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摘要：高中体育作为我国高中教育的重要组成部分，通过有效的体育教学不仅能够增强学生的体质，而且还能够因为体育教学工作的有效开展，促进我国素质教育工作的有序开展。在当前新时期课程改革背景下，体育教学作为重要的教学课程应该加以重视，相关教学工作者必须要立足于新时期课程改革的需要和学生的学习要求实现体育教学模式的创新。所以本篇文章主要针对高中体育教学创新教育模式进行相应的探究，通过立足于当前高中体育教学的现状分析，立足于问题制定有效的措施，不断实现高中体育教学模式的创新，满足新时期体育教学的要求和学生的学习需要。
关键词：高中体育;教育模式;教学创新;兴趣
随着新课程改革的进一步深入和发展，对学生进行相关体育技能技巧的培养仅仅是一个教学方面，而更应该注重在体育教学当中如何加强对学生的核心素养的培养。对于《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》这一文件当中，如何更好地贯彻和执行其中的核心教育理念，培养学生健康的人格，构建学生正确的人生观、世界观和价值观是新时期背景下每一个体育教学工作者需要深思和探究的问题，因此激发学生的体育兴趣，引导学生积极地参与到体育锻炼中是一个非常重要的课题。
一、当前高中体育教学存在的问题分析
当前高中体育教学存在多方面的问题：首先，教学方式方法不恰当。比如在进行体育训练的时候，很多教师只是让学生简单的做一些广播体操，或者是热身运动就算是完成了一节体育课程，而没有深入的引导学生对相关的体育知识和体育技能进行学习，缺乏专业性和针对性[1]。其次，用不健康的体育方式进行体育锻炼，比如在剧烈的体育运动项目前后没有正确的进行热身活动和放松活动，致使在短时间的高强度体育项目当中，自己的身体正承受的伤害，同时，不能够及时的补水，在长时间的运动当中，造成脱水的状况。最后体育运动技能不规范，很多学生在进行体育运动的时候，往往没有掌握体育项目的规范动作，除了动作不规范之外，还有技术不过关，对自身身体能力的评估不合格等等都会影响学生在体育项目当中发生伤害事故。
二、激发学生的体育兴趣的有效措施分析
（一）立足于学生的学习，需要选择恰当的教学内容
教学的对象是学生，学生应该是学习的主体，所以教师所选取的教学内容要一切以学生作为出发点，立足于学生的实际需求，来选取学生需要的体育以及能够帮助学生成长的体育内容实施教学。比如结合高中生的身心发展特点，选择相应的体育项目，让学生将生活当中熟悉的体育內容进行创新，激发学生的学习兴趣，在课堂当中构建良好的互动，创建轻松的课堂氛围。高中生的体育应该以活泼为主要，尽量避免专业性的体育训练，就是可以通过体育游戏的方式引导学生进行健康合理的运动。比如同学在课间的时候会自主的组织扔沙包、跳大绳、打羽毛球的游戏。在体育课堂上，教师就可以将学生这些平时参与最多的体育活动通过改良创新进行体育游戏的组织，激发学生的参与兴趣，实现体育教学模式的创新，帮助学生在科学合理的体育锻炼当中茁壮成长[2]。
（二）利用信息技术，增强师生的互动
在体育锻炼当中，师生之间的互动至关重要，一方面通过师生之间的互动，教师可以及时的了解学生的体育锻炼状况，保证学生的安全;另一方面，在师生互动过程当中，学生能够有效地向教师传达自身的信息，比如感受身体机能等等，为教师及时调整科学的训练计划，提供必要的理论依据，所以教师就可以利用信息技术来构建师生互动的教学平台，通过翻转课堂微课，在线学习等先进的教学方法和手段，使师生之间的关系更加密切，课堂氛围也更加活跃。比如在教学“跳高”这一体育活动的时候，教师就可以事先布置一些探究性的问题，比如跳高的意义是什么？跳高的准备工作有哪些？在这些问题提出之后，学生就可以借助网络来搜寻相应的答案，获取更加专业的知识，为学生进行跳高运动做充分的准备，而且学生还可以在网络当中收取一些优秀跳高运动员的精彩片段，或者是本校的一些优秀跳高学生的影响进行学习，能够激发学生的运动激情。
（三）加强体育教育与健康教育的结合
很多教学工作者在进行体育教育的时候，往往只是对相关的体育项目进行教学，而没有对相关的体育理论知识和体育健康知识进行教学，使得学生在不具备相应的体育健康知识的前提下就进行体育锻炼。所以在新时期背景下，要想培养学生养成健康的体育行为习惯，就必须要加强体育教育与健康教育的结合，通过二者的有效融合，不仅能够丰富体育教学内容，也能够更加针对性地引导学生养成良好的体育行为习惯。比如在进行一些体育项目锻炼之前，要引导学生正确地认识到体育项目锻炼对于自身身体的好处，让学生掌握体育项目的技能技巧以及注意事项等等。让学生充分认识到体育锻炼前后的热身和放松，将理论和实践进行有机结合，促成学生健康体育行为的养成。
（四）立足于学生的兴趣，创新教学模式
体育是学生调节生活压力、缓解学习压力的一种重要途径，同时也是学生增强体质的重要途径，所以教学工作者在进行体育教学过程当中，要立足于学生的体育学习兴趣，进行教学模式的创新。比如在实际建设过程当中，为了能够让学生更加积极地参与到体育项目中，教师可以通过体育游戏，体育竞技的方法让学生进行体育锻炼。比如短跑接力比赛、扳手腕比赛、跳远比赛等等，开展这种具有竞争元素的体育活动能够切合高中生争强好胜的特点，让学生积极的参与到体育锻炼当中。除此之外，针对女同学教师还可以设置跳绳比赛、踢毽子比赛等体育项目让女同学也积极的参与进来，并且针对学生们的身体状况进行适当强度的增减，满足学生的体育学习需求，进而提高学生的身体素质，促进学生身体健康发展。
结语
总而言之，高中体育教学的质量直接关系着学生的身体健康成长，所以相关教学工作者必须要了解当前体育教学的状况，探究高中体育教学模式的创新，通过新的教学模式不断激发学生的体育学习兴趣，引导学生进行体育锻炼，促进学生的身心健康发展。
参考文献
[1]卢久红.如何在高中体育模块教学中激发学生的学习兴趣——以乒乓球教学为例[J].科学咨询（教育科研），2018（07）：100.
[2]乔际勇. 激发学生学习兴趣 提升课堂教学效率——诱趣教学法在高中体育教学创新路径中应用价值探究[C]. .国家教师科研专项基金科研成果2018（二）.：国家教师科研基金管理办公室，2018：404-405.
关键词：高中体育;教育模式;教学创新;兴趣
随着新课程改革的进一步深入和发展，对学生进行相关体育技能技巧的培养仅仅是一个教学方面，而更应该注重在体育教学当中如何加强对学生的核心素养的培养。对于《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》这一文件当中，如何更好地贯彻和执行其中的核心教育理念，培养学生健康的人格，构建学生正确的人生观、世界观和价值观是新时期背景下每一个体育教学工作者需要深思和探究的问题，因此激发学生的体育兴趣，引导学生积极地参与到体育锻炼中是一个非常重要的课题。
一、当前高中体育教学存在的问题分析
当前高中体育教学存在多方面的问题：首先，教学方式方法不恰当。比如在进行体育训练的时候，很多教师只是让学生简单的做一些广播体操，或者是热身运动就算是完成了一节体育课程，而没有深入的引导学生对相关的体育知识和体育技能进行学习，缺乏专业性和针对性[1]。其次，用不健康的体育方式进行体育锻炼，比如在剧烈的体育运动项目前后没有正确的进行热身活动和放松活动，致使在短时间的高强度体育项目当中，自己的身体正承受的伤害，同时，不能够及时的补水，在长时间的运动当中，造成脱水的状况。最后体育运动技能不规范，很多学生在进行体育运动的时候，往往没有掌握体育项目的规范动作，除了动作不规范之外，还有技术不过关，对自身身体能力的评估不合格等等都会影响学生在体育项目当中发生伤害事故。
二、激发学生的体育兴趣的有效措施分析
（一）立足于学生的学习，需要选择恰当的教学内容
教学的对象是学生，学生应该是学习的主体，所以教师所选取的教学内容要一切以学生作为出发点，立足于学生的实际需求，来选取学生需要的体育以及能够帮助学生成长的体育内容实施教学。比如结合高中生的身心发展特点，选择相应的体育项目，让学生将生活当中熟悉的体育內容进行创新，激发学生的学习兴趣，在课堂当中构建良好的互动，创建轻松的课堂氛围。高中生的体育应该以活泼为主要，尽量避免专业性的体育训练，就是可以通过体育游戏的方式引导学生进行健康合理的运动。比如同学在课间的时候会自主的组织扔沙包、跳大绳、打羽毛球的游戏。在体育课堂上，教师就可以将学生这些平时参与最多的体育活动通过改良创新进行体育游戏的组织，激发学生的参与兴趣，实现体育教学模式的创新，帮助学生在科学合理的体育锻炼当中茁壮成长[2]。
（二）利用信息技术，增强师生的互动
在体育锻炼当中，师生之间的互动至关重要，一方面通过师生之间的互动，教师可以及时的了解学生的体育锻炼状况，保证学生的安全;另一方面，在师生互动过程当中，学生能够有效地向教师传达自身的信息，比如感受身体机能等等，为教师及时调整科学的训练计划，提供必要的理论依据，所以教师就可以利用信息技术来构建师生互动的教学平台，通过翻转课堂微课，在线学习等先进的教学方法和手段，使师生之间的关系更加密切，课堂氛围也更加活跃。比如在教学“跳高”这一体育活动的时候，教师就可以事先布置一些探究性的问题，比如跳高的意义是什么？跳高的准备工作有哪些？在这些问题提出之后，学生就可以借助网络来搜寻相应的答案，获取更加专业的知识，为学生进行跳高运动做充分的准备，而且学生还可以在网络当中收取一些优秀跳高运动员的精彩片段，或者是本校的一些优秀跳高学生的影响进行学习，能够激发学生的运动激情。
（三）加强体育教育与健康教育的结合
很多教学工作者在进行体育教育的时候，往往只是对相关的体育项目进行教学，而没有对相关的体育理论知识和体育健康知识进行教学，使得学生在不具备相应的体育健康知识的前提下就进行体育锻炼。所以在新时期背景下，要想培养学生养成健康的体育行为习惯，就必须要加强体育教育与健康教育的结合，通过二者的有效融合，不仅能够丰富体育教学内容，也能够更加针对性地引导学生养成良好的体育行为习惯。比如在进行一些体育项目锻炼之前，要引导学生正确地认识到体育项目锻炼对于自身身体的好处，让学生掌握体育项目的技能技巧以及注意事项等等。让学生充分认识到体育锻炼前后的热身和放松，将理论和实践进行有机结合，促成学生健康体育行为的养成。
（四）立足于学生的兴趣，创新教学模式
体育是学生调节生活压力、缓解学习压力的一种重要途径，同时也是学生增强体质的重要途径，所以教学工作者在进行体育教学过程当中，要立足于学生的体育学习兴趣，进行教学模式的创新。比如在实际建设过程当中，为了能够让学生更加积极地参与到体育项目中，教师可以通过体育游戏，体育竞技的方法让学生进行体育锻炼。比如短跑接力比赛、扳手腕比赛、跳远比赛等等，开展这种具有竞争元素的体育活动能够切合高中生争强好胜的特点，让学生积极的参与到体育锻炼当中。除此之外，针对女同学教师还可以设置跳绳比赛、踢毽子比赛等体育项目让女同学也积极的参与进来，并且针对学生们的身体状况进行适当强度的增减，满足学生的体育学习需求，进而提高学生的身体素质，促进学生身体健康发展。
结语
总而言之，高中体育教学的质量直接关系着学生的身体健康成长，所以相关教学工作者必须要了解当前体育教学的状况，探究高中体育教学模式的创新，通过新的教学模式不断激发学生的体育学习兴趣，引导学生进行体育锻炼，促进学生的身心健康发展。
参考文献
[1]卢久红.如何在高中体育模块教学中激发学生的学习兴趣——以乒乓球教学为例[J].科学咨询（教育科研），2018（07）：100.
[2]乔际勇. 激发学生学习兴趣 提升课堂教学效率——诱趣教学法在高中体育教学创新路径中应用价值探究[C]. .国家教师科研专项基金科研成果2018（二）.：国家教师科研基金管理办公室，2018：404-405.