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高中英语教材内容多、容量大，而且课时安排紧。如何高效地完成教育教学任务，成为我们每一位英语老师一直在探索的问题。课堂教学是学生与教师交流的重要场所，也是学生获取知识的主要渠道，因此，课堂效率的提高是大面积提高英语教学质量的决定因素。
如何打造英语高效课堂，下面是我在教学实践中的几点心得：
一、首先教师要做好“三备”，即备材料、备教法、备学生。教师要全面钻研、吃透教材，明确教学目的，即每堂课的教学目标，找出教学任务的重点和难点，联系《教学大纲》，分析高考试题和学生实际，掌握好深度和广度，增强教学的全面性、具体性和针对性。同时，要灵活选取适当的教学方法。“教学有法、教无定法”。“授人以鱼，不如授人以渔”。课堂教学方法可随教学阶段不同而不同。同一教学内容也可因教学对象的不同而不同。在教学中，可以使用单一的教学方法，也可以多种教学方法并用，比如指导学生进行scamming，引领学生翻译文章，游戏拼读单词等。不管用什么教学方法、什么教学形式，只要能收到最佳的教学效果即可。总之，做好“三备”，就是把教学内容，教学方法和学生实际巧妙的结合起来，对学生因势利导，巧妙论辩，鼓励学生展开研究性学习，求易求真，用于创新。
二、其次，要形成大容量、快节奏的教学模式，这是提高课堂效率的主要途径。课堂教学“大容量”是指教学内容的丰富性和多样性。而这种“大容量”必须集中于目标课题之下，教师要充分利用课题有限45分钟，尽可能多地为全体同学提供认识、实践、反馈、矫正、再实践、再提高的机会。所谓的“快节奏”，并不是仅指教师语言速度的快慢，而是指教学程序的科学性、合理性、紧凑性，课堂的每个步骤都需要有鲜明的目标性、针对性、有效性。成功的课堂教学应该是一环扣一环，层层递进，步步深入，它的每一步骤，每一活动都非常恰当地服务于教学目标，使学生在课堂时间里能大容量地获取知识，提高技能。同时，还要设置适当的评价体系，及时对学生的收获和操练作出评价，真正地将练习活动落到实处。
三、提高学生学习兴趣
孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。”任何乐趣都来自内心的体验，学习英语也不例外。在英语课堂上激发学生对英语的学习乐趣是英语教学中至关重要的重中之重。
（一）首先要使学生具有积极的心理状态和认真进取的精神及信心。教师要引导学生建立积极的心理准备状态，自我暗示，非常相信自己能够学好的良好心态。有效的学习都是动情的学习，没有热情就不能主动地思考。提出问题，解决问题，形成有效的学习。
（二）其次充分发掘学科特点的优势，激发和培养学生的学习兴趣。学习最好办法是使学生感到它值得学习。教师在教学材料的选用，教学任务的制定上可以体现此特色，在教学中创设情景以培养学生的学习兴趣。
（三）师生关系要融洽，营造和谐的课堂气氛，以激发和培养学生的学习兴趣。维护好师生关系的关键是老师要有爱心，有责任感，要平等对待学生，尊重学生各种积极学习和发展的需要。
（四）在教学方法上要不断创新，设计一些情景来激发学生的探究欲望和兴趣。由易到难，循序渐进，在一个个问题、任务的解决过程中不断向前，学到更多知识。
四、做好教学反思
实施教学反思是有效实现新课程目标的重要保障之一，是每一个教师在教学过程中必不可少的教学理念。
教师在上课之前要反思。课堂教学重在准备，做到有备而教、教而有理、思而有得。首先要全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，要精读教材把握重点。制定好学习计划，合理安排好时间，使学生井然有序的把英语学好。
教师在上课时也要及时反思。要及时发现问题并提出解决问题的方法，顺应学生发展的需要，这种反思能使教学高质高效的进行，这是教学反思的重要环节。
下课后，教师应长时间反思。它能使教师有比较充分的空间，对自己教学得失进行深入的思考和总结。要把自己不足的地方，满意的地方记录下来并剖析和探究，使自己的教学更趋完善。要记录学生的见解，学生的意见和建议，从而扬长避短，精益求精，使自己的教学更好，更有成效。
五、利用先进的教学手段
美国心理学家布鲁姆认为：“学生的最好刺激，即是对学习材料的兴趣”，因为运用先进的现代化教学手段，可以突出直观性、形象性和生动性，对积极调动学生进行感知，理解和巩固记忆起了极大的促进作用。合理运用现代化教学设备，在课堂上借助录音，投影等电视的立体效应，使学生的听觉、视觉来感受语言和音像的不断冲击，从而使大脑产生较短的反射，留下较深的印象，发挥学生的主动性，提高学生获取知识的能力。现代化网络的不断发展，现代化教学技术的概念也随之扩大，从而更大范围地开拓了我们的视野，这是以往教学无法比拟的，这能让学生在不知不觉中将学习的知识转化为能力。
总之，如何提升英语课堂教学的有效性涉及到诸多方面，但其核心因素是我们教师教学观念的转变和教学方法的改进。我们广大一线教师要不断探索、学习和总结，不断提高自身的教学业务素质。因此，我们要在新课题的指导下树立新的教学理念，深入了解教材，注重教学设计，提高课堂教学能力，从而不断提高我们的课堂教学效率。
如何打造英语高效课堂，下面是我在教学实践中的几点心得：
一、首先教师要做好“三备”，即备材料、备教法、备学生。教师要全面钻研、吃透教材，明确教学目的，即每堂课的教学目标，找出教学任务的重点和难点，联系《教学大纲》，分析高考试题和学生实际，掌握好深度和广度，增强教学的全面性、具体性和针对性。同时，要灵活选取适当的教学方法。“教学有法、教无定法”。“授人以鱼，不如授人以渔”。课堂教学方法可随教学阶段不同而不同。同一教学内容也可因教学对象的不同而不同。在教学中，可以使用单一的教学方法，也可以多种教学方法并用，比如指导学生进行scamming，引领学生翻译文章，游戏拼读单词等。不管用什么教学方法、什么教学形式，只要能收到最佳的教学效果即可。总之，做好“三备”，就是把教学内容，教学方法和学生实际巧妙的结合起来，对学生因势利导，巧妙论辩，鼓励学生展开研究性学习，求易求真，用于创新。
二、其次，要形成大容量、快节奏的教学模式，这是提高课堂效率的主要途径。课堂教学“大容量”是指教学内容的丰富性和多样性。而这种“大容量”必须集中于目标课题之下，教师要充分利用课题有限45分钟，尽可能多地为全体同学提供认识、实践、反馈、矫正、再实践、再提高的机会。所谓的“快节奏”，并不是仅指教师语言速度的快慢，而是指教学程序的科学性、合理性、紧凑性，课堂的每个步骤都需要有鲜明的目标性、针对性、有效性。成功的课堂教学应该是一环扣一环，层层递进，步步深入，它的每一步骤，每一活动都非常恰当地服务于教学目标，使学生在课堂时间里能大容量地获取知识，提高技能。同时，还要设置适当的评价体系，及时对学生的收获和操练作出评价，真正地将练习活动落到实处。
三、提高学生学习兴趣
孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。”任何乐趣都来自内心的体验，学习英语也不例外。在英语课堂上激发学生对英语的学习乐趣是英语教学中至关重要的重中之重。
（一）首先要使学生具有积极的心理状态和认真进取的精神及信心。教师要引导学生建立积极的心理准备状态，自我暗示，非常相信自己能够学好的良好心态。有效的学习都是动情的学习，没有热情就不能主动地思考。提出问题，解决问题，形成有效的学习。
（二）其次充分发掘学科特点的优势，激发和培养学生的学习兴趣。学习最好办法是使学生感到它值得学习。教师在教学材料的选用，教学任务的制定上可以体现此特色，在教学中创设情景以培养学生的学习兴趣。
（三）师生关系要融洽，营造和谐的课堂气氛，以激发和培养学生的学习兴趣。维护好师生关系的关键是老师要有爱心，有责任感，要平等对待学生，尊重学生各种积极学习和发展的需要。
（四）在教学方法上要不断创新，设计一些情景来激发学生的探究欲望和兴趣。由易到难，循序渐进，在一个个问题、任务的解决过程中不断向前，学到更多知识。
四、做好教学反思
实施教学反思是有效实现新课程目标的重要保障之一，是每一个教师在教学过程中必不可少的教学理念。
教师在上课之前要反思。课堂教学重在准备，做到有备而教、教而有理、思而有得。首先要全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，要精读教材把握重点。制定好学习计划，合理安排好时间，使学生井然有序的把英语学好。
教师在上课时也要及时反思。要及时发现问题并提出解决问题的方法，顺应学生发展的需要，这种反思能使教学高质高效的进行，这是教学反思的重要环节。
下课后，教师应长时间反思。它能使教师有比较充分的空间，对自己教学得失进行深入的思考和总结。要把自己不足的地方，满意的地方记录下来并剖析和探究，使自己的教学更趋完善。要记录学生的见解，学生的意见和建议，从而扬长避短，精益求精，使自己的教学更好，更有成效。
五、利用先进的教学手段
美国心理学家布鲁姆认为：“学生的最好刺激，即是对学习材料的兴趣”，因为运用先进的现代化教学手段，可以突出直观性、形象性和生动性，对积极调动学生进行感知，理解和巩固记忆起了极大的促进作用。合理运用现代化教学设备，在课堂上借助录音，投影等电视的立体效应，使学生的听觉、视觉来感受语言和音像的不断冲击，从而使大脑产生较短的反射，留下较深的印象，发挥学生的主动性，提高学生获取知识的能力。现代化网络的不断发展，现代化教学技术的概念也随之扩大，从而更大范围地开拓了我们的视野，这是以往教学无法比拟的，这能让学生在不知不觉中将学习的知识转化为能力。
总之，如何提升英语课堂教学的有效性涉及到诸多方面，但其核心因素是我们教师教学观念的转变和教学方法的改进。我们广大一线教师要不断探索、学习和总结，不断提高自身的教学业务素质。因此，我们要在新课题的指导下树立新的教学理念，深入了解教材，注重教学设计，提高课堂教学能力，从而不断提高我们的课堂教学效率。