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摘 要：人的一生有很多习惯都是幼儿时期所形成，并影响着他们的一生。所以，培养幼儿的阅读习惯是幼儿教育中一项十分重要的工作，不仅有利于幼儿阅读理解能力的提升，也能使阅读伴随他的终生。在幼儿教学实践中，教师除了要让幼儿懂得阅读，也要引导他们去关注书中的故事内容、细节描写以及任务情感，使其能够在书中汲取养分，茁壮成长。
关键词：小班幼儿;绘本;阅读习惯
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）25-0077-01
培养幼儿良好的阅读习惯是非常重要的，但我们在早期阅读活动开展的过程中就发现，很多小班幼儿由于年龄较小、认知能力不足，在阅读中会经常出现不专心、阅读兴趣不大的现象，并且看书过程中会有抢书、扔书以及卷书等现象。所以，幼儿教师要针对具体的情况采取针对性的措施，引导幼儿能够逐渐形成良好的习惯。
1.绘本在幼儿良好阅读习惯培养中的作用
绘本，即一种由文字与图画所构成的儿童读物。因为幼儿的阅读理解能力有限，如果是单纯的文字阅读，他们很难会理解其中所表达的内容，而通过这种图文有机融合的故事表达形式，幼儿在阅读的过程中就能比较容易理解，同时绘本的颜色丰富多彩、形式多样，不仅可以让不认识字的幼儿进行有效阅读，也可以激发出他们阅读的兴趣，比较符合小班幼儿的认知能力与身心特点，能够让幼儿逐渐形成良好的阅读习惯。
2.如何利用绘本培养小班幼儿的阅读习惯
（1）根据幼儿的年龄特点，选择合适的绘本
培养小班幼儿的阅读习惯，首先需要激发他们对阅读的兴趣，所以在选择绘本的过程中，要挑选符合小班幼儿年龄特點的绘本，既要有知识性，也应该有趣味性与可读性的图书。例如，我们就可以挑选故事情节简单的《萝卜回来了》、《大卫不可以》、《好饿的小蛇》等，还可以挑选一些色彩鲜艳或可操作的，如《小兔巴尼》等，将这些绘本放置在幼儿方便拿取的位置，便于他们随时进行翻阅。
（2）运用多种方式，将绘本阅读融入到小班幼儿生活中
首先，要为幼儿创设方便、舒适的阅读环境。影响幼儿阅读兴趣的主要因素除了绘本的内容之外，方便、舒适的阅读环境也是重要的影响因素。为此，我们就可以在班级内创设一个阅读角，将符合小班幼儿的图书放置在上面，并可以向家长收集一些绘本，来丰富阅读角。同时，还可以在走廊上布置阅读长廊，让幼儿可以随时去拿到绘本进行阅读。其次，图书漂流，亲子共读促进阅读习惯的养成。这种形式的阅读，是要求父母与孩子一起来阅读绘本。幼儿在园内发现自己喜欢的绘本，可以随时登记借阅，然后与家长一起阅读、分享，这样的阅读不仅可以提高孩子的阅读积极性，也能让他们感受到亲情的温暖。最后，将亲子活动与教学活动相结合，促进绘本阅读的多元开展。在具体的实施过程中，幼儿教师可以每个月挑选主题，对绘本中潜在的多元价值进行挖掘，让他们去享受绘本所带来的乐趣。同时，还可以定期组织亲子活动，如爸爸妈妈故事团、一个月连续打卡活动、绘本嘉年华以及绘本剧表演等，鼓励幼儿去展示自己，养成良好的阅读习惯。
（3）合理利用各种资源开展绘本阅读活动
首先，要充分利用家长资源。幼儿教育主要分为家庭教育与幼儿园教育，其中家庭教育是非常重要的。但是，当前许多家长由于工作繁忙等原因，很少会有时间去关注孩子的成长情况，对此就可以定期组织一些亲子活动，邀请家长走进幼儿园，去陪伴孩子的成长。例如，可以每个星期邀请一名家长到班上给小朋友讲绘本故事，帮助他们排练绘本剧等。还可以充分利用图书资源，鼓励家长与幼儿在周末到图书馆去阅读，并引导幼儿说一说自己的阅读感受。
3.陪伴幼儿养成良好的阅读习惯
在培养小班幼儿良好阅读习惯的过程中，不仅要让他们对阅读可以产生兴趣，懂得阅读，还需要帮助幼儿养成良好的习惯，如爱护绘本、不打扰他人阅读、掌握看书的方法等，这对于他们的阅读效果有着直接的影响，需要幼儿教师与家长能够一起来帮助他们，才能最终使幼儿养成良好的阅读习惯。
一是，取书本的习惯。培养小班幼儿取书本的良好习惯时，我们可以通过拟人、比喻的方式，告诉幼儿书本就跟我们一样，也有自己的家，当我们与“它”一起玩耍的时候，要记得送“它”回家。二是，轻拿轻放，不抢书。由于部分家长对孩子的教育比较溺爱，就会让他们在生活中形成一些不好的习惯，在幼儿园进行阅读时就会出现抢书的现象，这时教师就要提醒幼儿，书本也是有生命的，我们应该爱护它，并学会与同伴分享，这样阅读才会有趣。三是，掌握正确的阅读姿势。在绘本阅读的过程中，我们发现一些幼儿的坐姿不正确，这对他们的发育以及视力等都会产生负面影响，所以要时刻提醒幼儿，看书的时候身体坐直，不要离眼太近，阅读一段时间后要进行适当休息。四是，让学生掌握看书的方法与习惯。幼儿的思维相对较为活跃，在阅读的时候教师要让他们学会看书，否则即便他们阅读了，也没有达到应有的效果，阅读也就失去了意义。
阅读是一种对人生成长有益的活动，在幼儿园阶段培养幼儿的良好阅读习惯，对幼儿的健康成长会产生积极的影响，可以让书成为孩子最知心的朋友。在培养小班幼儿阅读习惯的过程中，必须重视与巧妙运用绘本，充分利用各种资源，引导幼儿在幼儿园时期形成良好的阅读习惯，使他们不仅对阅读充满兴趣，也能善于阅读。另外，除了要有科学合理的方法以外，还应该有无怨无悔的爱心与持之以恒的信心，这样才能让幼儿从书中汲取养分，健康茁壮成长。
参考文献
[1]顾梦君.巧用绘本阅读激发幼儿语言学习兴趣[J].考试周刊，2018（18）：181-181
[2]王虹彬.正确运用绘本—培养小班幼儿早期阅读兴趣和习惯[J].魅力中国，2016（09）：62-63
关键词：小班幼儿;绘本;阅读习惯
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）25-0077-01
培养幼儿良好的阅读习惯是非常重要的，但我们在早期阅读活动开展的过程中就发现，很多小班幼儿由于年龄较小、认知能力不足，在阅读中会经常出现不专心、阅读兴趣不大的现象，并且看书过程中会有抢书、扔书以及卷书等现象。所以，幼儿教师要针对具体的情况采取针对性的措施，引导幼儿能够逐渐形成良好的习惯。
1.绘本在幼儿良好阅读习惯培养中的作用
绘本，即一种由文字与图画所构成的儿童读物。因为幼儿的阅读理解能力有限，如果是单纯的文字阅读，他们很难会理解其中所表达的内容，而通过这种图文有机融合的故事表达形式，幼儿在阅读的过程中就能比较容易理解，同时绘本的颜色丰富多彩、形式多样，不仅可以让不认识字的幼儿进行有效阅读，也可以激发出他们阅读的兴趣，比较符合小班幼儿的认知能力与身心特点，能够让幼儿逐渐形成良好的阅读习惯。
2.如何利用绘本培养小班幼儿的阅读习惯
（1）根据幼儿的年龄特点，选择合适的绘本
培养小班幼儿的阅读习惯，首先需要激发他们对阅读的兴趣，所以在选择绘本的过程中，要挑选符合小班幼儿年龄特點的绘本，既要有知识性，也应该有趣味性与可读性的图书。例如，我们就可以挑选故事情节简单的《萝卜回来了》、《大卫不可以》、《好饿的小蛇》等，还可以挑选一些色彩鲜艳或可操作的，如《小兔巴尼》等，将这些绘本放置在幼儿方便拿取的位置，便于他们随时进行翻阅。
（2）运用多种方式，将绘本阅读融入到小班幼儿生活中
首先，要为幼儿创设方便、舒适的阅读环境。影响幼儿阅读兴趣的主要因素除了绘本的内容之外，方便、舒适的阅读环境也是重要的影响因素。为此，我们就可以在班级内创设一个阅读角，将符合小班幼儿的图书放置在上面，并可以向家长收集一些绘本，来丰富阅读角。同时，还可以在走廊上布置阅读长廊，让幼儿可以随时去拿到绘本进行阅读。其次，图书漂流，亲子共读促进阅读习惯的养成。这种形式的阅读，是要求父母与孩子一起来阅读绘本。幼儿在园内发现自己喜欢的绘本，可以随时登记借阅，然后与家长一起阅读、分享，这样的阅读不仅可以提高孩子的阅读积极性，也能让他们感受到亲情的温暖。最后，将亲子活动与教学活动相结合，促进绘本阅读的多元开展。在具体的实施过程中，幼儿教师可以每个月挑选主题，对绘本中潜在的多元价值进行挖掘，让他们去享受绘本所带来的乐趣。同时，还可以定期组织亲子活动，如爸爸妈妈故事团、一个月连续打卡活动、绘本嘉年华以及绘本剧表演等，鼓励幼儿去展示自己，养成良好的阅读习惯。
（3）合理利用各种资源开展绘本阅读活动
首先，要充分利用家长资源。幼儿教育主要分为家庭教育与幼儿园教育，其中家庭教育是非常重要的。但是，当前许多家长由于工作繁忙等原因，很少会有时间去关注孩子的成长情况，对此就可以定期组织一些亲子活动，邀请家长走进幼儿园，去陪伴孩子的成长。例如，可以每个星期邀请一名家长到班上给小朋友讲绘本故事，帮助他们排练绘本剧等。还可以充分利用图书资源，鼓励家长与幼儿在周末到图书馆去阅读，并引导幼儿说一说自己的阅读感受。
3.陪伴幼儿养成良好的阅读习惯
在培养小班幼儿良好阅读习惯的过程中，不仅要让他们对阅读可以产生兴趣，懂得阅读，还需要帮助幼儿养成良好的习惯，如爱护绘本、不打扰他人阅读、掌握看书的方法等，这对于他们的阅读效果有着直接的影响，需要幼儿教师与家长能够一起来帮助他们，才能最终使幼儿养成良好的阅读习惯。
一是，取书本的习惯。培养小班幼儿取书本的良好习惯时，我们可以通过拟人、比喻的方式，告诉幼儿书本就跟我们一样，也有自己的家，当我们与“它”一起玩耍的时候，要记得送“它”回家。二是，轻拿轻放，不抢书。由于部分家长对孩子的教育比较溺爱，就会让他们在生活中形成一些不好的习惯，在幼儿园进行阅读时就会出现抢书的现象，这时教师就要提醒幼儿，书本也是有生命的，我们应该爱护它，并学会与同伴分享，这样阅读才会有趣。三是，掌握正确的阅读姿势。在绘本阅读的过程中，我们发现一些幼儿的坐姿不正确，这对他们的发育以及视力等都会产生负面影响，所以要时刻提醒幼儿，看书的时候身体坐直，不要离眼太近，阅读一段时间后要进行适当休息。四是，让学生掌握看书的方法与习惯。幼儿的思维相对较为活跃，在阅读的时候教师要让他们学会看书，否则即便他们阅读了，也没有达到应有的效果，阅读也就失去了意义。
阅读是一种对人生成长有益的活动，在幼儿园阶段培养幼儿的良好阅读习惯，对幼儿的健康成长会产生积极的影响，可以让书成为孩子最知心的朋友。在培养小班幼儿阅读习惯的过程中，必须重视与巧妙运用绘本，充分利用各种资源，引导幼儿在幼儿园时期形成良好的阅读习惯，使他们不仅对阅读充满兴趣，也能善于阅读。另外，除了要有科学合理的方法以外，还应该有无怨无悔的爱心与持之以恒的信心，这样才能让幼儿从书中汲取养分，健康茁壮成长。
参考文献
[1]顾梦君.巧用绘本阅读激发幼儿语言学习兴趣[J].考试周刊，2018（18）：181-181
[2]王虹彬.正确运用绘本—培养小班幼儿早期阅读兴趣和习惯[J].魅力中国，2016（09）：62-63