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摘要：在整个的小学教育当中，小学生由于是处在成长时期，天生活泼好动，喜欢游戏，不爱传统教学，游戏是孩子的天性，对于体育游戏具有十分浓厚的兴趣。小学体育教师应当根据孩子的这一特点，将游戏活动巧妙的应用于平常的体育教学中，这样不仅能够激发学生对体育学习的兴趣，还能够在游戏中受到教育，达到小学生身心健康发展的根本目的。
关键词：小学体育 游戏 教学
体育教学中，采用游戏教学是一种常用的手段，尤其是在小学的体育教育当中，它符合小学生身心发展的实际需要，趣味性、教育性为一身，受到小学生的青睐和喜欢。当前的时代随着科技的发展，手机电脑越来越与我们的生活密切相关，小学生因为自制力比较差，从而更多的把时间浪费在电子游戏当中，这对于孩子的身心是不健康的，多参加体育锻炼，把体育的游戏性体现在日常的教学当中，让学生愿意参加，愿意融入到体育教学当中，才能促进小学生健康快乐的成长。
一、游戏教学在小学体育教学中的具体应用。
1.在准备活动中的应用。
准备活动是体育教学的第一步，是保证整个课堂具有良好效果的第一步，万事开头难，走好了第一步，以后的体育教学才能更加的舒畅，同时，进行必要的准备活动，也是有效防止学生受到运动损伤的必备环节。小学生由于正处在身体发育的关键时刻，身体具有很大的可塑性，但是也更加的脆弱，需要额外的保护。因此，进行必要的准备活动至关重要。从当前来看，体育教学的准备活动主要是慢跑、定位操等，方式单一，久而久之就会令学生感到单调乏味，这样就影响了准备活动的作用。因此，可以适当的采用游戏的形式开展准备活动。同时要注意负荷适当，能够有效的舒活筋骨，增强学生的兴奋性即可。比如运球接力，男女生互动传球，背走路等等。这些专对教学内容而设计的游戏，不仅能够有效的激发学生的身体和神经进入运动状态，也有助于整个课堂的教学。
2.在基本教学中的应用。
体育教学大部分是在课外教学，一般的教学方式是根据教学内容分步骤进行练习，教师进行示范，分解动作示范，讲解，学生观摩并模仿，学生练习，教师检查练习效果。这种传统的教学模式，更容易讓学生感到疲惫和厌倦。根据学生的特点，采用合适的教学方法，充分调动学生的积极性，达到教学的目的。在这一重要的教学过程中，适当的引入游戏活动，将基本动作技巧编创到游戏活动中，让学生在游戏中完成教学任务，达到寓教于乐的目的，将学生的兴趣最大可能地调动起来，为基本部分教学任务的完成打下坚实的基础，比如，在进行篮球投篮动作教学时，可以模仿明星动作，充分展示肢体美，把街舞的某些动作融入其中，让学生能感受到时代的气息，举例一些名人或者是明星等等，分组比赛，有投有接等等，在实践中不断提高学生的基本动作应用，活跃课堂气氛，提高学生学习的季节性，增强教学的趣味性、针对性和实践性，这样才能更受学生的欢迎。
3.在自由活动部分的应用。
自由活动部分是体育课中十分重要的教学环节，也是学生很喜欢的环节，它的主要作用是让学生在经过紧张、强度的训练之后放松下来，尽快的消除疲劳，缓解肌肉，放松心情。每一个学生都很喜欢自由活动，因为可以在紧张的学习生活之后，几乎是唯一的放松手段，好比多了一个下课时间，准确的把握好自由活动部分，不仅可以更好的完成教学，避免学生受伤等等，还可以更好的增加与学生的亲近机会，调整学生和老师之间的互动，为了可以更好的达到整体活动效果，可以打打小的比赛，进行五十米或者更短的冲刺短跑比赛，不太激烈，又可以达到目的，自由组合运动等等。这样不仅能够在愉快中渐渐舒缓和恢复，而且可以在娱乐中受到教育，得到锻炼，单人的体育项目可以让学生建立自我的认知，自我的增强，相信自己，团体活动，可以在必要的时候依靠集体的力量，如何最大化的利用集体力量，发挥自己的特长，为集体做出贡献。而这些是其他课程不能达到的，单纯的学习，并不能够全面的发展，只有德智体全面的发展，才能够好的有效的促进学生的成长。
二、体育游戏在身体素质练习中的重要作用
作为当前的体育教师，我们应该可以清楚看到，小学生的当前身体素质急需提高，学生的现状是喜欢体育课时无拘无束的自由玩耍，不喜欢老师进行简单机械传授，这就要求老师必须将力量、速度、耐力等令学生感到乏味的体育活动，进行游戏化，调动学生学习的积极性和主动性，例如发展速度素质的冲过火力网，发展柔韧素质的滚动五环游戏，发展上肢力量的推小车游戏，发展灵敏素质的打龙尾等等，这些游戏能够将难度小，负荷合适，单调的锻炼融入其中，从而使学生的身体素质得到反复提高和强化，通过游戏既可以愉悦学生的身心，又使他们的身体素质得到提高，让我们的教学目的轻松达到，又不会让学生反感，寓教于乐。
体育教学作为一种必须的教学，如何把游戏性在其中进行科学合理的运用，必将对学生的生理和心理的发展起到积极的作用，游戏的运用，是以锻炼学生的身体，保护身体的健康，促进正常的发展为前提，优秀的体育成绩并不是教学的唯一目的，如何让学生在健康的成长环境下，茁壮发展，是学生以后健康生活的必备条件。教育的各种实践活动，是对孩子发展的外因，通过外部的努力，让学生在游戏当中，认识到身体锻炼的重要性，自我提高认识，结合学生自己的特点，精心编选设计，巧妙组合，合理运用体育游戏，适应小学生的心理和身体水平，以易于他们所理解和接受的方式，健康的成长发展，让他们积极主动的接受体育游戏，从而促进学生身心向更高层次发展。
【参考文献】
【1】李金枝 《浅谈“体育游戏”在小学体育教学中的作用》育研究
【2】翁泉明 《浅析游戏在小学体育教学中的有效应用》长春教育学院学报
【3】胡亚萍 《浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用》教育科学
作者简介：李继平（1992.10），男，汉族，内蒙古鄂尔多斯市人，二级教师，本科，主要从事体育教学工作。
（作者单位：内蒙古民族大学体育学院）
关键词：小学体育 游戏 教学
体育教学中，采用游戏教学是一种常用的手段，尤其是在小学的体育教育当中，它符合小学生身心发展的实际需要，趣味性、教育性为一身，受到小学生的青睐和喜欢。当前的时代随着科技的发展，手机电脑越来越与我们的生活密切相关，小学生因为自制力比较差，从而更多的把时间浪费在电子游戏当中，这对于孩子的身心是不健康的，多参加体育锻炼，把体育的游戏性体现在日常的教学当中，让学生愿意参加，愿意融入到体育教学当中，才能促进小学生健康快乐的成长。
一、游戏教学在小学体育教学中的具体应用。
1.在准备活动中的应用。
准备活动是体育教学的第一步，是保证整个课堂具有良好效果的第一步，万事开头难，走好了第一步，以后的体育教学才能更加的舒畅，同时，进行必要的准备活动，也是有效防止学生受到运动损伤的必备环节。小学生由于正处在身体发育的关键时刻，身体具有很大的可塑性，但是也更加的脆弱，需要额外的保护。因此，进行必要的准备活动至关重要。从当前来看，体育教学的准备活动主要是慢跑、定位操等，方式单一，久而久之就会令学生感到单调乏味，这样就影响了准备活动的作用。因此，可以适当的采用游戏的形式开展准备活动。同时要注意负荷适当，能够有效的舒活筋骨，增强学生的兴奋性即可。比如运球接力，男女生互动传球，背走路等等。这些专对教学内容而设计的游戏，不仅能够有效的激发学生的身体和神经进入运动状态，也有助于整个课堂的教学。
2.在基本教学中的应用。
体育教学大部分是在课外教学，一般的教学方式是根据教学内容分步骤进行练习，教师进行示范，分解动作示范，讲解，学生观摩并模仿，学生练习，教师检查练习效果。这种传统的教学模式，更容易讓学生感到疲惫和厌倦。根据学生的特点，采用合适的教学方法，充分调动学生的积极性，达到教学的目的。在这一重要的教学过程中，适当的引入游戏活动，将基本动作技巧编创到游戏活动中，让学生在游戏中完成教学任务，达到寓教于乐的目的，将学生的兴趣最大可能地调动起来，为基本部分教学任务的完成打下坚实的基础，比如，在进行篮球投篮动作教学时，可以模仿明星动作，充分展示肢体美，把街舞的某些动作融入其中，让学生能感受到时代的气息，举例一些名人或者是明星等等，分组比赛，有投有接等等，在实践中不断提高学生的基本动作应用，活跃课堂气氛，提高学生学习的季节性，增强教学的趣味性、针对性和实践性，这样才能更受学生的欢迎。
3.在自由活动部分的应用。
自由活动部分是体育课中十分重要的教学环节，也是学生很喜欢的环节，它的主要作用是让学生在经过紧张、强度的训练之后放松下来，尽快的消除疲劳，缓解肌肉，放松心情。每一个学生都很喜欢自由活动，因为可以在紧张的学习生活之后，几乎是唯一的放松手段，好比多了一个下课时间，准确的把握好自由活动部分，不仅可以更好的完成教学，避免学生受伤等等，还可以更好的增加与学生的亲近机会，调整学生和老师之间的互动，为了可以更好的达到整体活动效果，可以打打小的比赛，进行五十米或者更短的冲刺短跑比赛，不太激烈，又可以达到目的，自由组合运动等等。这样不仅能够在愉快中渐渐舒缓和恢复，而且可以在娱乐中受到教育，得到锻炼，单人的体育项目可以让学生建立自我的认知，自我的增强，相信自己，团体活动，可以在必要的时候依靠集体的力量，如何最大化的利用集体力量，发挥自己的特长，为集体做出贡献。而这些是其他课程不能达到的，单纯的学习，并不能够全面的发展，只有德智体全面的发展，才能够好的有效的促进学生的成长。
二、体育游戏在身体素质练习中的重要作用
作为当前的体育教师，我们应该可以清楚看到，小学生的当前身体素质急需提高，学生的现状是喜欢体育课时无拘无束的自由玩耍，不喜欢老师进行简单机械传授，这就要求老师必须将力量、速度、耐力等令学生感到乏味的体育活动，进行游戏化，调动学生学习的积极性和主动性，例如发展速度素质的冲过火力网，发展柔韧素质的滚动五环游戏，发展上肢力量的推小车游戏，发展灵敏素质的打龙尾等等，这些游戏能够将难度小，负荷合适，单调的锻炼融入其中，从而使学生的身体素质得到反复提高和强化，通过游戏既可以愉悦学生的身心，又使他们的身体素质得到提高，让我们的教学目的轻松达到，又不会让学生反感，寓教于乐。
体育教学作为一种必须的教学，如何把游戏性在其中进行科学合理的运用，必将对学生的生理和心理的发展起到积极的作用，游戏的运用，是以锻炼学生的身体，保护身体的健康，促进正常的发展为前提，优秀的体育成绩并不是教学的唯一目的，如何让学生在健康的成长环境下，茁壮发展，是学生以后健康生活的必备条件。教育的各种实践活动，是对孩子发展的外因，通过外部的努力，让学生在游戏当中，认识到身体锻炼的重要性，自我提高认识，结合学生自己的特点，精心编选设计，巧妙组合，合理运用体育游戏，适应小学生的心理和身体水平，以易于他们所理解和接受的方式，健康的成长发展，让他们积极主动的接受体育游戏，从而促进学生身心向更高层次发展。
【参考文献】
【1】李金枝 《浅谈“体育游戏”在小学体育教学中的作用》育研究
【2】翁泉明 《浅析游戏在小学体育教学中的有效应用》长春教育学院学报
【3】胡亚萍 《浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用》教育科学
作者简介：李继平（1992.10），男，汉族，内蒙古鄂尔多斯市人，二级教师，本科，主要从事体育教学工作。
（作者单位：内蒙古民族大学体育学院）