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【摘 要】牧区小学的班级管理与一般学校有很大不同，学生不仅要在学校学习，还要在学校生活，所以，管理牧区寄宿制小学的老师担负着传授知识和管理学生安全工作的双重任务。由于当前寄宿制小学的管理制度还不成熟，长期下去必然影响到学校的正常工作，还会影响到寄宿制班级的正常教学和管理、教师的教学热情和学生的学习积极性，所以制定出完善合理的管理制度是非常必要的。
【关键字】牧區；寄宿；小学
在一些欠发达地区，人口分散，交通不便，学生在路途中会浪费很多时间，而寄宿制小学却能很好的解决这一问题，不仅如此，它还扩展了素质教育的覆盖范围，提升了素质教育的整体水平，使得牧区小学生的综合素质得到了提升，有效促进了牧区小学素质教育的开展。由此看来，我们必须采用完善有效的管理措施，使牧区的学生能够在一个良好的环境中健康成长。
1 管理工作有效措施
1.1 加强安全教育
寄宿制学校不同于其他学校，在教书育人的同时还要保证学生的人身安全，所以对学生进行安全教育工作是必不可少的。学校要制定相关的安全政策，班级要在执行的过程中不断完善，同时老师要对学生开展安全教育活动，最终提高学生的安全意识，落实好防范措施。平时要定期开办安全教育班会，例如开展《安全在我心》和《行车路上要当心》这样的班会，使学生提高安全意识和自护本领。平时教师还要督促学生做好安全保障工作，将安全二字铭记心中。只有将安全教育落到实处，才能保证孩子能有一个安全有保障的读书环境。
1.2 增强教师素质
作为一名牧区小学寄宿制班级的教师，一定要具备良好的思想品质和教书技能。首先，要有爱心，这是一个合格的教师必须具备的品格。对于一些年龄尚小的学生，生活自理对他们来说仍是一个难题，这时候教师要拿出自己的爱心，亲自为他们打理日常生活，帮助他们早日独立。除此之外，教师还要时刻关注学生的心理状态，在他们远离家人的情况下，努力扮演“母亲”的角色，帮助他们摆脱孤独寂寞，感受到“母亲”的温暖和关怀。
其次，教师还要细心，这是非常重要的品格。因为每个学生的实际情况都不一样，所以要针对不同的学生实施不同的教育策略。教师如果发现孩子有哪些异常，要及时与家长沟通，一起为孩子解决问题，让孩子能心无旁骛地学习。
最后，教师还要有一颗平等心，这是非常必要的。每个学生都希望老师喜欢自己，不想遭遇老师的忽略。所以教师要平等的对待每个学生，不能因为某些学生成绩好，家境好，衣着好就高看一等，而某些学生成绩差，家境贫寒就看不起他们。学生的心灵很脆弱，教师要在心理上及时与学生沟通，使他们能健康成长。
1.3 完善班级管理
班主任在将自己的工作做到细致入微的同时还要发扬民主精神，要让同学们自主参与到班级管理中，为学生创造展现自我的平台，调动学生的积极性，提高学生的管理能力。可以在寄宿学生中选出小组长，帮助老师一同管理班级。同学们要互助友爱，一同帮助那些有困难的学生，使大家共同进步。
1.4 改善教师办公条件
教师对于学生有极大的影响力，提高教师的整体素质非常必要，但为教师创造良好的教学环境也是刻不容缓的，这不仅能使教师心情愉悦，还能充分调动他们的积极性和工作热情，使每一位教师都能各尽其职，在完成既定教学任务的同时，尽心尽力地关爱孩子的成长。教师对于学生，既有着严格的一面，又兼具着父母那样温暖关爱的一面，所以教师在学生的成长过程中扮演着无可替代的角色。只有这样才能更好地为学生服务，培养出一批批优秀的学生。
1.5 加强素质教育
学校要大力加强对学生的素质教育，扩宽学生知识面，增长见识，使学生能全面发展。学校要优化教学管理，提高教学质量，创造齐全的设施条件，使学生在德智体等方面得到全面发展。
当今社会，对新型人才的需求与日俱增，创新能力是新型人才的必备条件，所以学校要积极开展各项创新性比赛，锻炼学生发散思维、独立思考的能力，从而成为对社会有用的人才。教师可以将时间留给学生自主管理，让学生合理安排自己的时间，提高学习效率，还可以设置专门的时间地点为学生答疑解惑，同时学校应该向学生开放学校阅览室、机房等资源，供学生查阅资料，提高自身素质。除此之外，在课余时间应组织学生开展各项课余活动，增强学生各方面的素质。
平时，老师和学生一起生活，老师要格外关注学生的心理健康，定期为他们做心理辅导，耐心地倾听他们诉说自己的心情，适当地开导、引导，是他们摆脱障碍。学校还要加强食堂管理，为学生准备健康营养的食物，让其健康成长。
2 总结
总体而言，作为一名寄宿制班级教师，所要付出的辛勤汗水比一般教师要多，他们要始终用自己的爱心教书育人，加强自身修养，用细心来管理班级各项工作，让学生积极参与其中，提高学生的管理能力和综合素质，最终逐步形成学生自主管理的体制，真正扮演好教师领路人、引导者的角色。学校是教书的地方，但更重要的职责是育人，学校要努力创造和谐健康的舆论氛围，鼓励学生与各种各样的人交往，提高学生的交际能力。学校还要多开展积极向上的课余活动，丰富学生的课余生活，使学生能在一个平等、友善、民主的环境中学习和生活，并能释放个性，健全身心，在实践中不断发现自身不足，并且不断改进、塑造和完善自我，从而成为当今社会所需要的新型人才。
参考文献：
[1] 华太.浅谈牧区寄宿制小学的学校管理[J].时代报告（下半月），2012（5）：23-88.
[2] 汪传艳.新机制背景下藏族牧区寄宿制学校建设成效及问题探析——以青海省兴海县为个案[J].北方民族大学学报（哲学社会科学版），2013（4）：33-103.
[3] 马玉良.关于牧区寄宿制小学学校管理的几点思考[J].管理学家，2013（16）：74-97.
【关键字】牧區；寄宿；小学
在一些欠发达地区，人口分散，交通不便，学生在路途中会浪费很多时间，而寄宿制小学却能很好的解决这一问题，不仅如此，它还扩展了素质教育的覆盖范围，提升了素质教育的整体水平，使得牧区小学生的综合素质得到了提升，有效促进了牧区小学素质教育的开展。由此看来，我们必须采用完善有效的管理措施，使牧区的学生能够在一个良好的环境中健康成长。
1 管理工作有效措施
1.1 加强安全教育
寄宿制学校不同于其他学校，在教书育人的同时还要保证学生的人身安全，所以对学生进行安全教育工作是必不可少的。学校要制定相关的安全政策，班级要在执行的过程中不断完善，同时老师要对学生开展安全教育活动，最终提高学生的安全意识，落实好防范措施。平时要定期开办安全教育班会，例如开展《安全在我心》和《行车路上要当心》这样的班会，使学生提高安全意识和自护本领。平时教师还要督促学生做好安全保障工作，将安全二字铭记心中。只有将安全教育落到实处，才能保证孩子能有一个安全有保障的读书环境。
1.2 增强教师素质
作为一名牧区小学寄宿制班级的教师，一定要具备良好的思想品质和教书技能。首先，要有爱心，这是一个合格的教师必须具备的品格。对于一些年龄尚小的学生，生活自理对他们来说仍是一个难题，这时候教师要拿出自己的爱心，亲自为他们打理日常生活，帮助他们早日独立。除此之外，教师还要时刻关注学生的心理状态，在他们远离家人的情况下，努力扮演“母亲”的角色，帮助他们摆脱孤独寂寞，感受到“母亲”的温暖和关怀。
其次，教师还要细心，这是非常重要的品格。因为每个学生的实际情况都不一样，所以要针对不同的学生实施不同的教育策略。教师如果发现孩子有哪些异常，要及时与家长沟通，一起为孩子解决问题，让孩子能心无旁骛地学习。
最后，教师还要有一颗平等心，这是非常必要的。每个学生都希望老师喜欢自己，不想遭遇老师的忽略。所以教师要平等的对待每个学生，不能因为某些学生成绩好，家境好，衣着好就高看一等，而某些学生成绩差，家境贫寒就看不起他们。学生的心灵很脆弱，教师要在心理上及时与学生沟通，使他们能健康成长。
1.3 完善班级管理
班主任在将自己的工作做到细致入微的同时还要发扬民主精神，要让同学们自主参与到班级管理中，为学生创造展现自我的平台，调动学生的积极性，提高学生的管理能力。可以在寄宿学生中选出小组长，帮助老师一同管理班级。同学们要互助友爱，一同帮助那些有困难的学生，使大家共同进步。
1.4 改善教师办公条件
教师对于学生有极大的影响力，提高教师的整体素质非常必要，但为教师创造良好的教学环境也是刻不容缓的，这不仅能使教师心情愉悦，还能充分调动他们的积极性和工作热情，使每一位教师都能各尽其职，在完成既定教学任务的同时，尽心尽力地关爱孩子的成长。教师对于学生，既有着严格的一面，又兼具着父母那样温暖关爱的一面，所以教师在学生的成长过程中扮演着无可替代的角色。只有这样才能更好地为学生服务，培养出一批批优秀的学生。
1.5 加强素质教育
学校要大力加强对学生的素质教育，扩宽学生知识面，增长见识，使学生能全面发展。学校要优化教学管理，提高教学质量，创造齐全的设施条件，使学生在德智体等方面得到全面发展。
当今社会，对新型人才的需求与日俱增，创新能力是新型人才的必备条件，所以学校要积极开展各项创新性比赛，锻炼学生发散思维、独立思考的能力，从而成为对社会有用的人才。教师可以将时间留给学生自主管理，让学生合理安排自己的时间，提高学习效率，还可以设置专门的时间地点为学生答疑解惑，同时学校应该向学生开放学校阅览室、机房等资源，供学生查阅资料，提高自身素质。除此之外，在课余时间应组织学生开展各项课余活动，增强学生各方面的素质。
平时，老师和学生一起生活，老师要格外关注学生的心理健康，定期为他们做心理辅导，耐心地倾听他们诉说自己的心情，适当地开导、引导，是他们摆脱障碍。学校还要加强食堂管理，为学生准备健康营养的食物，让其健康成长。
2 总结
总体而言，作为一名寄宿制班级教师，所要付出的辛勤汗水比一般教师要多，他们要始终用自己的爱心教书育人，加强自身修养，用细心来管理班级各项工作，让学生积极参与其中，提高学生的管理能力和综合素质，最终逐步形成学生自主管理的体制，真正扮演好教师领路人、引导者的角色。学校是教书的地方，但更重要的职责是育人，学校要努力创造和谐健康的舆论氛围，鼓励学生与各种各样的人交往，提高学生的交际能力。学校还要多开展积极向上的课余活动，丰富学生的课余生活，使学生能在一个平等、友善、民主的环境中学习和生活，并能释放个性，健全身心，在实践中不断发现自身不足，并且不断改进、塑造和完善自我，从而成为当今社会所需要的新型人才。
参考文献：
[1] 华太.浅谈牧区寄宿制小学的学校管理[J].时代报告（下半月），2012（5）：23-88.
[2] 汪传艳.新机制背景下藏族牧区寄宿制学校建设成效及问题探析——以青海省兴海县为个案[J].北方民族大学学报（哲学社会科学版），2013（4）：33-103.
[3] 马玉良.关于牧区寄宿制小学学校管理的几点思考[J].管理学家，2013（16）：74-97.