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【摘要】小学是学生打好语文基础的重要阶段，由于我国相关部门对教育领域实施大范围的改革，小学语文教学也相应的发生了巨大的转变。为了帮助小学生更好地参与到课堂学习过程当中，让学生们的课堂注意力更加集中。小学语文教师可以通过将游戏教学方法融入到课堂教学当中。本文也将从多个角度来探讨如何在小学语文教材中巧妙应用游戏教学策略。
【关键词】小学语文;游戏教学;教学方法
引言：
传统的小学语文教学模式已经很难满足小学生语文学习需求，同时也难以促使小学语文课堂教学的趣味性和生动性。由此也无法调动小学生自主学习的能动性。为了给小学生带来良好的发展前景。小学语文教师可以将游戏融入到语文课堂教学过程当中，这样能够有效地提升教师的教学进度，同时也能够增强小学语文教学的成效性。这对更好地彰显出语文教育的价值更具有重要积极的意义。
一、将游戏巧妙应用到小学语文教学中的作用
由于小学阶段学生自身的认知能力和学习阅历比较匮乏，所以在传统化的语文教学模式下很难深入地理解和掌握语文知识点，同时也容易让学生长期处于低效率的语文学习状态。这对小学生打下坚实的语文基础来说具有严重的负面影响。为了让所教授的学生们更加积极主动地投入到语文课堂教学过程之中。教师可以通过采用各种有效的游戏教学方法，以此来转变小学生消极学习语文知识的状态。同时也有助于增强小学语文课堂教学的互动性和趣味性。并且也比较符合当前新课程改革中的教育理念，进而有效地提高小学生的语文素养和综合运用语文知识的能力。
二、将游戏巧妙运用到小学语文教学中的有效策略
1.采用多媒体技术妙用游戏教学
随着近些年来科学技术水平的不断进步与发展，将信息技术应用到教育教学领域当中也相应的取得了不错的成绩和效果。为了进一步地优化小学语文课堂教学氛围，充分地调动小学生语文学习的热情和兴趣，小学语文教师可以借助信息技术中图片、影像、音频等新颖的功能，以此来丰富小学语文课堂的教学内容。比如，在讲解《难忘的泼水节》这节课程时，课文中出现了12个生字和由生字组成的词语，为了帮助学生更好地记住这些生字内容，教师可以将游戏教学和生字教学整合到一起，将生字和词语运用多媒体技术制作成游戏闯关类的游戏活动，以此来增强小学生主动参与课堂学习的积极性，这样能够加深学生们对字形结构的印象。同时也能够着重地突显出寓教于乐的教育理念。这就需要教师必须要根据不同年级小学生的特点和教学内容，借助多媒体技术来巧设游戏教学策略。这样才能够使小学语文课堂的教学质量有所提高。
2.组织开展生活化游戏教学活动
小学语文教材中的很多知识大多都来源于实际生活，小学生学习语文知识最终要应用到现实生活当中，这样才能够更好地符合当前小学语文新课程标准中的要求。为了更好地达到学以致用的语文教学目标，小学语文教师可以通过采用生活化游戏教学方法，以此来增强小学生的学习体验效果，这样能够更好地培养的小学生语文核心素养。例如，在学习《肥皂泡》课文内容时，小学语文教师可以通过提前为学生们准备制造肥皂泡所需要的工具，让学生们通过详细地阅读课文内容，跟着作者所讲述的制作肥皂泡的步骤，来锻炼小学生的动手能力和实践能力，同时也丰富了小学语文课堂的教学内容，这样能够帮助学生们更好地体验到生活化游戏学习的效果。并且这也充分地发挥出小学生的想象能力和创新思维，让学生们从中说出肥皂泡真正的去处。当讲解《方帽子店》课文内容时，教师也可以让学生们通过用彩纸制作各种形状的帽子，让学生们通过试戴各种形状的帽子，让学生们通过扮演顾客和售货员，以此来增强生活化游戏教学的效果，同时也有效地激发小学生的语文学习兴趣，这样能够帮助学生们更好地理解为什么方帽子会被淘汰成为古董？这样能够帮助小学生更好地懂得优胜劣汰的道理，同时也发挥了小学生的创新型思维能力，进而让小学语文教师更加顺利、高效地完成小学语文课堂教学目标。
3.让学生以合作的形式，参与竞技类游戏活动
单靠小学生自身的能力很难掌握更多有效的语文学习技巧和学习方法。为了让小学生更好地展现出自身的语文学习能力，拓展小学生的语文知识储备情况。小学语文教师可以通过让学生们以合作的形式来开展游戏教学活动，这样能够有效地增强语文课堂的教学氛围，同时也让学生们在合作类游戏活动过程中，更好地了解自身的语文学习优势和不足之处，从而有效地提高小学生的语文核心素养。例如，在讲解《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》文言文课文前期，教师可以让各个小组通过参与比赛朗读文言文课文内容，以此来纠正各个小组的字音和提升学生们阅读文言文的节奏感。在讲解文言文课文内容时，教师也可以让各个小组翻译并分析各个段落的意思，最终教师再评比出哪组翻译的准确率最高，以此来充分地发挥出小学生文言文学习的能力。在课程讲解的最后阶段，教师也可以通过为让各个小组通过参与抢答游戏活动，并说出正确的答案，以此来提升小学生解决语文学习问题的能力。
结束语：
总而言之，为了给小学生的未来创造更好地发展前景，小学语文教师可以根据不同年级语文教材中的课文特点来设计多样化的游戏教学方法，这樣能够帮助学生们更好地掌握语文知识，进而有效地促进小学语文教师自身教育事业的进步。
参考文献：
[1] 樊文娟.小学语文教学中如何妙用游戏[J].文渊（中学版），2020，（1）：168.
[2] 朱虎春.小学语文教学中如何妙用游戏[J].学周刊，2020，（18）：51-52.
【关键词】小学语文;游戏教学;教学方法
引言：
传统的小学语文教学模式已经很难满足小学生语文学习需求，同时也难以促使小学语文课堂教学的趣味性和生动性。由此也无法调动小学生自主学习的能动性。为了给小学生带来良好的发展前景。小学语文教师可以将游戏融入到语文课堂教学过程当中，这样能够有效地提升教师的教学进度，同时也能够增强小学语文教学的成效性。这对更好地彰显出语文教育的价值更具有重要积极的意义。
一、将游戏巧妙应用到小学语文教学中的作用
由于小学阶段学生自身的认知能力和学习阅历比较匮乏，所以在传统化的语文教学模式下很难深入地理解和掌握语文知识点，同时也容易让学生长期处于低效率的语文学习状态。这对小学生打下坚实的语文基础来说具有严重的负面影响。为了让所教授的学生们更加积极主动地投入到语文课堂教学过程之中。教师可以通过采用各种有效的游戏教学方法，以此来转变小学生消极学习语文知识的状态。同时也有助于增强小学语文课堂教学的互动性和趣味性。并且也比较符合当前新课程改革中的教育理念，进而有效地提高小学生的语文素养和综合运用语文知识的能力。
二、将游戏巧妙运用到小学语文教学中的有效策略
1.采用多媒体技术妙用游戏教学
随着近些年来科学技术水平的不断进步与发展，将信息技术应用到教育教学领域当中也相应的取得了不错的成绩和效果。为了进一步地优化小学语文课堂教学氛围，充分地调动小学生语文学习的热情和兴趣，小学语文教师可以借助信息技术中图片、影像、音频等新颖的功能，以此来丰富小学语文课堂的教学内容。比如，在讲解《难忘的泼水节》这节课程时，课文中出现了12个生字和由生字组成的词语，为了帮助学生更好地记住这些生字内容，教师可以将游戏教学和生字教学整合到一起，将生字和词语运用多媒体技术制作成游戏闯关类的游戏活动，以此来增强小学生主动参与课堂学习的积极性，这样能够加深学生们对字形结构的印象。同时也能够着重地突显出寓教于乐的教育理念。这就需要教师必须要根据不同年级小学生的特点和教学内容，借助多媒体技术来巧设游戏教学策略。这样才能够使小学语文课堂的教学质量有所提高。
2.组织开展生活化游戏教学活动
小学语文教材中的很多知识大多都来源于实际生活，小学生学习语文知识最终要应用到现实生活当中，这样才能够更好地符合当前小学语文新课程标准中的要求。为了更好地达到学以致用的语文教学目标，小学语文教师可以通过采用生活化游戏教学方法，以此来增强小学生的学习体验效果，这样能够更好地培养的小学生语文核心素养。例如，在学习《肥皂泡》课文内容时，小学语文教师可以通过提前为学生们准备制造肥皂泡所需要的工具，让学生们通过详细地阅读课文内容，跟着作者所讲述的制作肥皂泡的步骤，来锻炼小学生的动手能力和实践能力，同时也丰富了小学语文课堂的教学内容，这样能够帮助学生们更好地体验到生活化游戏学习的效果。并且这也充分地发挥出小学生的想象能力和创新思维，让学生们从中说出肥皂泡真正的去处。当讲解《方帽子店》课文内容时，教师也可以让学生们通过用彩纸制作各种形状的帽子，让学生们通过试戴各种形状的帽子，让学生们通过扮演顾客和售货员，以此来增强生活化游戏教学的效果，同时也有效地激发小学生的语文学习兴趣，这样能够帮助学生们更好地理解为什么方帽子会被淘汰成为古董？这样能够帮助小学生更好地懂得优胜劣汰的道理，同时也发挥了小学生的创新型思维能力，进而让小学语文教师更加顺利、高效地完成小学语文课堂教学目标。
3.让学生以合作的形式，参与竞技类游戏活动
单靠小学生自身的能力很难掌握更多有效的语文学习技巧和学习方法。为了让小学生更好地展现出自身的语文学习能力，拓展小学生的语文知识储备情况。小学语文教师可以通过让学生们以合作的形式来开展游戏教学活动，这样能够有效地增强语文课堂的教学氛围，同时也让学生们在合作类游戏活动过程中，更好地了解自身的语文学习优势和不足之处，从而有效地提高小学生的语文核心素养。例如，在讲解《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》文言文课文前期，教师可以让各个小组通过参与比赛朗读文言文课文内容，以此来纠正各个小组的字音和提升学生们阅读文言文的节奏感。在讲解文言文课文内容时，教师也可以让各个小组翻译并分析各个段落的意思，最终教师再评比出哪组翻译的准确率最高，以此来充分地发挥出小学生文言文学习的能力。在课程讲解的最后阶段，教师也可以通过为让各个小组通过参与抢答游戏活动，并说出正确的答案，以此来提升小学生解决语文学习问题的能力。
结束语：
总而言之，为了给小学生的未来创造更好地发展前景，小学语文教师可以根据不同年级语文教材中的课文特点来设计多样化的游戏教学方法，这樣能够帮助学生们更好地掌握语文知识，进而有效地促进小学语文教师自身教育事业的进步。
参考文献：
[1] 樊文娟.小学语文教学中如何妙用游戏[J].文渊（中学版），2020，（1）：168.
[2] 朱虎春.小学语文教学中如何妙用游戏[J].学周刊，2020，（18）：51-52.