论文部分内容阅读
【文章摘要】
近几年，随着教育体制的不断改革，多媒体技术开始应用于初中语文教学中。通过使用多媒体技术，不仅能够使得人们的思维习惯以及生活方式得到改变，而且给语文教学中注入了活力。通过在初中语文课堂中使用多媒体，这样不仅可以使得语文课堂得以优化，而且使得初中语文课堂变得更加活跃，最终能够激发学生学习语文的兴趣，从而大大提高了初中语文课堂的教学效率。在初中语文教学过程中，多媒体是一种重要的教学手段，并且多媒体通过丰富多彩的信息以及生动活泼的界面将抽象的知识变得更加形象化，方便学生对语文知识的理解。本文主要对初中语文教学中多媒体运用的思考，从而促使初中语文课堂的不断改革。
【关键词】
初中语文；多媒体教学；思考
0 前言
近几年，随着教学体制的不断改革，这就要求语文教师要不断转变自身的教学观念，并且要将传统的教学方式与现代化技术手段结合起来，从而使得初中语文的课堂效率得到提高。初中语文课堂中使用多媒体，可以使得语文课堂变得不再那么枯燥无味，最终能够激发学生学习语文的兴趣。然而在初中语文课堂中，要将传统的教学方式与现代教学手段结合起来，不断提高语文课堂的效率。
1 语文多媒体教学以传统教学为基础，但是却高于传统教学
在语文多媒体教学过程中，要将传统语文教学作为其基础，并且要将现代教育理念作为指导，最终为语文课堂创造一个良好的教学情境，从而提高语文课堂的教学效率。然而在实际语文课堂中运用多媒体存在一定的问题，因此初中语文教师要在传统教学设计的基础上来不断进行创新，促使语文课堂更加生动。
在语文教学的过程中，教师的任务就是促使学生的全面发展，并且要不断提高学生的听说读写的能力。与传统的教学方式相比较，现代技术为手段的教学方式更加能够激发学生的学习兴趣，并且能够大大提高学生的学习能力。比如在学习《苏州园林》这一课的时候，教师首先要向学生展示一些苏州园林的图像，在学生一边欣赏园林实景的时候，一边听着课文范读，最终使得学生沉浸在这样一个环境中。其次，教师要对《苏州园林》这篇课文进行讲解，此时的学生会将自己的注意力投向这篇课文，从而使得学生学习的困难变少。然而在使用多媒体进行语文教学的过程中，要充分结合黑板教学，从而能够使得语文教学不同于传统观的语文教学，最终收获到意想不到的效果。
2 语文多媒体课件的相关内容安排应该尽可能合理
2.1要充分结合多媒体教学的特点来设计语文教学内容
多媒体教学具有信息量大、化难为易、化静为动、能够把老师平时很难说清楚的知识自然而然的展现在学生面前的特点。当初中语文老师在制作课件的时候，首先要从网上找一些学生比较感兴趣的图片；其次要将教学内容录入到PPT中；最后在PPT中插入一些声音以及音像，从而使得课件能够大大激发学生学习语文的兴趣。
在实际的语文教学中，多媒体课件的设计开始向着将简单的问题复杂化、将复杂的问题多样化的方向发展，教师想要吸引学生的注意力，然而却不能够使得学生学习相关的知识。除此之外，还有一些语文教师将传统的教学方式搬到多媒体课件的设计中，最终使得多媒体教学不能够充分发挥自身的优势。初中语文老师在语文课堂中使用多媒体技术的时候，要将语文的各个知识点巧妙的联系起来，从而使得学生有一个全面的认识。
2.2结合传统的教学方式，扬长避短
在初中语文课堂中运用多媒体技术，教师要注意不能够脱离传统的教学方式来进行多媒体教学，传统的教学方式与多媒体教学方式两者之间应该是相辅相成，取长补短的关系。在初中语文教学的过程中，有一些内容不需要使用课件就不使用多媒体课件，比如：学生学习生字词等基础知识；然而对于一些课外的知识，教师应该使用多媒体教学的方式，不断丰富学生的知识，使得学生的视野不断扩大。在使用多媒体进行语文教学的时候，教师要将课件做得简单以及形象，从而使得语文课堂能够给学生留下深刻的印象。
3 语文多媒体教学要不断提高教师的综合素质
3.1教师要不断加强自身的艺术修养
作为一名初中语文教师，不仅要具备一定的专业知识，而且要具备一定的艺术修养。比如：教师要上一节音乐语文课的时候，教师首先要让学生了解到什么是音乐；其次要带领学生放开自己的思维，沉浸在音乐的世界中；最后教师要借用优美动听的歌曲作品来完成这节音乐作文课，从而使得学生对这一堂语文课有一个清楚的认识，便于学生的写作。在多媒体教学的过程中，语文教师要具备创新意识，从而使得多媒体教学手段能够充分的发挥作用，并且在学生学习语文的过程中带来很多的乐趣。
3.2教师要不断加强自身的审美教育意识
语文教育与审美教育之间存在密切的聯系，因此初中语文教师要不断加强自身的审美教育意识。比如：当老师要讲解《爱莲说》这一课的时候，教师首先要将一幅荷花的图像呈现给学生，从而能够使得学生对荷花有一个深刻的、客观的认识，并且能够激发学生的审美意识。其次，在制作《爱莲说》这一教学内容的课件的时候，教师要选用比较单调的色彩作为背景，从而能够将荷花的品质反映出来。如果课件的背景色彩与课文的中心思想不能够保持一致，不利于学生对课文的整体风格的认识。
4 结束语
在初中语文教学中，教师要不断转变自身的观念，要善于使用多媒体，从而使得多媒体在初中语文课堂中发挥着重要的作用。与此同时，初中语文教师要不断提高自身的审美意识以及艺术修养，从而使得初中语文教师能够将多媒体的功能充分的发挥出来。在初中语文课堂中要充分使用多媒体，从而能够大大提高初中语文课堂的效率，而且能够大大激发学生学习语文的兴趣，最终使得学生学习语文的效率得到提高。
【参考文献】
[1]宋丽变.多媒体技术在初中数学教学中的应用策略[J]；教育艺术；2011（05）：34-35.
[2]封景.高中数学多媒体教学的研究与思考[J]；中国现代教育装备；2011（16）：78-79.
[3]刘志军；包庆申.浅谈多媒体技术在教学中的应用[J]；新课程（中学版）；2010（08）：89-90.
近几年，随着教育体制的不断改革，多媒体技术开始应用于初中语文教学中。通过使用多媒体技术，不仅能够使得人们的思维习惯以及生活方式得到改变，而且给语文教学中注入了活力。通过在初中语文课堂中使用多媒体，这样不仅可以使得语文课堂得以优化，而且使得初中语文课堂变得更加活跃，最终能够激发学生学习语文的兴趣，从而大大提高了初中语文课堂的教学效率。在初中语文教学过程中，多媒体是一种重要的教学手段，并且多媒体通过丰富多彩的信息以及生动活泼的界面将抽象的知识变得更加形象化，方便学生对语文知识的理解。本文主要对初中语文教学中多媒体运用的思考，从而促使初中语文课堂的不断改革。
【关键词】
初中语文；多媒体教学；思考
0 前言
近几年，随着教学体制的不断改革，这就要求语文教师要不断转变自身的教学观念，并且要将传统的教学方式与现代化技术手段结合起来，从而使得初中语文的课堂效率得到提高。初中语文课堂中使用多媒体，可以使得语文课堂变得不再那么枯燥无味，最终能够激发学生学习语文的兴趣。然而在初中语文课堂中，要将传统的教学方式与现代教学手段结合起来，不断提高语文课堂的效率。
1 语文多媒体教学以传统教学为基础，但是却高于传统教学
在语文多媒体教学过程中，要将传统语文教学作为其基础，并且要将现代教育理念作为指导，最终为语文课堂创造一个良好的教学情境，从而提高语文课堂的教学效率。然而在实际语文课堂中运用多媒体存在一定的问题，因此初中语文教师要在传统教学设计的基础上来不断进行创新，促使语文课堂更加生动。
在语文教学的过程中，教师的任务就是促使学生的全面发展，并且要不断提高学生的听说读写的能力。与传统的教学方式相比较，现代技术为手段的教学方式更加能够激发学生的学习兴趣，并且能够大大提高学生的学习能力。比如在学习《苏州园林》这一课的时候，教师首先要向学生展示一些苏州园林的图像，在学生一边欣赏园林实景的时候，一边听着课文范读，最终使得学生沉浸在这样一个环境中。其次，教师要对《苏州园林》这篇课文进行讲解，此时的学生会将自己的注意力投向这篇课文，从而使得学生学习的困难变少。然而在使用多媒体进行语文教学的过程中，要充分结合黑板教学，从而能够使得语文教学不同于传统观的语文教学，最终收获到意想不到的效果。
2 语文多媒体课件的相关内容安排应该尽可能合理
2.1要充分结合多媒体教学的特点来设计语文教学内容
多媒体教学具有信息量大、化难为易、化静为动、能够把老师平时很难说清楚的知识自然而然的展现在学生面前的特点。当初中语文老师在制作课件的时候，首先要从网上找一些学生比较感兴趣的图片；其次要将教学内容录入到PPT中；最后在PPT中插入一些声音以及音像，从而使得课件能够大大激发学生学习语文的兴趣。
在实际的语文教学中，多媒体课件的设计开始向着将简单的问题复杂化、将复杂的问题多样化的方向发展，教师想要吸引学生的注意力，然而却不能够使得学生学习相关的知识。除此之外，还有一些语文教师将传统的教学方式搬到多媒体课件的设计中，最终使得多媒体教学不能够充分发挥自身的优势。初中语文老师在语文课堂中使用多媒体技术的时候，要将语文的各个知识点巧妙的联系起来，从而使得学生有一个全面的认识。
2.2结合传统的教学方式，扬长避短
在初中语文课堂中运用多媒体技术，教师要注意不能够脱离传统的教学方式来进行多媒体教学，传统的教学方式与多媒体教学方式两者之间应该是相辅相成，取长补短的关系。在初中语文教学的过程中，有一些内容不需要使用课件就不使用多媒体课件，比如：学生学习生字词等基础知识；然而对于一些课外的知识，教师应该使用多媒体教学的方式，不断丰富学生的知识，使得学生的视野不断扩大。在使用多媒体进行语文教学的时候，教师要将课件做得简单以及形象，从而使得语文课堂能够给学生留下深刻的印象。
3 语文多媒体教学要不断提高教师的综合素质
3.1教师要不断加强自身的艺术修养
作为一名初中语文教师，不仅要具备一定的专业知识，而且要具备一定的艺术修养。比如：教师要上一节音乐语文课的时候，教师首先要让学生了解到什么是音乐；其次要带领学生放开自己的思维，沉浸在音乐的世界中；最后教师要借用优美动听的歌曲作品来完成这节音乐作文课，从而使得学生对这一堂语文课有一个清楚的认识，便于学生的写作。在多媒体教学的过程中，语文教师要具备创新意识，从而使得多媒体教学手段能够充分的发挥作用，并且在学生学习语文的过程中带来很多的乐趣。
3.2教师要不断加强自身的审美教育意识
语文教育与审美教育之间存在密切的聯系，因此初中语文教师要不断加强自身的审美教育意识。比如：当老师要讲解《爱莲说》这一课的时候，教师首先要将一幅荷花的图像呈现给学生，从而能够使得学生对荷花有一个深刻的、客观的认识，并且能够激发学生的审美意识。其次，在制作《爱莲说》这一教学内容的课件的时候，教师要选用比较单调的色彩作为背景，从而能够将荷花的品质反映出来。如果课件的背景色彩与课文的中心思想不能够保持一致，不利于学生对课文的整体风格的认识。
4 结束语
在初中语文教学中，教师要不断转变自身的观念，要善于使用多媒体，从而使得多媒体在初中语文课堂中发挥着重要的作用。与此同时，初中语文教师要不断提高自身的审美意识以及艺术修养，从而使得初中语文教师能够将多媒体的功能充分的发挥出来。在初中语文课堂中要充分使用多媒体，从而能够大大提高初中语文课堂的效率，而且能够大大激发学生学习语文的兴趣，最终使得学生学习语文的效率得到提高。
【参考文献】
[1]宋丽变.多媒体技术在初中数学教学中的应用策略[J]；教育艺术；2011（05）：34-35.
[2]封景.高中数学多媒体教学的研究与思考[J]；中国现代教育装备；2011（16）：78-79.
[3]刘志军；包庆申.浅谈多媒体技术在教学中的应用[J]；新课程（中学版）；2010（08）：89-90.