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摘要：幼儿教育是整个教育体系的基础，幼儿教育的质量关乎幼儿终身的学习发展。随着国家对幼儿教育的重视，幼儿园不断地在幼儿教学上创新，运用各种教学手段来提高幼儿教育的教学质量。其中，幼儿的主要活动就是游戏教学，如何利用好游戏进行幼儿教学，有效地提高幼儿教育质量，值得我们探讨。
关键词：游戏教学 幼儿园教育 应用现状 地策研究
前言：《幼儿园工作规程》中明确指出游戏对于幼儿的全面发展具有重要的作用，幼儿园在教学的过程中需要将教育内容融入到各项的教学活动中。
幼儿阶段是非常重要的阶段，教师的言行举止都会影响孩子未来的一生，幼儿教育要考虑周全。最开始对孩子的教育是通过小故事和日常生活来影响，小故事都是一些发扬传统美德的，如尊老爱幼、诚实守信，每个故事对孩子都充满吸引力，除了故事，还有谜语、儿歌、摇篮曲、童谣、谚语、童话书等，这些都是孩子的启蒙读物，也是能够引导孩子健康发展的文学作品。这些文学作品是孩子們成长的“精神乐园”，潜移默化的影响着孩子的成长。文学作品是幼儿教育中最重要的方式，也是最有效的，作为幼儿人生的开端，教师要充分利用文学教育，促进幼儿的全面发展。
一、游戏教学概述
幼儿教育是人类最基础的教育阶段，教育成效好坏将直接影响到个人未来的成长，同时对于提升国民素质有着较为突出的作用。幼儿园正处幼儿身心发展的高速阶段，这一阶段里开始形成人生观和价值观，对幼儿的未来发展起到基础作用，一旦形成，后期很难纠正。为了确保在幼儿时期能学到完整的知识内容，教师要学会合理运用游戏教学法。游戏教学法即通过做游戏来帮助孩子建立稳固的认知，游戏是幼儿教学中的重要角色，将幼儿的学习和教师的教授相连，寓教于乐，让孩子边玩游戏边学习知识[1]。
二、当今游戏教学的现状
经调查发现我国的幼儿园课程游戏教学主要是自发性游戏、探索性游戏和规则性游戏这三种。各类学科中都有运用游戏教学，例如体育教学、语言场景训练、音乐律动、美术制作等学科。如何将游戏和教学内容有机结合开展幼儿教育，充分发挥游戏的作用，我认为可以从以下几方面来分析：（1）不同类别的游戏在教学实施上，幼儿是如何学习？教师又是如何体现教学的？（2）不同类别的游戏与不同课程之间又如何联系？二者如何平衡？（3）不同类别的游戏对教师有哪些专业能力要求？教师又该如何把握？经探讨上述问题，得出：首先，从幼儿的学习上看，我们发现各种游戏都有值得借鉴参考的地方，幼儿在游戏中主要通过探索认识新的游戏材料，在重复的操作中自我挑战，不断尝试，学习解决问题的能力，学到不同领域的相关知识。其次，从教师的角度看，不同的游戏都有教学契机，游戏教学主要是将教学目标渗透到创设的游戏情境中，通过观察游戏中幼儿的情感变化进行相应的正确引导教育。最后，从游戏教学对教师的要求来看，如何将游戏与教育融合，在游戏中将教学内容传达给孩子们，将孩子游戏中的错误行为进行引导纠正，其实就是对教师教学水平与专业素养的考验。作为幼儿教师，在游戏教学中，要平衡好教学与游戏之间的关系，改进教学方式，提高教学质量。
三、幼儿园游戏教学对策
1、教学内容贴近幼儿生活
幼儿对游戏是具有选择性的，不是所有的游戏幼儿都会感兴趣，幼儿会自发选择与自身熟悉、相关的游戏。教师在游戏教学中要选择贴近幼儿生活的游戏内容，，如角色扮演游戏，让幼儿模拟生活中的情境选择扮演的角色，这一类游戏能加深幼儿对日常生活的理解和认知。例如模拟餐厅服务游戏，幼儿根据自己的喜好扮演角色，可选择服务员、顾客、老板角色，模仿动作和语言沟通，从进门、点餐、上菜、结帐一系列活动中了解餐厅[2]。
2、科学合理地设计游戏内容
幼儿教师要根据教学目标，制定适宜的游戏教学环节，如认识水果活动，常见的教法是看图跟读，幼儿很容易丧失兴趣。要提高水果游戏的教学效果，可以设计成买卖水果的游戏，幼儿在买卖水果的过程中，可以认识水果名称，了解水果外形，对于不了解的水果，教师可以简单介绍，帮助幼儿认识新水果，加深幼儿对不同水果的了解。这样，幼儿既有积极性，也掌握了一些水果知识。
3、创设各种游戏环境
在幼儿教育中，教师可以利用多媒体课件来创设幼儿游戏环境。在创设游戏环境时，要以游戏的趣味性、能动性和学习性为原则，引导幼儿积极参与，营造开放的游戏环境，根据幼儿的兴趣爱好和教学目标，教师设计“感官总动员”游戏，教师先在墙上贴一张头像，准备不同发型，长短发，直卷发，老人的，小孩的等，不同的眼睛，不同的嘴型，不同的鼻子和耳朵。幼儿按自己的喜好贴上不同的五官，来感受人的喜、怒、哀、乐，了解人的不同五官。
结语：幼儿时期正是孩子智力和认知发展的初期，孩子开始感知这个世界，对身边的事物充满好奇心，教师要运用正确的游戏教学方式帮助孩子探索世界，提升幼儿教育成效。
参考文献：
[1]崔双群. 幼儿园教学游戏化存在的问题及对策分析[J]. 好家长， 2017，34（42）：115-115.
[2]宋艳梅. 幼儿园混龄游戏教育的现状及对策研究[J]. 科学大众（科学教育）， 2017，89（7）：114-115.
关键词：游戏教学 幼儿园教育 应用现状 地策研究
前言：《幼儿园工作规程》中明确指出游戏对于幼儿的全面发展具有重要的作用，幼儿园在教学的过程中需要将教育内容融入到各项的教学活动中。
幼儿阶段是非常重要的阶段，教师的言行举止都会影响孩子未来的一生，幼儿教育要考虑周全。最开始对孩子的教育是通过小故事和日常生活来影响，小故事都是一些发扬传统美德的，如尊老爱幼、诚实守信，每个故事对孩子都充满吸引力，除了故事，还有谜语、儿歌、摇篮曲、童谣、谚语、童话书等，这些都是孩子的启蒙读物，也是能够引导孩子健康发展的文学作品。这些文学作品是孩子們成长的“精神乐园”，潜移默化的影响着孩子的成长。文学作品是幼儿教育中最重要的方式，也是最有效的，作为幼儿人生的开端，教师要充分利用文学教育，促进幼儿的全面发展。
一、游戏教学概述
幼儿教育是人类最基础的教育阶段，教育成效好坏将直接影响到个人未来的成长，同时对于提升国民素质有着较为突出的作用。幼儿园正处幼儿身心发展的高速阶段，这一阶段里开始形成人生观和价值观，对幼儿的未来发展起到基础作用，一旦形成，后期很难纠正。为了确保在幼儿时期能学到完整的知识内容，教师要学会合理运用游戏教学法。游戏教学法即通过做游戏来帮助孩子建立稳固的认知，游戏是幼儿教学中的重要角色，将幼儿的学习和教师的教授相连，寓教于乐，让孩子边玩游戏边学习知识[1]。
二、当今游戏教学的现状
经调查发现我国的幼儿园课程游戏教学主要是自发性游戏、探索性游戏和规则性游戏这三种。各类学科中都有运用游戏教学，例如体育教学、语言场景训练、音乐律动、美术制作等学科。如何将游戏和教学内容有机结合开展幼儿教育，充分发挥游戏的作用，我认为可以从以下几方面来分析：（1）不同类别的游戏在教学实施上，幼儿是如何学习？教师又是如何体现教学的？（2）不同类别的游戏与不同课程之间又如何联系？二者如何平衡？（3）不同类别的游戏对教师有哪些专业能力要求？教师又该如何把握？经探讨上述问题，得出：首先，从幼儿的学习上看，我们发现各种游戏都有值得借鉴参考的地方，幼儿在游戏中主要通过探索认识新的游戏材料，在重复的操作中自我挑战，不断尝试，学习解决问题的能力，学到不同领域的相关知识。其次，从教师的角度看，不同的游戏都有教学契机，游戏教学主要是将教学目标渗透到创设的游戏情境中，通过观察游戏中幼儿的情感变化进行相应的正确引导教育。最后，从游戏教学对教师的要求来看，如何将游戏与教育融合，在游戏中将教学内容传达给孩子们，将孩子游戏中的错误行为进行引导纠正，其实就是对教师教学水平与专业素养的考验。作为幼儿教师，在游戏教学中，要平衡好教学与游戏之间的关系，改进教学方式，提高教学质量。
三、幼儿园游戏教学对策
1、教学内容贴近幼儿生活
幼儿对游戏是具有选择性的，不是所有的游戏幼儿都会感兴趣，幼儿会自发选择与自身熟悉、相关的游戏。教师在游戏教学中要选择贴近幼儿生活的游戏内容，，如角色扮演游戏，让幼儿模拟生活中的情境选择扮演的角色，这一类游戏能加深幼儿对日常生活的理解和认知。例如模拟餐厅服务游戏，幼儿根据自己的喜好扮演角色，可选择服务员、顾客、老板角色，模仿动作和语言沟通，从进门、点餐、上菜、结帐一系列活动中了解餐厅[2]。
2、科学合理地设计游戏内容
幼儿教师要根据教学目标，制定适宜的游戏教学环节，如认识水果活动，常见的教法是看图跟读，幼儿很容易丧失兴趣。要提高水果游戏的教学效果，可以设计成买卖水果的游戏，幼儿在买卖水果的过程中，可以认识水果名称，了解水果外形，对于不了解的水果，教师可以简单介绍，帮助幼儿认识新水果，加深幼儿对不同水果的了解。这样，幼儿既有积极性，也掌握了一些水果知识。
3、创设各种游戏环境
在幼儿教育中，教师可以利用多媒体课件来创设幼儿游戏环境。在创设游戏环境时，要以游戏的趣味性、能动性和学习性为原则，引导幼儿积极参与，营造开放的游戏环境，根据幼儿的兴趣爱好和教学目标，教师设计“感官总动员”游戏，教师先在墙上贴一张头像，准备不同发型，长短发，直卷发，老人的，小孩的等，不同的眼睛，不同的嘴型，不同的鼻子和耳朵。幼儿按自己的喜好贴上不同的五官，来感受人的喜、怒、哀、乐，了解人的不同五官。
结语：幼儿时期正是孩子智力和认知发展的初期，孩子开始感知这个世界，对身边的事物充满好奇心，教师要运用正确的游戏教学方式帮助孩子探索世界，提升幼儿教育成效。
参考文献：
[1]崔双群. 幼儿园教学游戏化存在的问题及对策分析[J]. 好家长， 2017，34（42）：115-115.
[2]宋艳梅. 幼儿园混龄游戏教育的现状及对策研究[J]. 科学大众（科学教育）， 2017，89（7）：114-115.