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摘 要：高中语文课堂授课的重要目标就是提升学生的文学素养与文学思维。在语言相关的课堂授课过程中，语言的文学素养就是在真实的课堂授课过程中锻炼的，语言课堂授课中的中心内容是学生的全面发展。老师要以此为基础来进行课堂授课，实现教书育人这一核心思想。对于高中语文课堂授课，学生核心素养的养成极为重要。下面就将针对核心素养展开论述，分析了高中语文课堂授课中核心素养的实质内涵与培养学生核心素养的路径。
关键词：高中语文;核心素养;实质内涵;培育路径
在高中语文课堂授课中，老师的职责不单单是教会学生懂得基本的语文知识，还需要强化文学环境来锻炼学生的文学领悟与情感，使学生拥有正确的审美和道德观，具备健康全面的人格，使得高中语文授课教学成为学生完善发展的桥梁。高中语文老师有必要践行新课标的要求，在高中语文课堂授课中，以学生为主体，做好组织者与领导者的角色，在课堂授课过程中，培养学生理解与掌握知识的能力，高效率的提升课堂授课的质量，全方位的塑造学生的语文文学素养。
一、高中语文核心素养的实质内涵
老师在高中语文课堂授课中，最应该注意培养的方面便是学生的核心素养，学生具有的核心素养会对学生之后的发展有着举足轻重的作用。在课堂授课过程中，对于这方面的教学特别有必要，有助于提升高中语文课堂的授课质量以及对于培养学生的领悟技能，都有良好的作用。
（一）语言的应用和构建
高中语文课堂授课中核心素养的教学，非常有必要的一点便是要学会语言的应用与建设。老师通过锻炼和塑造学生在日常生活中对事物表述的方式方法，使学生的表达能力得以提高，沟通时语言的建设技能取得显著的进步，使学生的叙述能力与沟通架构能力在实际生活中逐渐发展，有助于学生的成长与发展。
（二）提高和培养自我思维
语言的巧妙应用是一门学问，在语言的使用过程中，要灵活掌握语言与思维的关系，所以说，在高中语文课堂授课中，要注重思维表达的讲述，带领学生学会怎样进行思维表达，并且通过合适的思维表述将自己心里想说的话说出来，这也是高中语文课堂授课中的核心内涵。在表述过程中有必要掌握对应的表述方式方法，这就需要我们进行一些考虑并进行一些分析，有助于我们在沟通交流的过程中，提升我们的语言表达能力与构建技能，使我们有了全方位的发展，使我们的思维更清晰敏捷。
（三）文化的理解与传承
很多优秀文化是使用文字来记录并且表现的，文字继承了我们中华民族的优良传统。作为一门语言学习的课程，高中这一时期语文的课堂授课模式也是逐渐进行了强化。所以，在高中语文课堂授课过程中，老师首要的职责就是传承与发扬好中华民族的传统文化，再者就是进行联系并创新。其中，塑造学生的爱国思想是新课标对老师的要求，有助于强化学生的理解与感知。
二、培育学生语文核心素养的路径
针对高中语文的课堂授课，在学生核心素养的锻炼期间，在整个的语文课堂授课期间，怎样运用正确的授课方式，才可以表达出高中语文课堂授课中的核心素养，对学生素质教育的锻炼具有很重要的意义。并且在课堂中锻炼核心素养的过程中，有必要針对高中语文课堂授课的特色结合相关的发展，创造出优势。
（一）提高老师的能力
高中阶段的语文教师作为语文这门课程的授业解惑者，身上担着培养学生核心素养的重大职责。高中语文教师有必要对课堂讲解的知识进行透彻的解说与讲解，探究内容中包含的文学知识，教书育人的前提是要先培养自己的文学素养。学校可以进行相关组织来提升老师的能力，比如说在校园里开展老师传统文化相关比赛，可以调动老师积极掌握我国优良传统文化的兴致。与此同时，在课间休息期间，老师可以通过网络等方式进行学习，并以适合自己的方式来记录，有助于提升自己的文学素养。老师是学生的好榜样，老师要以身作则，经常进行自我反思并不断地优化自己，在学校中带领学生主动的学习我国传统文化，并且在学习过程中教会学生理解并领悟高中语文的核心素养。
（二）运用趣味性的教学形式
当代高中语文的课堂授课模式不够新颖，基本的教学方法是让学生记忆背诵，学生只知道记忆，却不理解文章所表达的含义与包含的思想。与此同时，这种课堂授课方法会让学生感到无聊，产生消极情绪，课堂氛围也会及其压抑。所以说，相关的创新势在必行。老师可以在课堂授课过程中安排一些小组活动，调动学生的积极性，这样有助于学生加强理解，更好的感受感知文章所要表达的内容。通过良好的课堂授课方式，可以使课堂教学增添趣味性，调动学生主动学习的情绪，提高学生的核心素养。
（三）运用先进科学技术教学
在当代社会中，很多高校都具备了优良的教学仪器，像之前的课堂中只有教科书的教学时代已经不存在了，也很难使学生认可。所以，当代的老师，要学会合理的使用现代化的多媒体设备进行课堂授课。这样有助于学生更有效的掌握所学内容，降低相关内容理解的难度，有助于缓解学生的学习压力，使学生进行高效率的学习与掌握。现如今，先进的教学设备已经基本遍及了我国的高校，已经成为了主流模式，使学生增添语文学习的乐趣，不仅仅可以提升语文成绩，还可以培养与提升学生的核心素养。
三、结束语
总的来说，高中语文课堂教学中有必要重视学生核心素养的培养与锻炼，但是现如今研究出的教学方式会有一些有必要解决的问题。改善这些问题，就需要众多的高中语文教师在课堂授课中进行相关创新，不断突破自己，强化阅读相关教学，并将旧时文化的优点与当代的长处进行融合，取长补短，构建出一个前所未有、焕然一新的高中语文课堂授课模式，深化素质教育，锻炼学生的团结能力，塑造学生的文化认同感，有助于学生成长为拥有核心素养的人才。
参考文献
[1]罗凯元.高中语文学科核心素养的培育路径探究[J].高考，2019（9）：229-229.
[2]张燕.高中语文核心素养的内涵及培育路径探析[J].学周刊，2019（32）：18.
[3]刘永花.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径[J].课程教育研究，2019（43）：58-59.
[4]牛清.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径[J].名师在线，2019（21）：44-45.
[5]郭绿环.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径[J].课程教育研究，2019（16）：33-34.
关键词：高中语文;核心素养;实质内涵;培育路径
在高中语文课堂授课中，老师的职责不单单是教会学生懂得基本的语文知识，还需要强化文学环境来锻炼学生的文学领悟与情感，使学生拥有正确的审美和道德观，具备健康全面的人格，使得高中语文授课教学成为学生完善发展的桥梁。高中语文老师有必要践行新课标的要求，在高中语文课堂授课中，以学生为主体，做好组织者与领导者的角色，在课堂授课过程中，培养学生理解与掌握知识的能力，高效率的提升课堂授课的质量，全方位的塑造学生的语文文学素养。
一、高中语文核心素养的实质内涵
老师在高中语文课堂授课中，最应该注意培养的方面便是学生的核心素养，学生具有的核心素养会对学生之后的发展有着举足轻重的作用。在课堂授课过程中，对于这方面的教学特别有必要，有助于提升高中语文课堂的授课质量以及对于培养学生的领悟技能，都有良好的作用。
（一）语言的应用和构建
高中语文课堂授课中核心素养的教学，非常有必要的一点便是要学会语言的应用与建设。老师通过锻炼和塑造学生在日常生活中对事物表述的方式方法，使学生的表达能力得以提高，沟通时语言的建设技能取得显著的进步，使学生的叙述能力与沟通架构能力在实际生活中逐渐发展，有助于学生的成长与发展。
（二）提高和培养自我思维
语言的巧妙应用是一门学问，在语言的使用过程中，要灵活掌握语言与思维的关系，所以说，在高中语文课堂授课中，要注重思维表达的讲述，带领学生学会怎样进行思维表达，并且通过合适的思维表述将自己心里想说的话说出来，这也是高中语文课堂授课中的核心内涵。在表述过程中有必要掌握对应的表述方式方法，这就需要我们进行一些考虑并进行一些分析，有助于我们在沟通交流的过程中，提升我们的语言表达能力与构建技能，使我们有了全方位的发展，使我们的思维更清晰敏捷。
（三）文化的理解与传承
很多优秀文化是使用文字来记录并且表现的，文字继承了我们中华民族的优良传统。作为一门语言学习的课程，高中这一时期语文的课堂授课模式也是逐渐进行了强化。所以，在高中语文课堂授课过程中，老师首要的职责就是传承与发扬好中华民族的传统文化，再者就是进行联系并创新。其中，塑造学生的爱国思想是新课标对老师的要求，有助于强化学生的理解与感知。
二、培育学生语文核心素养的路径
针对高中语文的课堂授课，在学生核心素养的锻炼期间，在整个的语文课堂授课期间，怎样运用正确的授课方式，才可以表达出高中语文课堂授课中的核心素养，对学生素质教育的锻炼具有很重要的意义。并且在课堂中锻炼核心素养的过程中，有必要針对高中语文课堂授课的特色结合相关的发展，创造出优势。
（一）提高老师的能力
高中阶段的语文教师作为语文这门课程的授业解惑者，身上担着培养学生核心素养的重大职责。高中语文教师有必要对课堂讲解的知识进行透彻的解说与讲解，探究内容中包含的文学知识，教书育人的前提是要先培养自己的文学素养。学校可以进行相关组织来提升老师的能力，比如说在校园里开展老师传统文化相关比赛，可以调动老师积极掌握我国优良传统文化的兴致。与此同时，在课间休息期间，老师可以通过网络等方式进行学习，并以适合自己的方式来记录，有助于提升自己的文学素养。老师是学生的好榜样，老师要以身作则，经常进行自我反思并不断地优化自己，在学校中带领学生主动的学习我国传统文化，并且在学习过程中教会学生理解并领悟高中语文的核心素养。
（二）运用趣味性的教学形式
当代高中语文的课堂授课模式不够新颖，基本的教学方法是让学生记忆背诵，学生只知道记忆，却不理解文章所表达的含义与包含的思想。与此同时，这种课堂授课方法会让学生感到无聊，产生消极情绪，课堂氛围也会及其压抑。所以说，相关的创新势在必行。老师可以在课堂授课过程中安排一些小组活动，调动学生的积极性，这样有助于学生加强理解，更好的感受感知文章所要表达的内容。通过良好的课堂授课方式，可以使课堂教学增添趣味性，调动学生主动学习的情绪，提高学生的核心素养。
（三）运用先进科学技术教学
在当代社会中，很多高校都具备了优良的教学仪器，像之前的课堂中只有教科书的教学时代已经不存在了，也很难使学生认可。所以，当代的老师，要学会合理的使用现代化的多媒体设备进行课堂授课。这样有助于学生更有效的掌握所学内容，降低相关内容理解的难度，有助于缓解学生的学习压力，使学生进行高效率的学习与掌握。现如今，先进的教学设备已经基本遍及了我国的高校，已经成为了主流模式，使学生增添语文学习的乐趣，不仅仅可以提升语文成绩，还可以培养与提升学生的核心素养。
三、结束语
总的来说，高中语文课堂教学中有必要重视学生核心素养的培养与锻炼，但是现如今研究出的教学方式会有一些有必要解决的问题。改善这些问题，就需要众多的高中语文教师在课堂授课中进行相关创新，不断突破自己，强化阅读相关教学，并将旧时文化的优点与当代的长处进行融合，取长补短，构建出一个前所未有、焕然一新的高中语文课堂授课模式，深化素质教育，锻炼学生的团结能力，塑造学生的文化认同感，有助于学生成长为拥有核心素养的人才。
参考文献
[1]罗凯元.高中语文学科核心素养的培育路径探究[J].高考，2019（9）：229-229.
[2]张燕.高中语文核心素养的内涵及培育路径探析[J].学周刊，2019（32）：18.
[3]刘永花.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径[J].课程教育研究，2019（43）：58-59.
[4]牛清.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径[J].名师在线，2019（21）：44-45.
[5]郭绿环.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径[J].课程教育研究，2019（16）：33-34.