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【摘要】随着新课改的推进，老师要在教学中创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够激发学习的兴趣和动力，从而提升学习质量。在新课改的背景中，多种多样的教学方式应运而出，老师要结合学生的学习能力和教材的内容选择恰当的教学方式教导学生，让学生能够深入的思考问题，从而提升学生的学习效率。作文一直是语文教学的重点，老师要锻炼学生的写作能力，帮助学生丰富写作素材，从而提升写作的水平。本文就小学语文作文课堂，对教学的方式进行了分析与总结。
【关键词】新课改;创新方法;小学语文写作
前言：
小学正是学生的启蒙阶段，对学生以后的学习和发展起到直接的影响。所以，在教学中，老师要创新教学方法，为学生构建良好的学习氛围，让学生能够被新颖的语文课堂所吸引，从而提升学生的语文质量。在小学语文写作的教学中，老师要运用多样化的方式增加学生的写作素材，让学生能够有话可说，有句可写，从而提升学生写作水平。
一、小学语文作文的重要性
写作是对运用知识的表现形式，可以有效地提升学生的语言表达能力和整合信息的能力。在小学阶段，老师要有意识地培养学生的基础知识，让学生能够为以后的学习打下良好的基础，从而提升学生的学习质量，对学生以后的发展起到积极地作用。在进行创作的过程中，学生可以拥有文学功底，丰富自己的情感，让学生能够梳理思路，从而构建更加清晰的知识体系。阅读和写作是相辅相成，共同进步的，阅读是知识输入的过程，写作是输出的过程，只有让输入输出循环起来，才能够提升学生的学习质量。
二、当下语文写作教学的问题
（一）传统的教学模式过于刻板
受到应试教育的影响，在教学中，老师往往过于注重学生的分数，忽视了对学生思维和能力的培养，这样的教学弊端让教学氛围刻板单一，不利于学生积极性的产生，让学生无法被写作教学所吸引。小学语文老师经常以自己的为教学的中心，学生扮演着接受知识的角色，没有真正地融入到学习中，并且老师与学生之间没有进行交流与沟通，所以老师也没有及时地了解学生对知识点的掌握情况，使得学生造成问题的堆积，长此以往就会降低学生的学习兴趣，甚至会对语文教学产生抵触的情绪。
（二）教学方式陈旧
随着新课改的不断推进，各式各样的教学方式也不断产生，老师要跟上时代的变化，运用多样化的教学方式教导学生，让学生可以通过多种渠道获取信息，让学生扩展知识和思维，从而提升学生的学习质量。但是在当下的教学中，部分老师依旧使用灌输式的方式教导学生，让学生无法提升学习的兴趣，抑制了学生的思维，让学生无法提升学习的效率。
三、小学语文作文教学的方法
（一）创新教学模式
在教学的过程中，老师要创新教学方法，弥补以往教学的弊端，将以学生为主体的教学理念贯彻落实。老师要为学生构建一个全新的教学模式，让学生感受新颖的教学环境，从而激发学生对语文作文课堂的好奇心，让学生能够积极地参与到教学活动中，提升教学的效率。
例如，老师可以在教学中探究多样化的教学模式，控制课堂的流程，腾出充足的时间让学生进行创作，让学生能够激发想象力，扩展思维，积极地进行写作练习。并且，老师要引导学生，让学生能够对知识进行深入的分析，老师要积极地听取学生的建议，让学生也能够参与到教学活动的构建中，从而提升学生的学习质量。
（二）创新教学方式
在新课改的推进中，小学语文教学有了新的机遇和挑战，作为一门综合性强的学科，写作教学非常重要。传统的教学中，往往是以模板和范文式教学为主，这样的教学方式对于小学生创新性思维的发展是不利的，老师要在教学中增强学生的主体地位，让学生发挥主观能动性，进行自主创新，从而提升学生的写作能力。
例如，在学习的过程中，老师可以运用多媒体教学，让学生通过观看视频和故事进行创新，让学生能够激发想象力，扩展思维，从而提升学生的学习质量。通过这样新颖的教学方式吸引学生的注意，让学生能增强写作的兴趣。
（三）丰富教学的内容
在传统教学中，教学的内容单一，学生无法激发创新意识。老师要积极的响应新课改的号召，创新教学方式，丰富教学的内容，让学生能够扩展知识和思维，让学生能够丰富自身的素材，加强生活与知识的联系，从而提升学生的学习质量，让学生能够通过以往的生活经验丰富素材。
例如，在写有关于母爱的文章时，老师可以让先让学生观察生活，让学生观察自己与母亲的相处模式，感受母亲对自己的情感，然后老师在带领学生一起进行写作，通过这样的引导，可以锻炼学生的思维，让学生掌握基础的写作技巧，从而提升学生的写作能力。
结束语：
綜上所述，随着新课改的不断推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够激发学习的兴趣和动力，教学中，老师要结合学生的能力调整教学进度，让学生能够深入的思考问题，从而提升学习的质量。在小学语文写作教学中，老师可以运用多样化的教学方式教导学生，让学生能够扩展思维，激发想象力和创新意识，并且可以在老师的引导下掌握写作的方式和技巧，丰富自己的素材，从而提升学生的写作水平。
参考文献：
[1] 杜伯成.关于新课标下小学语文作文教学的探析[J].中外交流，2018，（32）：88.
[2] 岳巧玲.关于新课标下小学语文作文教学的探析[J].散文百家，2020，（18）：136.
[3] 关春艳.新课标下小学语文作文教学的探析[J].读写算（教育教学研究），2015，（44）：292.
【关键词】新课改;创新方法;小学语文写作
前言：
小学正是学生的启蒙阶段，对学生以后的学习和发展起到直接的影响。所以，在教学中，老师要创新教学方法，为学生构建良好的学习氛围，让学生能够被新颖的语文课堂所吸引，从而提升学生的语文质量。在小学语文写作的教学中，老师要运用多样化的方式增加学生的写作素材，让学生能够有话可说，有句可写，从而提升学生写作水平。
一、小学语文作文的重要性
写作是对运用知识的表现形式，可以有效地提升学生的语言表达能力和整合信息的能力。在小学阶段，老师要有意识地培养学生的基础知识，让学生能够为以后的学习打下良好的基础，从而提升学生的学习质量，对学生以后的发展起到积极地作用。在进行创作的过程中，学生可以拥有文学功底，丰富自己的情感，让学生能够梳理思路，从而构建更加清晰的知识体系。阅读和写作是相辅相成，共同进步的，阅读是知识输入的过程，写作是输出的过程，只有让输入输出循环起来，才能够提升学生的学习质量。
二、当下语文写作教学的问题
（一）传统的教学模式过于刻板
受到应试教育的影响，在教学中，老师往往过于注重学生的分数，忽视了对学生思维和能力的培养，这样的教学弊端让教学氛围刻板单一，不利于学生积极性的产生，让学生无法被写作教学所吸引。小学语文老师经常以自己的为教学的中心，学生扮演着接受知识的角色，没有真正地融入到学习中，并且老师与学生之间没有进行交流与沟通，所以老师也没有及时地了解学生对知识点的掌握情况，使得学生造成问题的堆积，长此以往就会降低学生的学习兴趣，甚至会对语文教学产生抵触的情绪。
（二）教学方式陈旧
随着新课改的不断推进，各式各样的教学方式也不断产生，老师要跟上时代的变化，运用多样化的教学方式教导学生，让学生可以通过多种渠道获取信息，让学生扩展知识和思维，从而提升学生的学习质量。但是在当下的教学中，部分老师依旧使用灌输式的方式教导学生，让学生无法提升学习的兴趣，抑制了学生的思维，让学生无法提升学习的效率。
三、小学语文作文教学的方法
（一）创新教学模式
在教学的过程中，老师要创新教学方法，弥补以往教学的弊端，将以学生为主体的教学理念贯彻落实。老师要为学生构建一个全新的教学模式，让学生感受新颖的教学环境，从而激发学生对语文作文课堂的好奇心，让学生能够积极地参与到教学活动中，提升教学的效率。
例如，老师可以在教学中探究多样化的教学模式，控制课堂的流程，腾出充足的时间让学生进行创作，让学生能够激发想象力，扩展思维，积极地进行写作练习。并且，老师要引导学生，让学生能够对知识进行深入的分析，老师要积极地听取学生的建议，让学生也能够参与到教学活动的构建中，从而提升学生的学习质量。
（二）创新教学方式
在新课改的推进中，小学语文教学有了新的机遇和挑战，作为一门综合性强的学科，写作教学非常重要。传统的教学中，往往是以模板和范文式教学为主，这样的教学方式对于小学生创新性思维的发展是不利的，老师要在教学中增强学生的主体地位，让学生发挥主观能动性，进行自主创新，从而提升学生的写作能力。
例如，在学习的过程中，老师可以运用多媒体教学，让学生通过观看视频和故事进行创新，让学生能够激发想象力，扩展思维，从而提升学生的学习质量。通过这样新颖的教学方式吸引学生的注意，让学生能增强写作的兴趣。
（三）丰富教学的内容
在传统教学中，教学的内容单一，学生无法激发创新意识。老师要积极的响应新课改的号召，创新教学方式，丰富教学的内容，让学生能够扩展知识和思维，让学生能够丰富自身的素材，加强生活与知识的联系，从而提升学生的学习质量，让学生能够通过以往的生活经验丰富素材。
例如，在写有关于母爱的文章时，老师可以让先让学生观察生活，让学生观察自己与母亲的相处模式，感受母亲对自己的情感，然后老师在带领学生一起进行写作，通过这样的引导，可以锻炼学生的思维，让学生掌握基础的写作技巧，从而提升学生的写作能力。
结束语：
綜上所述，随着新课改的不断推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够激发学习的兴趣和动力，教学中，老师要结合学生的能力调整教学进度，让学生能够深入的思考问题，从而提升学习的质量。在小学语文写作教学中，老师可以运用多样化的教学方式教导学生，让学生能够扩展思维，激发想象力和创新意识，并且可以在老师的引导下掌握写作的方式和技巧，丰富自己的素材，从而提升学生的写作水平。
参考文献：
[1] 杜伯成.关于新课标下小学语文作文教学的探析[J].中外交流，2018，（32）：88.
[2] 岳巧玲.关于新课标下小学语文作文教学的探析[J].散文百家，2020，（18）：136.
[3] 关春艳.新课标下小学语文作文教学的探析[J].读写算（教育教学研究），2015，（44）：292.