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摘要：本文中的班主任管理有效性主要从培养学生的感恩意识、目标意识以及集体意识三个方面进行着手，并针对性地运用生活化教学、真诚沟通以及民主选举的方式，培养学生正确的思想意识，提升他们在班级生活中的自我约束力，提升班级的管理质量。
关键词：高中班主任;班主任管理;管理策略
高中生不仅要面青春期成长过程中的困惑，学习上还要承受高考的压力，同时面临父母过高的期望，在多重压力下，容易导致学生在认知方面发生某种偏差。教师可以从帮助学生树立正确的思想意识着手，注重对学生的心理塑造，促进学生的健康成长，提升对班级的管理水平。
一、巧用生活化教学，培养学生感恩意识
当下大部分学生都受父母溺爱，而学生对父母的关心却很少。针对这种情况，高中班主任在班级管理的过程中，可以运用生活化的教学方式，让学生体会到父母的辛苦，增强对亲情的理解，提高班级管理质量。
比如，定期开展以亲情为主题的班会。比如，在网上搜集《弟子规》的相关视频，并选择合理的内容进行展示。如，“父母呼……须敬听。”这体现的是对父母最基本的尊重。又如，搜集一些学生父母工作的视频，并在班团课过程中播放，来触动学生的感情线。我会等待学生的情绪平复之后，对学生说：“我为你们留一个课后作业，为自己的父母洗一次脸！”在再次上课时，我会询问学生：“你们为父母洗脸了吗？谁可以主动回答？”小华站起身说：“刚开始，父亲拒绝我给他洗脸，而在我的坚持下，父亲才同意。我触摸到父亲脸庞的时候，感觉到他的脸上多了很多皱纹，鬓角也出现了白发！为父母洗一把脸这件事使我更深的感受到了父亲为这个家的付出！”高中班主任通过举办亲情性质的主题班会，使学生体会到父母的不易，培养学生的感恩意识。
二、制定合理目标，培养学习动力
人们有了目标就会有前进的方向，才会有生活的希望，更能提升抵御外部挫折的能力。而高中学生同样如此。高中班主任在教育教学过程中，帮助学生找准他们未来的定位并设定三年内的目标，让学生更有方向地提升自我能力，从而提高整个班级的管理水平。
比如，在高一新生入学时，学生会有各种的不适应。当同学们来到一个新的环境，遇到陌生的面孔，碰到新的难题，容易产生迷茫、失落、焦虑等不良情绪。针对这种情况，我会举行“如何上好高中”的主题班会，让学生在相互交流的过程中增进彼此了解，以结交新朋友的快乐来消除内心的悲伤。通过举办集体性的活动让学生适应现在的生活，引导和帮助每位学生树立自己的学习目标、成长目标，并在日后的学习、生活中，针对不同学生采用不同的管理方式，加强他们提升自我成长的主动性和目标性，进而让每位同学都能拥有充实而又收获满满的三年人生美好时光。
三、构建民主班级，增强班级的凝聚力
班级是大家的，而班级中的事物也应该由大家共同决定的。在日程的班级事物中，教师要尊重学生的主体地位，给与学生管理班级事务的权利，让学生真正投入到班级事务的管理中，培养学生的班级主人翁意识，进而使整个班级更具有凝聚力和执行力。
比如，我运用民主选举的方式选举办干部。在具体操作过程中，我先摸底了解有意愿担任班干部的学生的学习情况和性格特点等多方面情况，进而在征询学生意愿的情况下，选出合适的候选人。其次，我鼓励候选人宣传其任职理念，并与班级同学展开辩论，进而使得学生可以更加全面的了解候选人。班主任对学生管理班级事务的规范性提出要求，然后通过全班学生不记名投票，并遵循少数服从多数的原则确定担任班干部的人员。最后，由我和候选人去讨论确定他们担任的职务。因为候选人是在学生充分理解其任职的理念的情况下选出的，所以学生非常认同他们选举的候选人，进而更加服从他们的安排，从而增加了班级凝聚力。例如，在学校推广实施垃圾分类的活动中，我班各个班干部积极发挥模范带头作用，主动学习相关的垃圾分类知识方法，并及时对垃圾分类存在抵触情绪的同学进行引导，积极帮助对垃圾分类方法有疑问的同学，从而排除了实施垃圾分类的障碍，激发同学们的干劲儿。班级同学不仅积极的配合班干部的工作，而且还主动地承担自己本职之外的工作。全体同学们在完成垃圾分类的过程中相互帮助和提醒，非常漂亮的完成垃圾分类任务，对于自身不仅养成了良好的卫生習惯，同时也保证了教室、寝室的卫生整洁，也为美丽校园建设贡献了自己的力量，我班的表现也受到领导的肯定与赞扬。班主任充分尊重学生，通过民主选举的方式，让同学们选出了自己信服的班干部，为同学们认可、服从班干部的工作安排打下了基础，进而提高班级的凝聚力和执行力。
总而言之，一个人的认知正确了，他们的行为方式才能正确，进而更能促进人的全面发展。因而教师认为班级管理的关键是帮助学生树立正确的思想意识，并在此基础上，提升他们的自我约束能力，提升整体班级的管理水平。
参考文献：
[1]李宏.论中职班主任“管育并重”德育模式的构建[J].时代教育.2016（24）
[2]于存波.“管育并重”德育模式下中职班主任管理研究[J].新课程研究（中旬刊）.2016（10）
关键词：高中班主任;班主任管理;管理策略
高中生不仅要面青春期成长过程中的困惑，学习上还要承受高考的压力，同时面临父母过高的期望，在多重压力下，容易导致学生在认知方面发生某种偏差。教师可以从帮助学生树立正确的思想意识着手，注重对学生的心理塑造，促进学生的健康成长，提升对班级的管理水平。
一、巧用生活化教学，培养学生感恩意识
当下大部分学生都受父母溺爱，而学生对父母的关心却很少。针对这种情况，高中班主任在班级管理的过程中，可以运用生活化的教学方式，让学生体会到父母的辛苦，增强对亲情的理解，提高班级管理质量。
比如，定期开展以亲情为主题的班会。比如，在网上搜集《弟子规》的相关视频，并选择合理的内容进行展示。如，“父母呼……须敬听。”这体现的是对父母最基本的尊重。又如，搜集一些学生父母工作的视频，并在班团课过程中播放，来触动学生的感情线。我会等待学生的情绪平复之后，对学生说：“我为你们留一个课后作业，为自己的父母洗一次脸！”在再次上课时，我会询问学生：“你们为父母洗脸了吗？谁可以主动回答？”小华站起身说：“刚开始，父亲拒绝我给他洗脸，而在我的坚持下，父亲才同意。我触摸到父亲脸庞的时候，感觉到他的脸上多了很多皱纹，鬓角也出现了白发！为父母洗一把脸这件事使我更深的感受到了父亲为这个家的付出！”高中班主任通过举办亲情性质的主题班会，使学生体会到父母的不易，培养学生的感恩意识。
二、制定合理目标，培养学习动力
人们有了目标就会有前进的方向，才会有生活的希望，更能提升抵御外部挫折的能力。而高中学生同样如此。高中班主任在教育教学过程中，帮助学生找准他们未来的定位并设定三年内的目标，让学生更有方向地提升自我能力，从而提高整个班级的管理水平。
比如，在高一新生入学时，学生会有各种的不适应。当同学们来到一个新的环境，遇到陌生的面孔，碰到新的难题，容易产生迷茫、失落、焦虑等不良情绪。针对这种情况，我会举行“如何上好高中”的主题班会，让学生在相互交流的过程中增进彼此了解，以结交新朋友的快乐来消除内心的悲伤。通过举办集体性的活动让学生适应现在的生活，引导和帮助每位学生树立自己的学习目标、成长目标，并在日后的学习、生活中，针对不同学生采用不同的管理方式，加强他们提升自我成长的主动性和目标性，进而让每位同学都能拥有充实而又收获满满的三年人生美好时光。
三、构建民主班级，增强班级的凝聚力
班级是大家的，而班级中的事物也应该由大家共同决定的。在日程的班级事物中，教师要尊重学生的主体地位，给与学生管理班级事务的权利，让学生真正投入到班级事务的管理中，培养学生的班级主人翁意识，进而使整个班级更具有凝聚力和执行力。
比如，我运用民主选举的方式选举办干部。在具体操作过程中，我先摸底了解有意愿担任班干部的学生的学习情况和性格特点等多方面情况，进而在征询学生意愿的情况下，选出合适的候选人。其次，我鼓励候选人宣传其任职理念，并与班级同学展开辩论，进而使得学生可以更加全面的了解候选人。班主任对学生管理班级事务的规范性提出要求，然后通过全班学生不记名投票，并遵循少数服从多数的原则确定担任班干部的人员。最后，由我和候选人去讨论确定他们担任的职务。因为候选人是在学生充分理解其任职的理念的情况下选出的，所以学生非常认同他们选举的候选人，进而更加服从他们的安排，从而增加了班级凝聚力。例如，在学校推广实施垃圾分类的活动中，我班各个班干部积极发挥模范带头作用，主动学习相关的垃圾分类知识方法，并及时对垃圾分类存在抵触情绪的同学进行引导，积极帮助对垃圾分类方法有疑问的同学，从而排除了实施垃圾分类的障碍，激发同学们的干劲儿。班级同学不仅积极的配合班干部的工作，而且还主动地承担自己本职之外的工作。全体同学们在完成垃圾分类的过程中相互帮助和提醒，非常漂亮的完成垃圾分类任务，对于自身不仅养成了良好的卫生習惯，同时也保证了教室、寝室的卫生整洁，也为美丽校园建设贡献了自己的力量，我班的表现也受到领导的肯定与赞扬。班主任充分尊重学生，通过民主选举的方式，让同学们选出了自己信服的班干部，为同学们认可、服从班干部的工作安排打下了基础，进而提高班级的凝聚力和执行力。
总而言之，一个人的认知正确了，他们的行为方式才能正确，进而更能促进人的全面发展。因而教师认为班级管理的关键是帮助学生树立正确的思想意识，并在此基础上，提升他们的自我约束能力，提升整体班级的管理水平。
参考文献：
[1]李宏.论中职班主任“管育并重”德育模式的构建[J].时代教育.2016（24）
[2]于存波.“管育并重”德育模式下中职班主任管理研究[J].新课程研究（中旬刊）.2016（10）