣传革命精神、传承红色基因、弘扬社会主义核心价值观的重要途径之一。红色纪念馆不仅能让人们学习和认识中国近现代历史，而且能通过红色资源再现革命故事，以其表现出来的精神品质，对观众进行强有力的思想教育。这个功能定位，使红色纪念馆承担起“对人民群众特别是青少年进行历史唯物主义、爱国主义和革命传统教育，提高人民群众的共产主义觉悟和道德水平”的任务。
二、红色纪念馆的现实问题
随着社会的不断进步、信息技术的飞速发展和公民文化水平的不断提升，游客对红色纪念馆的期待值也越来越高，而受人力、物力、财力等因素所限，有些红色纪念馆基础设施建设和信息化应用水平与游客日益提升的服务需求还不相称;工作人员构成复杂，文化学历层次偏低，梯次配合不合理，专业化研究人才欠缺，对红色历史和红色故事开发挖掘不够深入，红色文化精品力作不足，让文物活起来的新举措不多，红色文化品牌不够响亮，在全社会的辐射力和影响力不够大;红色宣传教育大多以参观讲解、巡回宣讲等传统形式为主，缺乏创新性、趣味性和互动性，宣传教育效果不够明显;大部分红色旅游景区开发方式较为单一，旅游产品刻板陈旧，展品陈设布局模式相似，观众参与性体验性不高，这些问题严重制约着红色纪念馆作用的发展，需要在实践中不断探索创新，有效解决。
三、拓展红色纪念馆教育功能的途径
红色纪念馆作为爱国主义教育的重要阵地和意识形态建设的重要窗口，需提高政治站位，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，传承红色基因，讲好红色故事，切实发挥红色教育基地作用。
（一）弘扬革命精神，强化红色教育基地功能
红色纪念馆承担着继承先烈遗志、传承红色基因的政治责任和历史使命，必须勇于肩负起做好新时代意识形态工作职责，坚持思想建党、理论强党，深入推进马克思主义中国化、时代化、大众化，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，不断增进全党全社会的政治认同、思想认同、情感认同，切实做到学思用贯通、知信行统一。以李大钊纪念馆为例，应充分依托《李大钊生平事迹陈列展览》、《李大钊与中国共产党的创建展览》和李大钊故居复原陈列，寓思想政治教育于参观游览之中，将革命历史、革命传统和革命精神通过寓教于游的形式传输给广大人民群众。同时，要围绕中心抓宣传，适时举办红色文化专题展览和宣讲，唱响“大钊故乡党旗红”主旋律，使大钊精神的影响力、感染力更加深入人心。
（二）创新活动载体，拓展红色阵地教育内涵
深化“不忘初心、牢记使命”主题教育，推进共建共育，广泛开展“踏寻伟人足迹，传承红色基因”、“红色故事汇”等主题巡展、巡演、巡讲活动，让红色文化走出展馆、走向社会、走进百姓。同时，不断创新教育方式，立足本地传统文化和资源禀赋，开展丰富多彩的红色教育活动。以李大钊纪念馆为例，可结合大钊精神，开展“当一名小讲解员、读一段大钊诗文、上一堂私塾课、品味一门传统艺术、创办一期《少儿晨钟报》、讲一段红色故事”“六个一”研学活动，加强与县内外学校、青少年组织联系，寓教于游、寓教于乐，把纪念馆和故居打造成为亲近历史贴近生活的大课堂。充分做好红色教育与旅游产业结合的大文章，以乐亭大鼓、皮影、曲艺、舞蹈、朗诵等群众喜闻乐见的形式，宣传党的光辉历史和革命先驱的伟人风范。通过融媒体平台进行“微理论、微宣讲”，圍绕“追忆先贤、寻找初心”等主题开展微党课、座谈会、故事会等活动，在全社会弘扬大钊精神，让更多人了解李大钊、走进大钊故乡，打响大钊故乡的政治文化品牌。
（三）深化学习研究，扩大红色文化开发成果。
红色纪念馆需加大专业人才的引进和培养力度，打造一支善于学习、乐于钻研、勇于实践、敢于创新的专业化研究人才队伍，力争拿出有分量的课题研究成果。抓好红色资源开发，做好历史资料挖掘、文物征集、陈列复原等工作，大力开发红色文化旅游特色产品，让红色文化更加丰富厚重，不断提升纪念馆文化内涵。积极探讨“红红”组合，与周边地区或主题相关的红色旅游地相组合，努力实现规划共谋、线路共绘、资源共享、发展共进、合作共赢，形成“1+1>2”的良好教育效果。
四、结语
红色纪念馆是进行革命传统教育、爱国主义教育、党史教育的重要阵地，是开展未成年人思想道德建设和培养理想信念的大课堂，需充分开掘教育渠道，挖掘教育潜能，通过红色资源的使用和宣传，传承革命文化，实现教育功能，为人民提供精神指引。
参考文献：
[1]中小学校传承红色基因的路径探究.《新课程研究（上旬刊）》.2019年02期.韩小桐.陈玉玲.
[2]依托红色教育资源优势，加强中学生思想政治教育.《广西教育学院学报》.2015年5期.黄玉娇.葛锐.
[3].论红色教育在大学生志愿活动中的作用发挥.《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》.2013年4期.吴涛.周国春.
[4]红色教育在大学生核心价值观教育中的作用.北京大学《中文核心期刊要目总览》.2010年2期.张文.蒋纯红.
关键词：红色纪念馆;拓展教育;途径
一、红色纪念展馆的重要功能
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”红色历史文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，红色历史展馆发挥着讲述历史故事、弘扬革命精神、传承红色基因的重要作用，对全社会特别广大党员干部和青少年学生具有深远影响。
红色纪念馆作为重要历史人物或重大历史事件的纪念场所，是展示、传承和弘扬民族精神与时代精神的重要阵地，是传播红色文化、宣传革命精神、传承红色基因、弘扬社会主义核心价值观的重要途径之一。红色纪念馆不仅能让人们学习和认识中国近现代历史，而且能通过红色资源再现革命故事，以其表现出来的精神品质，对观众进行强有力的思想教育。这个功能定位，使红色纪念馆承担起“对人民群众特别是青少年进行历史唯物主义、爱国主义和革命传统教育，提高人民群众的共产主义觉悟和道德水平”的任务。
二、红色纪念馆的现实问题
随着社会的不断进步、信息技术的飞速发展和公民文化水平的不断提升，游客对红色纪念馆的期待值也越来越高，而受人力、物力、财力等因素所限，有些红色纪念馆基础设施建设和信息化应用水平与游客日益提升的服务需求还不相称;工作人员构成复杂，文化学历层次偏低，梯次配合不合理，专业化研究人才欠缺，对红色历史和红色故事开发挖掘不够深入，红色文化精品力作不足，让文物活起来的新举措不多，红色文化品牌不够响亮，在全社会的辐射力和影响力不够大;红色宣传教育大多以参观讲解、巡回宣讲等传统形式为主，缺乏创新性、趣味性和互动性，宣传教育效果不够明显;大部分红色旅游景区开发方式较为单一，旅游产品刻板陈旧，展品陈设布局模式相似，观众参与性体验性不高，这些问题严重制约着红色纪念馆作用的发展，需要在实践中不断探索创新，有效解决。
三、拓展红色纪念馆教育功能的途径
红色纪念馆作为爱国主义教育的重要阵地和意识形态建设的重要窗口，需提高政治站位，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，传承红色基因，讲好红色故事，切实发挥红色教育基地作用。
（一）弘扬革命精神，强化红色教育基地功能
红色纪念馆承担着继承先烈遗志、传承红色基因的政治责任和历史使命，必须勇于肩负起做好新时代意识形态工作职责，坚持思想建党、理论强党，深入推进马克思主义中国化、时代化、大众化，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，不断增进全党全社会的政治认同、思想认同、情感认同，切实做到学思用贯通、知信行统一。以李大钊纪念馆为例，应充分依托《李大钊生平事迹陈列展览》、《李大钊与中国共产党的创建展览》和李大钊故居复原陈列，寓思想政治教育于参观游览之中，将革命历史、革命传统和革命精神通过寓教于游的形式传输给广大人民群众。同时，要围绕中心抓宣传，适时举办红色文化专题展览和宣讲，唱响“大钊故乡党旗红”主旋律，使大钊精神的影响力、感染力更加深入人心。
（二）创新活动载体，拓展红色阵地教育内涵
深化“不忘初心、牢记使命”主题教育，推进共建共育，广泛开展“踏寻伟人足迹，传承红色基因”、“红色故事汇”等主题巡展、巡演、巡讲活动，让红色文化走出展馆、走向社会、走进百姓。同时，不断创新教育方式，立足本地传统文化和资源禀赋，开展丰富多彩的红色教育活动。以李大钊纪念馆为例，可结合大钊精神，开展“当一名小讲解员、读一段大钊诗文、上一堂私塾课、品味一门传统艺术、创办一期《少儿晨钟报》、讲一段红色故事”“六个一”研学活动，加强与县内外学校、青少年组织联系，寓教于游、寓教于乐，把纪念馆和故居打造成为亲近历史贴近生活的大课堂。充分做好红色教育与旅游产业结合的大文章，以乐亭大鼓、皮影、曲艺、舞蹈、朗诵等群众喜闻乐见的形式，宣传党的光辉历史和革命先驱的伟人风范。通过融媒体平台进行“微理论、微宣讲”，圍绕“追忆先贤、寻找初心”等主题开展微党课、座谈会、故事会等活动，在全社会弘扬大钊精神，让更多人了解李大钊、走进大钊故乡，打响大钊故乡的政治文化品牌。
（三）深化学习研究，扩大红色文化开发成果。
红色纪念馆需加大专业人才的引进和培养力度，打造一支善于学习、乐于钻研、勇于实践、敢于创新的专业化研究人才队伍，力争拿出有分量的课题研究成果。抓好红色资源开发，做好历史资料挖掘、文物征集、陈列复原等工作，大力开发红色文化旅游特色产品，让红色文化更加丰富厚重，不断提升纪念馆文化内涵。积极探讨“红红”组合，与周边地区或主题相关的红色旅游地相组合，努力实现规划共谋、线路共绘、资源共享、发展共进、合作共赢，形成“1+1>2”的良好教育效果。
四、结语
红色纪念馆是进行革命传统教育、爱国主义教育、党史教育的重要阵地，是开展未成年人思想道德建设和培养理想信念的大课堂，需充分开掘教育渠道，挖掘教育潜能，通过红色资源的使用和宣传，传承革命文化，实现教育功能，为人民提供精神指引。
参考文献：
[1]中小学校传承红色基因的路径探究.《新课程研究（上旬刊）》.2019年02期.韩小桐.陈玉玲.
[2]依托红色教育资源优势，加强中学生思想政治教育.《广西教育学院学报》.2015年5期.黄玉娇.葛锐.
[3].论红色教育在大学生志愿活动中的作用发挥.《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》.2013年4期.吴涛.周国春.
[4]红色教育在大学生核心价值观教育中的作用.北京大学《中文核心期刊要目总览》.2010年2期.张文.蒋纯红.