【摘 要】
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随着安徽省教育均衡发展的进一步推进,农村小学数学教学比以前取得了较大的进步.但是我们也不得不承认,同城市小学数学教育还是存在很大的差距.本人一直担任农村小学的数学教
【机 构】
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安徽师范大学 安徽芜湖 241000六安市裕安区石板冲乡九公冲小学 安徽六安 237121;
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随着安徽省教育均衡发展的进一步推进,农村小学数学教学比以前取得了较大的进步.但是我们也不得不承认,同城市小学数学教育还是存在很大的差距.本人一直担任农村小学的数学教学工作,在长期工作及调查中发现农村小学数学教学存在诸多问题,如教学模式单一,教学方法陈旧;课堂教学以教师为中心,忽视学生主体地位,重知识与结论,轻能力与过程,忽视因材施教与学生学习兴趣培养等,导致课堂教学高耗低效.本文对这些问题进行了一些分析,并提出了一些建议,希望能为课堂教学的有效性做出一定的贡献.
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