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随着小学教育水平不断提升，我国教育学家越来越重视小学英语教育。纵观小学英语教学中存在较多的问题，尤其是在小学英语教学中起高屋建瓴作用的教学目标设计就存在一些问题，教学目标之间的衔接脱轨，教学目标层次不清晰，比较单一和粗浅，而且比较抽象。这些问题对小学英语教学的质量产生较大的影响。所以本文主要结合这些问题，提出相应的对策，帮助小学英语教师设计教学目标。