一、情感教育
　　对于学生来学，刚进入初一是个坎，突然从小学三门学科跨入到7门学科的初中，大多数孩子无法适应科目多、作业多的状态。有些孩子跨入初一年级一两个月，就开始放弃学业了，甚至开始逃学、逃课等。面对这样的情况，各英语教师们先不着急抓教学，先开展情感教育，跟学生进行心灵沟通，了解每一个学生的家庭生活情况，了解该每一个学生的性格特点和学习态度，熟知每一个学生的英语基础状况，多跟学生沟通，做好学生的家访工作。
　　针对摸底调查情况，对学生进行思想教育，关爱留守儿童，关心每一个学习、生活上有困难的学生。关爱残疾学生、后进生，关心特殊家庭的学生，让同学感受到英语老师并不可怕、英语老师很值得他们信赖，让同学们做好多学科、多作业的心理准备。让他们明白学习英语的重要性，让孩子知道英语学科并不可怕，让他们明白英语学科是所有科目中最好拿分的一科。
　　二、培养学生对英语学习的兴趣
　　上好第一堂英语课很重要，设计好第一堂课的各个环节，让每一个学生都参与到英语课堂中来，让每一个学生都感受到英语的有趣性。
　　入门教学先易后难，先教学字母，搜索与字母相关的小视频，让同学们积极参与到教学课堂中来。再进行简单的口语对话教学，进行课堂对话表演，对积极的同学进行及时鼓励和表扬。在字母完全掌握的情况下进行音标教学，让大多数同学都能根据音标独立拼读单词，进一步根据音标的拼读规则来拼读单词，让孩子们觉得学习英语就是那么的“so easy”！
　　英语入门一开始就绝对不能放弃任何一个学习后进生，为了后进生可以放慢教学的脚步，多复习、多巩固、多鼓励、多搞课堂互动、多做知识总结和课后评价。
　　三、做好课堂活动评价
　　英语教师们别光只记得上课、赶课、听写单词，这样很容易让学生反感和厌学。要及时做好巩固和测试，单元检测、周清周测、口语演讲评价、单词竞赛评价、背诵课文评价、写作评价等一样都不落下。让学生明白365行、行行出状元的道理。有些学生默写单词不厉害，或许他的背诵能力很强;有些学生在其他方面不行，也许在演讲方面很拿手;有些不善于表达，但是他的写作却很厉害;有些孩子也许在听力方面很突出;有些孩子也许测试技巧很到位;有些学生有时测试各方面都不行，但是他的英语书写却非常漂亮。所以要从多个方面来考核一名学生对英语学习的结果，不能一棒打死，不能只看学习好的那几个学生。所以英语教师们一定要勤快，多搞英语课堂活动，多做课堂评价，从多方面来考核学生对英语的学习掌握情况。
　　四、备课好每一堂英语课
　　英语课堂是很有趣的一门学科，只要老师肯动脑，总会想出很多很多有趣的教学环节出来。就比如说，当我们上到食物的时候，给同学弄个班级小小美食节。当我们上到服装的时候，可以让学生们做个服装表演。当我们上到职业的时候，让学生穿着各种职业装，扮演不同角色的职业，进行课堂对话表演。
　　所以教师们课后的备课环节非常得关键。教师的教书之路总是教无定法，這一届学生用过的教学方法和所总结的试题不一定适合下一届的学生;这个班级的教学方法不一定会适合另一个班级的学生;所以教师们要学会见机行事、随机应变、不断学习、不断创新。英语学科的教学方法永远在路上。
　　总之，英语教师们要努力地挖掘各种方法，让自己的英语课堂有趣、让自己的学生们都能喜欢上英语课堂，做个幽默风趣、有爱心的英语教师。只要大家都做到以上这些，相信大家所教学生的英语基础一定会打得很扎实，英语课堂教学一定会越来越轻松和有趣。
　　（作者单位：云南省文山州富宁县新华镇中心学校）