江苏高考从08年开始增加了语文附加题（限文科生），这40分的附加题对于高三学生尤为重要，因为语文的前160分经过12年的学习基本上已经定型，而这40分大家几乎都在同一起跑线上，它对于高考的最终成绩影响很大。其中最让学生头疼的就是15分的名著题，十部名著洋洋洒洒，内涵丰富，耗时长而收益少。而最最让学生痛苦的是简答题，似乎都能答一些，可与参考答案一对照，所获分数甚少，10分2题的简答题经常相差4、5分，甚至于7、8分。原因当然是多方面的，但毋庸置疑，不了解答题模式，不知道答题方法，进而不明白如何分析探究名著，是导致失分的关键。
　　笔者归纳总结了10种名著简答题的题型，分析了各种题型的答题思路，并分析一些简答题，希望能够对这种题型有一个从感性到理性的认识。
　　一、情节复述题
　　这十部名著基本以小说为主，而小说的三要素是情节、人物和环境。因而这三点是考查的重点，事实证明，这三年的高考简答题大部分都离不开这三要素。情节复述题的三个关键词是起因、经过和结果。三个环节缺一不可，否则该情节就不完整了。此外这一题型是较为常见的题型，难度系数也较低，建议在平时训练时可倾向于稍微陌生化的情节，大大小小的资料上反复出现的复述题估计不会再考查了，毕竟高考题还是需要创新，需要有一定的区分度。
　　二、人物形象特点题
　　分析人物形象包括人物的身份、性格和对此的评价。一般而言，名著简答题重在对前两者的考查。如果题目中明确指出性格特征、形象特点这样的词语，那么学生作答时只要抓住性格就可以了；如果题目中并没有明确导向，学生需同时把握人物的身份和性格特征。此外概括人物性格需注意两点：第一，运用四字短语，这样言简意赅，整齐明了；第二，多角度考虑，层次分明，分析深刻。
　　三、环境题
　　环境题容易被考生与老师忽略，其实这种题型是相当重要的，如，09年考查的“冷子兴演说荣国府”就是一道环境题，荣国府就是《红楼梦》中众多人物上演悲欢离合的场所。环境题的考查只要重视并不难，因为十部名著中重要的环境并不多，最主要的有荣国府、大观园、荆州、雷雨、周公馆、高公馆、边城、丹麦、索漠城、大海、鲁镇等。在分析时，需要从特点及作用两方面去考虑。
　　四、含义分析题
　　分析含义题可以分析重要语句，也可以分析重要词语（如，题目）。10年的高考题分析了《老人与海》中的名句“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。因此，在复习时有必要将重要语句和重要词语单独列出来思考分析。
　　五、原因分析题
　　阅读名著要想收获颇丰，一定存在追问探究这一环节，只有不断地追问，不断地探究，理解得才会更深更多。原因分析题就是思考这一事件发生的原因，鼓励学生思考得更深入、更多元化，提高学生的语文阅读素养与能力。这种题型一般绝不可能是一方面，学生要多角度思考，角度越多，你的答案越严谨慎密。
　　六、意义分析题
　　名著的魅力不仅在于鲜明的人物和曲折的情节，更在于它深刻的意义。追问这个人物的意义，追问这个情节的意义，追问这个环境的意义，是更高层次的阅读，意义分析题一般都涉及到主题与时代。
　　七、作用题
　　作用题是现代文阅读中的重要题型，出题角度多变，范围极广，然而名著阅读中的作用题与现代文阅读中的作用题有很大的不同。名著阅读中的作用题很少涉及到表达技巧，主要是针对内容的理解。因而在分析作用题时要联系情节、人物、环境与主题，这样才能找到答题的方向。
　　八、概括题
　　概括题是最近两年来高考的新宠，确实也能够体现学生的思维能力与语言表达能力。这种题型要求很高，不仅要熟悉考查的内容，而且还要求用精炼的语句概括表述。首先，在平时教学中要强化学生的概括能力；其次，在阅读名著时，对于一些可以概括的重要内容需特别敏感，自己有意识地去概括，去归纳总结。
　　九、关联性题
　　关联性题其实是一个很大的概念，具体而言有下面几类：
　　第一类：几件相关事情之间的逻辑性。长篇名著的特点是情节错综复杂，盘根交错，因而把多件事情放在一起考符合长篇名著的特色。学生在复习时不要孤立地看待某一事件，而要联系前因后果，前后贯通，整体思考。
　　第二类：多个人物的联系、对比和分类。在名著考查中，可以单个地考查一个人物，也可以同时考查几个人物，而且在几个人物的联系、对比和分类中更能体会作者蕴涵其中的感情，提高学生思维的深度与广度。
　　第三类：一个人的多重性格或其性格变化过程。人的性格不是单一的，也不是静止不变的，所以分析一个人需动态的、多角度的、全方位的考虑。
　　十、技巧类题
　　在考试大纲中明确指出表达技巧也是名著简答题中的考查点，只是这3年来一直未考，但不能掉以轻心。平心而论，名著考查的重点确实是内容，然而技巧类题型平时考生也应该予以关注，可以有所侧重，但不可以有所偏废。
　　总之，想在名著简答题上拿到高分，除仔细阅读文本之外，还应熟悉名著简答题的各种题型。