论文部分内容阅读
当前，我国经济迅速发展，人民生活水平日益提高，消费的要求也在提高，消费结构、消费观念正在发生变化。当今的高中生，是不可忽视的重要的消费群体，面对不少高中生盲目消费、追求时尚、相互攀比等现象，我们课题组的全体教师以本校（青海油田一中）高二学生为样本进行了高中生消费观的调查研究，以期达到在帮助广大青年学生丰富知识的同时树立正确的消费观、价值观，提高消费的科学性，继承和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神的目的。
在这里我们主要从了解高中生的消费行为和消费心理方面着手进行调查。
一、消费行为方面
通过对回收的调查问卷的分析，我们将高中生的消费行为进行了细分。
（一）购物方式
根据调查显示，女生中有近一半的学生喜欢和同学一起去逛街购物，在购物的同时可以放松心情，和同学们交流感情，更重要的是有同学帮着砍价和提供购物意见。男生和女生中有父母陪着购物的人所占的比例是相同的，都占到了调查人数的26%。这是因为他们这个年龄段的学生没有经济收入，其消费受到父母的限制，购买一些高价位的物品时必须征求父母的意见。
（二）购物花费问题
我们发现，当购物发现钱不够时，男生和女大多都选择放弃暂时不买，男生有25%选择向父母要钱，而女生只有17%选择向父母要钱，这说明有相当一部分学生尤其是男生觉得花父母的钱天经地义、理所当然，而很少体谅父母挣钱的辛苦。选择向别人借钱的女生占调查人数的22%，男生占调查人数的11%，女生比男生多一半。而这些借钱的同学只顾满足自己的需要，没有考虑一些后续问题，如没钱及时还上怎么办等问题，这说明，男生和女生中都有近一半的人会控制不住自己大肆花钱的现象，也说明家长对学生花钱的管束不够，所以养成了他们乱花钱的习惯。
（三）消费质量与品牌观念的调查
我们发现在购物时，如果碰到物美价廉的商品，学生大多会选择质量好的商品，其次再考虑价格，然后再考虑品牌，最后才考虑服务态度。可见学生在购物时最注重质量和价格。而考虑名牌的男生占调查人数的15%，女生占调查人数的12%，而且大多数男生和女生认为名牌并不可以让人高人一等，这都说明大多数学生在选择商品时所持的态度符合他们当前的经济现状，他们的这种消费观念是正确的。但是少数学生追求名牌消费，这种消费观念与他们的经济收入不相符。
（四）是否盲目消费的调查
男生女生中大多数学生是缺少什么、需要什么时才去购物，其次是逛街时看重某物就买，也有23%的男生是为追求时尚和潮流，较之男生，女生占13%，可见，男生更喜欢追求时尚。如果他们追求的时尚的东西是属于生活必需品的话，这种消费就符合他们的年龄特征，因为年轻人喜欢新鲜时尚的东西是很正常的；但是如果他们购买的东西只是为了追求时尚而并没有真正的实用价值的话，这种消费就属于盲目消费。男生中有0.06%，女生中有0.015%的人购物时是为了和朋友攀比。这说明大多数学生的消费观念是正确的，但也有相当一部分学生存在着盲目追求潮流，和同学攀比等错误的消费心理。
（五）是否购买手机、是否购买三无产品以及是否关注环保问题的调查
1. 中学生是否有必要购买手机的调查。
调查发现，男生、女生中有40%以上的人认为暂时没必要买手机；男生、女生中有30%的认为有必要买手机；男生中有12%的人，女生中有6%的人认为非常有必要买手机。他们现在所处的年龄段的主要任务是学习，所处的经济现状是没有经济收入，所以如果不是住校生，而且父亲或母亲在家，或者父母亲都在家，就完全没有用手机的必要；如果是住校生，或父母亲都在外地，要和父母经常保持联系，买手机是有必要的，但如果买手机是为了图方便，或是追求时尚，这种消费就是不合理的消费。
2. 在购买商品时，若发现商品是“三无”产品时，学生采取的措施调查。
如果发现购买的商品是三无产品，有50%的男生采取找厂家调换或投诉的措施，有30%的女生采取同样的措施，这说明有一部分学生尤其是男生，知道通过合理的途径去维护自己的消费权益，但有一半的男生和70%的女生自认倒霉或采取其他措施，这说明大部分学生，尤其是女生不知道怎样或不敢去维护自己的合法权益，自我保护意识比较差，所以对学生还应加强经济法制教育和自我保护意识的教育。
3. 学生在购买商品时是否考虑过环保因素的调查。
在购买商品时，有36%的男生和32%的女生考虑过环保因素，而有53%的男生和55%的女生没有考虑过环保因素，这说明大多数学生的环保意识差。应该针对这一现状，开展有关环境保护方面的教育活动。
二、消费心理方面
（一）对于家庭收支情况的了解程度
1. 对于家庭收入情况的了解度。
通过调查发现，女生比男生更了解自己家庭的月收入，在回答了解家庭月收入的264名（65%）学生中，男生129人，女生135人，男生低于女生5个百分点。而回答不了解家庭月收入是多少的98名学生中，男生高于女生6个百分点。另有42名学生没有回答这个问题。
2.对于家庭支出情况的了解度。
与了解家庭月收入情况相对应的是针对家庭支出情况的调查，却出现了截然相反的结果。只有15%的学生说自己非常清楚自己家的月支出情况，而其中男生36人，占男生总人数的17%；女生25人，占女生总人数的13%，男生高出女生4个百分点。265名学生回答自己对家庭的月支出情况了解一点，但不是很清楚，其中男生65%，女生76%。另有43名学生回答一点也不了解自己家庭的月支出情况，认为这不是自己该管的事，男生、女生的百分比一样，都是11%。
通过以上两项调查发现，学生大多了解家庭月收入而不了解家庭月支出情况，这在很大程度上是造成学生花钱大手大脚的原因，而其中以女生为主。
（二）学生在花钱时是否理性
调查发现25%的学生认为钱来之不易，其中男生47人，占全部男生的23%；女生55人，占全部女生的28%。男生低于女生5个百分点。179名学生认为钱该花就花，其中男生96人，占全部男生的47%；女生83人，占全部女生的42%，男生高出女生5个百分点。7%的学生认为家里的钱自己应该花，其中男生23人，占全部男生的11%；女生5人，占全部女生的3%，男生高于女生8个百分点。17%的学生则表示花钱时几乎什么也不想，其中男生15%，女生20%，男生低于女生5个百分点。由此可见，学生没有正确的金钱观，消费观念存在很大的偏差，男生表现得比女生更加严重。
（三）书籍消费占学生消费的比重以及与此相对应的物质消费调查
我们通过以下问题“你一般多久买一次书”、“你经常购买的书籍是哪些”、“你的生日花费一般是多少”以期了解学生在这些方面的消费观念。
在回答“你一般多久买一次书”这个问题时，10%的学生回答一个星期一次，而回答一个月一次的则占到34%，另有22%的学生回答半年买一次书。26%的学生则不在这三个范围之内。从数据分析上看，学生买书的热情不高。而通过对男生、女生的比较还发现，男生买书的次数高于女生，在回答一星期买一次书的学生中，男生有27人，女生15人，从所占百分比来看，男生高出女生5个百分点。其余两项，男生也都比女生高出1个百分点。
对买书种类的调查发现，41%的学生选择买报纸杂志，买学习参考书的学生有35%，19%的学生选择买流行小说，14%的学生买科技丛书，14%的学生买漫画，13%的学生买文学名著。
买书时由于性别不同，选择书的种类也不同，男生与女生比较，买的多的几类书籍分别是科技丛书、漫画、文学名著和流行小说，分别高出女生16个百分点、15个百分点、3个百分点和3个百分点。而在买报纸杂志和学习参考书方面，女生则多于男生，分别高出5个百分点和11个百分点。
关于学生的生日花费，通过调查发现，111名学生的生日花费在0～50元之间，男生高出女生1个百分点；100位学生的生日花费在50～100元之间，男生低于女生8个百分点；106位学生的生日花费在100～200元之间，男生高出女生2个百分点。另有26名学生的生日花费在200元以上，男生高出女生9个百分点。从整体上看，男生的生日花费比女生高。
（四）父母对于学生消费态度的调查
为了了解在学生的消费中家长扮演着什么样的角色，起到了什么样的作用，以及家长是否对孩子进行过有关消费方面的指导等问题，我们希望通过这两项“你每年能收到多少压岁钱”、“你的父母是否过问你零花钱的用途”的调查达到我们的目的。
首先，通过对学生压岁钱数量的多少来了解父母对自己孩子零用钱的控制。通过调查发现：压岁钱在500～1000元间的学生最多，共有140人，占全部学生的35%；其次为200～500元，有109人，占27%。在0～200元和1000元以上的分别有16%和14%。
而男女生的对比又显示这样一个现象：在500～1000元这一选项中，男生的比例为29%，女生的比例为4l%，女生比男生高出12个百分点。而压岁钱在0～200元的男生比女生高出6个百分点。压岁钱在200～500元的男生比女生高出4个百分点。另外，还有55人选择其他，其中男生33人，占全部男生的16%；女生22人，占全部女生人数的11%，男生高出女生5个百分点。也就是说，这部分学生的压岁钱可能在1000元以上。通过对已确定的数据的分析发现，女生的压岁钱大多比男生高。从总体上来看，学生的压岁钱的数额较大，绝大部分学生的压岁钱在200元以上，三分之一的学生的压岁钱在500元以上。这反映出家长对学生所掌握的压岁钱数量干涉不多，特别是对于女生。这通过另一项调查“你的父母是否过问你零花钱的用途”进一步得到了确认。
在回答这个问题时，有237名学生选择了“过问，但不干预”，回答“经常干预我如何花钱”的为69人（17%），选这两项的学生中男生比女生多，分别高出4个和6个百分点。相反回答“从不”的学生虽同样有69人，但其中男生有30人，占全部男生人数的15%；女生39人，占全部女生人数的20%，男生低于女生5个百分点。
可以看出，家长对学生消费的指导是不够的，绝大多数的家长只是了解孩子的消费，而很少、甚至从不对此进行指导。同时还发现：对于孩子消费的干预，对男生比对女生要严格，这从两项调查的比例都可以看出来。
三、课题总结
通过调查我们发现：中学生的消费理念和消费行为充满了盲目性，大部分学生还完全没有形成任何正确的消费观念。另一部分人虽有正确的消费观念，却没有落实到实际行动中，表现出严重的思想与行为的脱节。从男、女生的对比来看，在消费观念方面，女生比男生表现得要好，而在实际的生活中，女生则表现得比男生更不理智，相信这与家长的日常教育有一定的关系。在调查中反映出家长通常对男生的消费控制得更为严格。但是，总体来看，家长对自己孩子的消费指导是不够的。家长没有让孩子了解家庭的日常支出，更没有对他们的零用钱花费进行有意识地指导。同时，我们发现中学生的精神消费也令人担忧，对书籍的购买欲望较低，买书的质量不高，这应当引起重视。
在这次调查中，我们取得了一定的成果，加深了对这项工作的意义的再认识，同时我们还要根据调查研究发现的问题，在下一阶段的工作中进行有针对的教育工作。根据课题计划安排，在下学期我们将根据具体情况采取专题讲座和撰写论文等形式，加强对学生进行国情教育、消费知识教育、艰苦奋斗教育，帮助学生树立正确的、科学的消费观，使学生能够科学消费、合理消费，并且能够运用正确的方法维护自己的合法权益，为他们将来融入社会奠定基础。
（本文作者单位：青海油田一中）
在这里我们主要从了解高中生的消费行为和消费心理方面着手进行调查。
一、消费行为方面
通过对回收的调查问卷的分析，我们将高中生的消费行为进行了细分。
（一）购物方式
根据调查显示，女生中有近一半的学生喜欢和同学一起去逛街购物，在购物的同时可以放松心情，和同学们交流感情，更重要的是有同学帮着砍价和提供购物意见。男生和女生中有父母陪着购物的人所占的比例是相同的，都占到了调查人数的26%。这是因为他们这个年龄段的学生没有经济收入，其消费受到父母的限制，购买一些高价位的物品时必须征求父母的意见。
（二）购物花费问题
我们发现，当购物发现钱不够时，男生和女大多都选择放弃暂时不买，男生有25%选择向父母要钱，而女生只有17%选择向父母要钱，这说明有相当一部分学生尤其是男生觉得花父母的钱天经地义、理所当然，而很少体谅父母挣钱的辛苦。选择向别人借钱的女生占调查人数的22%，男生占调查人数的11%，女生比男生多一半。而这些借钱的同学只顾满足自己的需要，没有考虑一些后续问题，如没钱及时还上怎么办等问题，这说明，男生和女生中都有近一半的人会控制不住自己大肆花钱的现象，也说明家长对学生花钱的管束不够，所以养成了他们乱花钱的习惯。
（三）消费质量与品牌观念的调查
我们发现在购物时，如果碰到物美价廉的商品，学生大多会选择质量好的商品，其次再考虑价格，然后再考虑品牌，最后才考虑服务态度。可见学生在购物时最注重质量和价格。而考虑名牌的男生占调查人数的15%，女生占调查人数的12%，而且大多数男生和女生认为名牌并不可以让人高人一等，这都说明大多数学生在选择商品时所持的态度符合他们当前的经济现状，他们的这种消费观念是正确的。但是少数学生追求名牌消费，这种消费观念与他们的经济收入不相符。
（四）是否盲目消费的调查
男生女生中大多数学生是缺少什么、需要什么时才去购物，其次是逛街时看重某物就买，也有23%的男生是为追求时尚和潮流，较之男生，女生占13%，可见，男生更喜欢追求时尚。如果他们追求的时尚的东西是属于生活必需品的话，这种消费就符合他们的年龄特征，因为年轻人喜欢新鲜时尚的东西是很正常的；但是如果他们购买的东西只是为了追求时尚而并没有真正的实用价值的话，这种消费就属于盲目消费。男生中有0.06%，女生中有0.015%的人购物时是为了和朋友攀比。这说明大多数学生的消费观念是正确的，但也有相当一部分学生存在着盲目追求潮流，和同学攀比等错误的消费心理。
（五）是否购买手机、是否购买三无产品以及是否关注环保问题的调查
1. 中学生是否有必要购买手机的调查。
调查发现，男生、女生中有40%以上的人认为暂时没必要买手机；男生、女生中有30%的认为有必要买手机；男生中有12%的人，女生中有6%的人认为非常有必要买手机。他们现在所处的年龄段的主要任务是学习，所处的经济现状是没有经济收入，所以如果不是住校生，而且父亲或母亲在家，或者父母亲都在家，就完全没有用手机的必要；如果是住校生，或父母亲都在外地，要和父母经常保持联系，买手机是有必要的，但如果买手机是为了图方便，或是追求时尚，这种消费就是不合理的消费。
2. 在购买商品时，若发现商品是“三无”产品时，学生采取的措施调查。
如果发现购买的商品是三无产品，有50%的男生采取找厂家调换或投诉的措施，有30%的女生采取同样的措施，这说明有一部分学生尤其是男生，知道通过合理的途径去维护自己的消费权益，但有一半的男生和70%的女生自认倒霉或采取其他措施，这说明大部分学生，尤其是女生不知道怎样或不敢去维护自己的合法权益，自我保护意识比较差，所以对学生还应加强经济法制教育和自我保护意识的教育。
3. 学生在购买商品时是否考虑过环保因素的调查。
在购买商品时，有36%的男生和32%的女生考虑过环保因素，而有53%的男生和55%的女生没有考虑过环保因素，这说明大多数学生的环保意识差。应该针对这一现状，开展有关环境保护方面的教育活动。
二、消费心理方面
（一）对于家庭收支情况的了解程度
1. 对于家庭收入情况的了解度。
通过调查发现，女生比男生更了解自己家庭的月收入，在回答了解家庭月收入的264名（65%）学生中，男生129人，女生135人，男生低于女生5个百分点。而回答不了解家庭月收入是多少的98名学生中，男生高于女生6个百分点。另有42名学生没有回答这个问题。
2.对于家庭支出情况的了解度。
与了解家庭月收入情况相对应的是针对家庭支出情况的调查，却出现了截然相反的结果。只有15%的学生说自己非常清楚自己家的月支出情况，而其中男生36人，占男生总人数的17%；女生25人，占女生总人数的13%，男生高出女生4个百分点。265名学生回答自己对家庭的月支出情况了解一点，但不是很清楚，其中男生65%，女生76%。另有43名学生回答一点也不了解自己家庭的月支出情况，认为这不是自己该管的事，男生、女生的百分比一样，都是11%。
通过以上两项调查发现，学生大多了解家庭月收入而不了解家庭月支出情况，这在很大程度上是造成学生花钱大手大脚的原因，而其中以女生为主。
（二）学生在花钱时是否理性
调查发现25%的学生认为钱来之不易，其中男生47人，占全部男生的23%；女生55人，占全部女生的28%。男生低于女生5个百分点。179名学生认为钱该花就花，其中男生96人，占全部男生的47%；女生83人，占全部女生的42%，男生高出女生5个百分点。7%的学生认为家里的钱自己应该花，其中男生23人，占全部男生的11%；女生5人，占全部女生的3%，男生高于女生8个百分点。17%的学生则表示花钱时几乎什么也不想，其中男生15%，女生20%，男生低于女生5个百分点。由此可见，学生没有正确的金钱观，消费观念存在很大的偏差，男生表现得比女生更加严重。
（三）书籍消费占学生消费的比重以及与此相对应的物质消费调查
我们通过以下问题“你一般多久买一次书”、“你经常购买的书籍是哪些”、“你的生日花费一般是多少”以期了解学生在这些方面的消费观念。
在回答“你一般多久买一次书”这个问题时，10%的学生回答一个星期一次，而回答一个月一次的则占到34%，另有22%的学生回答半年买一次书。26%的学生则不在这三个范围之内。从数据分析上看，学生买书的热情不高。而通过对男生、女生的比较还发现，男生买书的次数高于女生，在回答一星期买一次书的学生中，男生有27人，女生15人，从所占百分比来看，男生高出女生5个百分点。其余两项，男生也都比女生高出1个百分点。
对买书种类的调查发现，41%的学生选择买报纸杂志，买学习参考书的学生有35%，19%的学生选择买流行小说，14%的学生买科技丛书，14%的学生买漫画，13%的学生买文学名著。
买书时由于性别不同，选择书的种类也不同，男生与女生比较，买的多的几类书籍分别是科技丛书、漫画、文学名著和流行小说，分别高出女生16个百分点、15个百分点、3个百分点和3个百分点。而在买报纸杂志和学习参考书方面，女生则多于男生，分别高出5个百分点和11个百分点。
关于学生的生日花费，通过调查发现，111名学生的生日花费在0～50元之间，男生高出女生1个百分点；100位学生的生日花费在50～100元之间，男生低于女生8个百分点；106位学生的生日花费在100～200元之间，男生高出女生2个百分点。另有26名学生的生日花费在200元以上，男生高出女生9个百分点。从整体上看，男生的生日花费比女生高。
（四）父母对于学生消费态度的调查
为了了解在学生的消费中家长扮演着什么样的角色，起到了什么样的作用，以及家长是否对孩子进行过有关消费方面的指导等问题，我们希望通过这两项“你每年能收到多少压岁钱”、“你的父母是否过问你零花钱的用途”的调查达到我们的目的。
首先，通过对学生压岁钱数量的多少来了解父母对自己孩子零用钱的控制。通过调查发现：压岁钱在500～1000元间的学生最多，共有140人，占全部学生的35%；其次为200～500元，有109人，占27%。在0～200元和1000元以上的分别有16%和14%。
而男女生的对比又显示这样一个现象：在500～1000元这一选项中，男生的比例为29%，女生的比例为4l%，女生比男生高出12个百分点。而压岁钱在0～200元的男生比女生高出6个百分点。压岁钱在200～500元的男生比女生高出4个百分点。另外，还有55人选择其他，其中男生33人，占全部男生的16%；女生22人，占全部女生人数的11%，男生高出女生5个百分点。也就是说，这部分学生的压岁钱可能在1000元以上。通过对已确定的数据的分析发现，女生的压岁钱大多比男生高。从总体上来看，学生的压岁钱的数额较大，绝大部分学生的压岁钱在200元以上，三分之一的学生的压岁钱在500元以上。这反映出家长对学生所掌握的压岁钱数量干涉不多，特别是对于女生。这通过另一项调查“你的父母是否过问你零花钱的用途”进一步得到了确认。
在回答这个问题时，有237名学生选择了“过问，但不干预”，回答“经常干预我如何花钱”的为69人（17%），选这两项的学生中男生比女生多，分别高出4个和6个百分点。相反回答“从不”的学生虽同样有69人，但其中男生有30人，占全部男生人数的15%；女生39人，占全部女生人数的20%，男生低于女生5个百分点。
可以看出，家长对学生消费的指导是不够的，绝大多数的家长只是了解孩子的消费，而很少、甚至从不对此进行指导。同时还发现：对于孩子消费的干预，对男生比对女生要严格，这从两项调查的比例都可以看出来。
三、课题总结
通过调查我们发现：中学生的消费理念和消费行为充满了盲目性，大部分学生还完全没有形成任何正确的消费观念。另一部分人虽有正确的消费观念，却没有落实到实际行动中，表现出严重的思想与行为的脱节。从男、女生的对比来看，在消费观念方面，女生比男生表现得要好，而在实际的生活中，女生则表现得比男生更不理智，相信这与家长的日常教育有一定的关系。在调查中反映出家长通常对男生的消费控制得更为严格。但是，总体来看，家长对自己孩子的消费指导是不够的。家长没有让孩子了解家庭的日常支出，更没有对他们的零用钱花费进行有意识地指导。同时，我们发现中学生的精神消费也令人担忧，对书籍的购买欲望较低，买书的质量不高，这应当引起重视。
在这次调查中，我们取得了一定的成果，加深了对这项工作的意义的再认识，同时我们还要根据调查研究发现的问题，在下一阶段的工作中进行有针对的教育工作。根据课题计划安排，在下学期我们将根据具体情况采取专题讲座和撰写论文等形式，加强对学生进行国情教育、消费知识教育、艰苦奋斗教育，帮助学生树立正确的、科学的消费观，使学生能够科学消费、合理消费，并且能够运用正确的方法维护自己的合法权益，为他们将来融入社会奠定基础。
（本文作者单位：青海油田一中）