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◆摘 要：几多年来，上职高的学生往往是底子差或偏科严重的学生，在目前的职业教育背景下，还处于摸索阶段的情况下，各地中职教育方式方法不尽相同，有参考普通高中或初中模式，中职学生得不到整体发挥，面对各科纷多的作业及劳动，几乎没自己的空余时间，好多既学不会有关理论知识，又得不到很好的实践。可以说是不伦不类，浪费大好光阴，中职学校的教学方式比较传统，思想观念陈旧，因此成绩提高非常困难，那么课堂教学的有效性就达不到，采取什么样的方法来提高课堂效率就非常关键。
◆关键词：中职语文;有效课堂
课堂教学的有效性是教学的基础，学生的学习大部分是从课堂中获得，对于中职学校的学生来说，语文课是学习各项技能的最基本的科目，是未来进行工作的基础。新课改实施的力度要加大，素质教育已经成为全社会教育的主导，中职学校的语文如果不改革，学生上课失去兴趣，只是进行机械的记忆和学习，难免导致错误倾向。所以为了解决这一问题，语文课堂教学的有效性就非常关键。
一、加强语文的重视度
语文无论在小学还是在中学，都是一门非常重要的学科，由于应试教育的实施，在高中阶段语文学科的学习备受家长、学生、教师的重视，所以高中语文改革就比较顺利，并取得了一定成效。首先中职学校学生的家长对于学生基础知识的学习就不太重视，而中职学生本身就与高中生的学习能力和基础有一定的差距，再加上大部分学生对于实践操作的科目比较感兴趣，对语文学习的重视度不高。
中职语文在教学大纲中指出，其是一门必修的课程，是各个科目学习的基础。中职学校肩负着培养职业性人才的任务，语文学习是学好各项技能的基础，尤其是语文教学中的人文教学，让学生树立正确的人生观、价值观非常关键，只有合理利用好语文教学，发挥课堂教学的有效性，才能为社会培养素质高、技术好的人才，真正发挥中职学校的功能。
二、师生和睦相处
由于中职学生正处于青春叛逆期，作为教师要与其和谐相处，以德服人。所谓让学生亲其师，信其道，建立良好和谐的师生关系。作为一名中职语文教师要引导学生用最大的热情去学习，利用自己的人格魅力去吸引学生，对教师信服，学生的思维跟着教师讲课的方向走，从而激发学生学习语文的积极性，提高学习语文的兴趣，从而提高课堂教学质量。如果教师得不到学生的信服，师生关系不融洽，即使教师讲课再好，学生也会从思想上厌倦，对语文不感兴趣。为了避免这一现象的产生，作为一名中职的语文教师一定要尊重学生的主体性，真正了解每一个学生，关心学生的全体，走进学生内心，与学生融为一体，使学生愿意亲近自己的教师，给学生建立好的榜样，这样一来，教师的良好形象就会在学生心里树立起来，有助于提高课堂的学习有效性。
三、中職语文教师精心备好课
（一）制定准确的教学目标，把握重难点
中职语文教师一定要明白教学目标，清晰教学思路，让学生知道这一节课需要重点记住哪些内容是非常关键的，要做好这几方面必须制定准确的教学目标，把握教材的重难点内容，这也是教师在备课时必须想到的问题。有个别教师教学目标制定不明确，想到哪里就讲到哪里，学生举手无措，不知道该掌握哪些内容。语文教师制定了明确的目标，但是讲课中与教学内容无关的内容较多，同样教学效果不尽如人意。因此，语文教师制定准确的教学目标，把握重难点是非常关键的，必须把学生的主体性和学习能动性放到首位，才能达到课堂教学的有效性。
（二）深挖教材，优化课堂教学
作为中职语文教师，虽然能制定正确的教学目标，但是如果对教材的理解不够透彻，所教的内容就会把握不到位。即使教师再受学生喜欢，教学方法再合适，也不能将课文中的内容较好地传授给学生，学生就会对此内容一知半解深入思考不到位，那么课堂的有效性就体现不出来。有很多教师由于没有对教材进行深入研读和钻研，当讲解一部分内容和问题时会经常被学生问住，从而不知所措，无法给学生进行有效解释，当然这就需要教师精心备课，深挖教材预料学生会提什么样的问题，只有这样才会让学生掌握知识比较到位，达到课堂教学的有效性。
（三）教学多样性
语文教师要根据不同的教学内容采用合理有效的教学方法进行教学。在学习有关游记类的文章时，可以问问班里谁去过那里，讲述一下自己去那个地方的见闻和感受，教师还要选取有代表性的片段让学生进行对比，找出不同，循序渐进地引导学生进入佳境，利用这部分学生将全班同学带动起来，激发学生学习此课文的兴趣，达到有效性的学习。并且利用情感性的文章比如讲述关于母亲或者父亲的内容时，让学生分组找出文章中情感深厚的片段进行讨论，并进行汇报，通过组与组的汇报让学生互通有无，查缺补漏共同学习，通过这样的方式会更好地体会到父母的艰辛，让学生自己暗下决心好好学习，从而提升教育教学质量。
（四）设置合理的教学情景
教学情境的设置在一节课中也是非常关键的，好的开头是成功的一半。给学生创设一个合适的教学情境，可以避免满堂灌式的教学，不会让学生听得稀里糊涂，掌握不了学习的内容，而会让学生对教师的每一个教学环节非常期待，学习的积极性比较高，能主动参与到教师的教学中，学起来也相对比较轻松，效果还不错。并将学生学习的能动性很好地发挥出来，增强了学生学习语文的能力。这就需要中职语文教师大胆地进行教学改革，精心设计上课的教学情境，為学生的学习营造一个轻松愉快的学习环境，让学生整节课保持一种亢奋的状态。
四、总结
对于中职语文教学的有效性不能操之过急，由于时间以及各地方的条件限制，不能一蹴而就，应坚持不懈认真落实到位，经过一段时间会逐渐成效的，不仅要改变教师们的传统的教学观念，采用多种教育教学方式，更要尊重学生们的学习需求，通过课外实践练习以及设置多种教学情境，从而激发学生学习兴趣与积极性，提升语文教学的有效性。无论学生还是老师要坚持克服存在于课堂教学中遇到的问题，适时调整，老师有意识的去教，学生们快乐的接受和认可，不再照本宣科，循规蹈矩，从而达到学生老师共同成长，从而为快步实现素质教育尽份力，同时也大大提高教师的授业水平。
◆关键词：中职语文;有效课堂
课堂教学的有效性是教学的基础，学生的学习大部分是从课堂中获得，对于中职学校的学生来说，语文课是学习各项技能的最基本的科目，是未来进行工作的基础。新课改实施的力度要加大，素质教育已经成为全社会教育的主导，中职学校的语文如果不改革，学生上课失去兴趣，只是进行机械的记忆和学习，难免导致错误倾向。所以为了解决这一问题，语文课堂教学的有效性就非常关键。
一、加强语文的重视度
语文无论在小学还是在中学，都是一门非常重要的学科，由于应试教育的实施，在高中阶段语文学科的学习备受家长、学生、教师的重视，所以高中语文改革就比较顺利，并取得了一定成效。首先中职学校学生的家长对于学生基础知识的学习就不太重视，而中职学生本身就与高中生的学习能力和基础有一定的差距，再加上大部分学生对于实践操作的科目比较感兴趣，对语文学习的重视度不高。
中职语文在教学大纲中指出，其是一门必修的课程，是各个科目学习的基础。中职学校肩负着培养职业性人才的任务，语文学习是学好各项技能的基础，尤其是语文教学中的人文教学，让学生树立正确的人生观、价值观非常关键，只有合理利用好语文教学，发挥课堂教学的有效性，才能为社会培养素质高、技术好的人才，真正发挥中职学校的功能。
二、师生和睦相处
由于中职学生正处于青春叛逆期，作为教师要与其和谐相处，以德服人。所谓让学生亲其师，信其道，建立良好和谐的师生关系。作为一名中职语文教师要引导学生用最大的热情去学习，利用自己的人格魅力去吸引学生，对教师信服，学生的思维跟着教师讲课的方向走，从而激发学生学习语文的积极性，提高学习语文的兴趣，从而提高课堂教学质量。如果教师得不到学生的信服，师生关系不融洽，即使教师讲课再好，学生也会从思想上厌倦，对语文不感兴趣。为了避免这一现象的产生，作为一名中职的语文教师一定要尊重学生的主体性，真正了解每一个学生，关心学生的全体，走进学生内心，与学生融为一体，使学生愿意亲近自己的教师，给学生建立好的榜样，这样一来，教师的良好形象就会在学生心里树立起来，有助于提高课堂的学习有效性。
三、中職语文教师精心备好课
（一）制定准确的教学目标，把握重难点
中职语文教师一定要明白教学目标，清晰教学思路，让学生知道这一节课需要重点记住哪些内容是非常关键的，要做好这几方面必须制定准确的教学目标，把握教材的重难点内容，这也是教师在备课时必须想到的问题。有个别教师教学目标制定不明确，想到哪里就讲到哪里，学生举手无措，不知道该掌握哪些内容。语文教师制定了明确的目标，但是讲课中与教学内容无关的内容较多，同样教学效果不尽如人意。因此，语文教师制定准确的教学目标，把握重难点是非常关键的，必须把学生的主体性和学习能动性放到首位，才能达到课堂教学的有效性。
（二）深挖教材，优化课堂教学
作为中职语文教师，虽然能制定正确的教学目标，但是如果对教材的理解不够透彻，所教的内容就会把握不到位。即使教师再受学生喜欢，教学方法再合适，也不能将课文中的内容较好地传授给学生，学生就会对此内容一知半解深入思考不到位，那么课堂的有效性就体现不出来。有很多教师由于没有对教材进行深入研读和钻研，当讲解一部分内容和问题时会经常被学生问住，从而不知所措，无法给学生进行有效解释，当然这就需要教师精心备课，深挖教材预料学生会提什么样的问题，只有这样才会让学生掌握知识比较到位，达到课堂教学的有效性。
（三）教学多样性
语文教师要根据不同的教学内容采用合理有效的教学方法进行教学。在学习有关游记类的文章时，可以问问班里谁去过那里，讲述一下自己去那个地方的见闻和感受，教师还要选取有代表性的片段让学生进行对比，找出不同，循序渐进地引导学生进入佳境，利用这部分学生将全班同学带动起来，激发学生学习此课文的兴趣，达到有效性的学习。并且利用情感性的文章比如讲述关于母亲或者父亲的内容时，让学生分组找出文章中情感深厚的片段进行讨论，并进行汇报，通过组与组的汇报让学生互通有无，查缺补漏共同学习，通过这样的方式会更好地体会到父母的艰辛，让学生自己暗下决心好好学习，从而提升教育教学质量。
（四）设置合理的教学情景
教学情境的设置在一节课中也是非常关键的，好的开头是成功的一半。给学生创设一个合适的教学情境，可以避免满堂灌式的教学，不会让学生听得稀里糊涂，掌握不了学习的内容，而会让学生对教师的每一个教学环节非常期待，学习的积极性比较高，能主动参与到教师的教学中，学起来也相对比较轻松，效果还不错。并将学生学习的能动性很好地发挥出来，增强了学生学习语文的能力。这就需要中职语文教师大胆地进行教学改革，精心设计上课的教学情境，為学生的学习营造一个轻松愉快的学习环境，让学生整节课保持一种亢奋的状态。
四、总结
对于中职语文教学的有效性不能操之过急，由于时间以及各地方的条件限制，不能一蹴而就，应坚持不懈认真落实到位，经过一段时间会逐渐成效的，不仅要改变教师们的传统的教学观念，采用多种教育教学方式，更要尊重学生们的学习需求，通过课外实践练习以及设置多种教学情境，从而激发学生学习兴趣与积极性，提升语文教学的有效性。无论学生还是老师要坚持克服存在于课堂教学中遇到的问题，适时调整，老师有意识的去教，学生们快乐的接受和认可，不再照本宣科，循规蹈矩，从而达到学生老师共同成长，从而为快步实现素质教育尽份力，同时也大大提高教师的授业水平。