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摘要：本文对项目教学法在中职机械专业教学中的应用进行研究。首先，阐述了项目教学法在教学中的意义。其次，分析中职院校的机械专业的现状。最后，结合实际探究项目教学法在中职机械专业教学中的应用。
关键词：项目教学法；中职院校；机械专业
【中图分类号】TH-4；G712【文献标识码】A【文章编号】2095-2627（2017）9-0131-01
引言：本文就项目教学法在教学中的意义入手，分析中职院校的机械专业的现状，结合实际探究项目教学法在中职机械专业教学中的应用。项目教学法，是一种教师与学生之间通过一起执行一个完整的“项目”工作的方式，所进行的特殊教学活动。
一、教学中项目教学法
项目教学法的实质就是由学生自己将经过教师指导后的独立项目接手，对这个项目需要做的内容进行分析处理、收集有关项目的资料、设计出项目的计划方案、项目的实施过程以及对这个项目进行的最终考核与评价。通过这些步骤的独立完成，使学生们可以对项目有所了解，准确的把握到每个步骤需要做的以及不应该涉及到的有关要求。项目教学法的特点主要是以整个项目为核心，通过教师的指引由学生本身进行相关学习。具体表现在：项目目标的多方位指向性；培训所需要的周期较短、见效快；对学生教学的可控性强；注重理论与实践相结合。是一项需要教师与学生一起完成的项目，能够一起取得进步的教学方法。
在中职院校机械专业的项目教学法的具体实践中，教师的作用终于脱离了传统，不再是一部百科全书或者是给学生们反复使用的资料查询库，反而是變成了一名帮助学生们学习的向导和顾问。通过这样的项目教学法的学习，使学生们能够收获到以下几点：
1.学生们会有独立进行计划工作的机会，在一定的时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；
2.这样的教学方法可以使学生们展示出自己的学习项目成果，拥有一定的成就感。
3.通过不断地研究学习，利用项目教学法带来的优点，使学生本身通过自己的能力来克服以及处理在项目工作中出现的困难和问题；
4.项目教学法的学习具有一定的难度，不仅需要学生们掌握相关知识和技能的应用，而且还规定在学习运用新学习到的知识或者技能时，要尽力尝试解决学习中、操作中的所有“疑难杂症”；
5.在整个学习结束的时候，学生可以与教师一起评价项目工作成果以及总结工作中的学习方法。
二、中职院校的机械专业的现状
在我国的中职院校教育领域中，中职机械专业教学是至关重要的，通过现实生活中的实践教学，为我国社会输送了一批又一批的操作型工人，这对于我国经济、生产都带来了巨大的有利发展前景。然而，我们都知道当今的社会正在逐渐转型，经济、科学、文化的持续发展使我国对实用型人才的需求量增加好几倍，与此同时，我国也开始注重高素质人才的培养，传统的中职教学模式已经无法满足我国社会的实际要求，传统化以及填鸭式的教学方式，在专业人才培养的过程中更逐渐暴露出越来越多的问题情况，按部就班的中职教学模式也难以满足学生的学习需求，课堂教学氛围沉闷，学生积极性降低，教学效果差强人意，这些都是我国中职专业教学当中普遍存在的问题。
中职机械专业是在中职院校中十分重要的一个专业，它是为机械类工程培养专业人才的优等学科，理应积极开展相应的教学模式创新，在传统教学模式的基础上，根据我国社会的实际要求，采取针对性的教学创新改革，以此提高中职教育的人才培养质量，并且通过更加灵活的教学方式，打破传统机械教学的束缚与弊端，注重培养学生的实践能力与创新能力，为学生更好地掌握机械专业知识奠定扎实的基础条件。
三、项目教学法在中职机械专业教学中的应用
我们都知道社会正在逐渐转型，经济、科学、文化的持续发展使我国对实用型人才的需求量增加好几倍，这使得从前传统的教学方式不再适用，也不再受欢迎了。中等职业教育学校也要该变传统套路，对教学质量重视起来，为此需要结合现代教育教学体制要求及学生学习习惯推进中职教育教学方式改革，必须要做到理论和实践相结合。项目教学法就是一项很好地改革。
1.优化教学
在项目教学中，再也没有了教师主导课堂，将理论知识强行灌入学生们的大脑中，取而代之的则是将学习过程变成一个每人都有机会参与的创造实践活动，它注重的并不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。以机械设计基础与制造技术基础的课程教学为例，可以通过一定的项目让学生完成机械设计、加工生产、产品质量检验等生产流程，从中学习和掌握机械原理、材料处理、制造工艺以及各种机床的使用与操作。还可以进一步组织不同专业与工种，甚至不同职业领域的学生参加项目教学小组，通过实际操作，训练其在实际工作中与不同专业、不同部门的同事协调、合作的能力。
2.教学项目的选择
中职机械专业的项目教学来源于优质化的项目选择，教学工作者在授课过程中应当注重教学项目的筛选，尽量为学生选择更有价值的机械教学项目，使教学内容能够更加贴合教学要求，还应具有较高的操作性，使学生在动手实践过程中能够充分锻炼自身的技术掌握水平。例如，在机械制图的教学课程当中加入 CAD软件操作方案，使学生能够快速熟悉 CAD软件的应用技术，并且能够利用 CAD软件掌握课程教学知识，为学生今后的实践工作打好基础。教学工作者在授课过程中还应选择更加趣味性的教学项目，最好要与学生的校园生活相符合，以此充分激发学生的学习兴趣，提高学生对于教学项目的学习热情。综上所述，项目教学法在我国中职机械专业教学当中实践应用，能够显著提升中职机械专业教育的质量，促进学生全面发展，在我国今后的中职机械专业教学创新实践环节，这种应用效果显著的教学模式值得推广和应用。
总结：在中职学校的机械专业教学中，项目教学法是一种可以有效帮助中职生学习专业知识的方法，让中职生在理论与实践的结合下充分了解自身专业的相关要求，为以后的实践积累了更多经验。本文通过项目教学法在教学中的意义的研究，分析中职院校的机械专业的现状，结合实际探究项目教学法在中职机械专业教学中的应用。
参考文献：
[1]张小娟.项目化管理模式在中职机械制造专业教学过程中的应用[J].新校园（中旬）. 2015，13（03）：87-106.
[2]徐燕. 浅谈项目教学法在中职机械专业教学中的应用[J].学苑教育. 2015，12（05）：137-150.
[3]王建峰.淺谈项目教学法在中职机械专业教学中的价值[J].科技致富向导. 2011，06（15）：67-83.
[4]吴英，张玥芳.项目教学法在中职机械专业教学中的价值[J].辽宁教育行政学院学报. 2010，08（12）：94-117.
[5]王建峰.浅谈项目教学法在中职机械专业教学中的价值[J].科技致富向导. 2011，07（15）：42-68.
关键词：项目教学法；中职院校；机械专业
【中图分类号】TH-4；G712【文献标识码】A【文章编号】2095-2627（2017）9-0131-01
引言：本文就项目教学法在教学中的意义入手，分析中职院校的机械专业的现状，结合实际探究项目教学法在中职机械专业教学中的应用。项目教学法，是一种教师与学生之间通过一起执行一个完整的“项目”工作的方式，所进行的特殊教学活动。
一、教学中项目教学法
项目教学法的实质就是由学生自己将经过教师指导后的独立项目接手，对这个项目需要做的内容进行分析处理、收集有关项目的资料、设计出项目的计划方案、项目的实施过程以及对这个项目进行的最终考核与评价。通过这些步骤的独立完成，使学生们可以对项目有所了解，准确的把握到每个步骤需要做的以及不应该涉及到的有关要求。项目教学法的特点主要是以整个项目为核心，通过教师的指引由学生本身进行相关学习。具体表现在：项目目标的多方位指向性；培训所需要的周期较短、见效快；对学生教学的可控性强；注重理论与实践相结合。是一项需要教师与学生一起完成的项目，能够一起取得进步的教学方法。
在中职院校机械专业的项目教学法的具体实践中，教师的作用终于脱离了传统，不再是一部百科全书或者是给学生们反复使用的资料查询库，反而是變成了一名帮助学生们学习的向导和顾问。通过这样的项目教学法的学习，使学生们能够收获到以下几点：
1.学生们会有独立进行计划工作的机会，在一定的时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；
2.这样的教学方法可以使学生们展示出自己的学习项目成果，拥有一定的成就感。
3.通过不断地研究学习，利用项目教学法带来的优点，使学生本身通过自己的能力来克服以及处理在项目工作中出现的困难和问题；
4.项目教学法的学习具有一定的难度，不仅需要学生们掌握相关知识和技能的应用，而且还规定在学习运用新学习到的知识或者技能时，要尽力尝试解决学习中、操作中的所有“疑难杂症”；
5.在整个学习结束的时候，学生可以与教师一起评价项目工作成果以及总结工作中的学习方法。
二、中职院校的机械专业的现状
在我国的中职院校教育领域中，中职机械专业教学是至关重要的，通过现实生活中的实践教学，为我国社会输送了一批又一批的操作型工人，这对于我国经济、生产都带来了巨大的有利发展前景。然而，我们都知道当今的社会正在逐渐转型，经济、科学、文化的持续发展使我国对实用型人才的需求量增加好几倍，与此同时，我国也开始注重高素质人才的培养，传统的中职教学模式已经无法满足我国社会的实际要求，传统化以及填鸭式的教学方式，在专业人才培养的过程中更逐渐暴露出越来越多的问题情况，按部就班的中职教学模式也难以满足学生的学习需求，课堂教学氛围沉闷，学生积极性降低，教学效果差强人意，这些都是我国中职专业教学当中普遍存在的问题。
中职机械专业是在中职院校中十分重要的一个专业，它是为机械类工程培养专业人才的优等学科，理应积极开展相应的教学模式创新，在传统教学模式的基础上，根据我国社会的实际要求，采取针对性的教学创新改革，以此提高中职教育的人才培养质量，并且通过更加灵活的教学方式，打破传统机械教学的束缚与弊端，注重培养学生的实践能力与创新能力，为学生更好地掌握机械专业知识奠定扎实的基础条件。
三、项目教学法在中职机械专业教学中的应用
我们都知道社会正在逐渐转型，经济、科学、文化的持续发展使我国对实用型人才的需求量增加好几倍，这使得从前传统的教学方式不再适用，也不再受欢迎了。中等职业教育学校也要该变传统套路，对教学质量重视起来，为此需要结合现代教育教学体制要求及学生学习习惯推进中职教育教学方式改革，必须要做到理论和实践相结合。项目教学法就是一项很好地改革。
1.优化教学
在项目教学中，再也没有了教师主导课堂，将理论知识强行灌入学生们的大脑中，取而代之的则是将学习过程变成一个每人都有机会参与的创造实践活动，它注重的并不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。以机械设计基础与制造技术基础的课程教学为例，可以通过一定的项目让学生完成机械设计、加工生产、产品质量检验等生产流程，从中学习和掌握机械原理、材料处理、制造工艺以及各种机床的使用与操作。还可以进一步组织不同专业与工种，甚至不同职业领域的学生参加项目教学小组，通过实际操作，训练其在实际工作中与不同专业、不同部门的同事协调、合作的能力。
2.教学项目的选择
中职机械专业的项目教学来源于优质化的项目选择，教学工作者在授课过程中应当注重教学项目的筛选，尽量为学生选择更有价值的机械教学项目，使教学内容能够更加贴合教学要求，还应具有较高的操作性，使学生在动手实践过程中能够充分锻炼自身的技术掌握水平。例如，在机械制图的教学课程当中加入 CAD软件操作方案，使学生能够快速熟悉 CAD软件的应用技术，并且能够利用 CAD软件掌握课程教学知识，为学生今后的实践工作打好基础。教学工作者在授课过程中还应选择更加趣味性的教学项目，最好要与学生的校园生活相符合，以此充分激发学生的学习兴趣，提高学生对于教学项目的学习热情。综上所述，项目教学法在我国中职机械专业教学当中实践应用，能够显著提升中职机械专业教育的质量，促进学生全面发展，在我国今后的中职机械专业教学创新实践环节，这种应用效果显著的教学模式值得推广和应用。
总结：在中职学校的机械专业教学中，项目教学法是一种可以有效帮助中职生学习专业知识的方法，让中职生在理论与实践的结合下充分了解自身专业的相关要求，为以后的实践积累了更多经验。本文通过项目教学法在教学中的意义的研究，分析中职院校的机械专业的现状，结合实际探究项目教学法在中职机械专业教学中的应用。
参考文献：
[1]张小娟.项目化管理模式在中职机械制造专业教学过程中的应用[J].新校园（中旬）. 2015，13（03）：87-106.
[2]徐燕. 浅谈项目教学法在中职机械专业教学中的应用[J].学苑教育. 2015，12（05）：137-150.
[3]王建峰.淺谈项目教学法在中职机械专业教学中的价值[J].科技致富向导. 2011，06（15）：67-83.
[4]吴英，张玥芳.项目教学法在中职机械专业教学中的价值[J].辽宁教育行政学院学报. 2010，08（12）：94-117.
[5]王建峰.浅谈项目教学法在中职机械专业教学中的价值[J].科技致富向导. 2011，07（15）：42-68.