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摘要：英语课堂是学生英语学习的“主阵地”，在中职阶段的英语教学过程中，教师一定要把握课堂教学效果，为学生引入更多合适的英语課堂教学方法，保证学生在课堂上学习和掌握更多的英语知识。在此，笔者试图从“注重课堂导入环节，优化课堂教学效果”“多媒体辅助教学，创设适当教学情境”“融入更多情感内涵，创设和谐课堂氛围”“注重课堂教学实践，提高学生应用能力”等方面入手，开展中职英语课堂教学。
关键词：中职英语;课堂教学;教学实践;教学探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-43-166
随着社会的不断发展，对于职业技术人员的需要在不断增长，在中职教学过程中，教师一定要严格要求学生的日常学习，让学生在中职阶段的学习过程中能够认真学习文化知识和专业技能。而英语这门学科在学生中职阶段的学习过程中占据着十分重要的地位，我们都非常清楚，英语是一门语言工具，它不仅可以帮助学生提高思维的深度，还能够引导学生主动获取更多优秀的学习资源，有效的开拓学生的视野，对于学生专业知识的学习会有非常大的帮助，为此，教师要懂得重视学生在英语课堂学习中的表现情况，不断引入先进的教学方法，帮助学生在英语课堂中学习和掌握更多的知识。
一、注重课堂导入环节，优化课堂教学效果
在中职阶段的英语教学过程中，教师也一定要注重课堂导入环节的设计 ，精心设计的英语课堂导入环节可以起到事半功倍的教学效果，它不仅可以保证学生将注意力快速转移到课堂知识学习中，还能够使课堂教学更加平滑，充分调动学生的课堂学习积极性，从而提高学生的英语学习效率。
例如，教师在课堂上带领学生学习“watch for fun”这节知识的时候，本课的教学主题是要引导学生懂得用英语来表达不同电影的类型，促使学生能够用英语来表达电影对于我们日常生活的影响，为了帮助学生更高效的学习这节知识，教师可以抽取一些时间来为学生进行适当的课堂导入，教师可以为学生列举一些不同类型的经典电影名称，接下来鼓励学生能够说说自己比较喜欢的电影有哪些，谈谈自己喜欢什么类型的电影，这样就可以充分活跃课堂氛围，将学生的注意力快速转移到课堂学习中来。接下来，教师正式开展本课知识的讲学。通过短短几分钟的课堂导入环节能够帮助学生迅速了解本课将要学习的主题内容，促使学生的英语学习目标更加明确，从而提高学生的英语课堂学习效果。
二、多媒体辅助教学，创设适当教学情境
随着信息化产业的不断发展和更新，我们的社会生活发生了很大的变化，而多媒体信息技术也被广泛的应用到了教育教学领域中来，它不仅为学生的教学提供了很大的便利，还能够使教学内容更加丰富和多元，多媒体教学受到了广大师生的喜爱和欢迎。而英语这门学科和多媒体技术也非常的契合，教师在中职英语教学过程中一定要不断提升自己的教学技能，将多媒体教学成功的引入到课堂教学中来，帮助学生更加有效的学习英语知识。
例如，教师在课堂上带领学生学习“at the market”这一节知识的时候，为了改进课堂教学效果，教师可以提前为学生制作本课知识教学课件，在课堂上通过多媒体来辅助学生学习相关知识，首先，教师可以将本课中的重要词汇和短语进行归纳和总结，通过图像和声音的形式来引导学生学习，这样会使课堂教学效果更佳，学生也不会感觉英语学习过于枯燥和无聊，紧接着，教师可以通过多媒体来为学生创设适当的教学情境，鼓励学生能够进行情境演示，安排学生通过英语口语对话的形式来巩固和学习本课中的英语句子，提高学生的英语口语表达能力，促进学生的英语知识学习。通过多媒体教学还可以大大节省学生在课堂学习中的时间，从而保证学生在课堂上学习和掌握更多的英语知识。
三、融入更多情感内涵，创设和谐课堂氛围
在中职阶段的英语课堂教学过程中，经常发现一些学生的英语基础能力比较差，他们在课堂学习过程中无法及时领会教师所讲述的英语知识，有时候会因为听课效率低而产生一些负面的情绪，有的学生在英语课堂学习中会表现的比较紧张，这样严重影响学生的课堂学习效果，为此，我建议教师在课堂教学过程中可以融入一些情感内涵，为学生创设出和谐良好的英语学习氛围。
例如，教师在课堂上带领学生学习“nice weather nice mood”这节知识的时候，教师可以结合本课教学主题来为学生引入一些情感内容，为学生讲解一些关于情绪的知识，引导学生要懂得如何调整自己的情绪，教师也可以谈谈自己在平时生活中所遇到的烦恼，这样就可以充分拉近师生之间的距离，促使课堂氛围更加活跃，学生也会更加主动的进行发言和学习，从而消除学生在英语课堂学习中的消极情绪，引导学生提高英语课堂学习效率。
四、注重课堂教学实践，提高学生应用能力
在中职阶段的英语课堂教学过程中，教师不仅要加强学生英语基础知识的学习，还要注重不断引导学生进行课堂实践练习，这样能够帮助学生更好的巩固所学知识，还可以提高学生的英语综合应用能力，为学生今后的英语学习和发展做好充分的准备。
例如，教师在课堂上引导学生学习“sports are fun”这一课知识的时候，为了帮助学生更好的学习这节课的知识，教师可以在课堂上结合主题来提出一些比较有意义的英语问题，包括，Can you describe your favorite sport？ Talk about the influence about the sport？然后给学生留出足够的时间进行讨论和思考，然后鼓励学生在课堂上结合所学知识展开回答，培养学生的英语口语表达水平，引导学生能够运用所学知识来进行适当的英语口语交流。教师还可以安排学生在课堂上进行和运动相关的英语写作实践，这样可以培养学生的英语写作技能，引导学生英语全面发展。
综上所述，在中职阶段的英语教学过程中，教师要注重学生在英语课堂中的学习表现，我们不但要引导学生认真踏实的学习英语基础知识，更要懂得善于把握机会，结合学生的实际情况来引入恰当的教学方法，培养学生的英语学习习惯，提高学生的英语实践技能，促进学生英语全面发展。
参考文献
[1]徐艳.践行生本理念打造高效中职英语课堂研究[J].成才之路，2016（31）：55.
[2]刘丹丹.打造中职高效英语课堂，实现优质教学[J].思维与智慧，2016（20）：74.
关键词：中职英语;课堂教学;教学实践;教学探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-43-166
随着社会的不断发展，对于职业技术人员的需要在不断增长，在中职教学过程中，教师一定要严格要求学生的日常学习，让学生在中职阶段的学习过程中能够认真学习文化知识和专业技能。而英语这门学科在学生中职阶段的学习过程中占据着十分重要的地位，我们都非常清楚，英语是一门语言工具，它不仅可以帮助学生提高思维的深度，还能够引导学生主动获取更多优秀的学习资源，有效的开拓学生的视野，对于学生专业知识的学习会有非常大的帮助，为此，教师要懂得重视学生在英语课堂学习中的表现情况，不断引入先进的教学方法，帮助学生在英语课堂中学习和掌握更多的知识。
一、注重课堂导入环节，优化课堂教学效果
在中职阶段的英语教学过程中，教师也一定要注重课堂导入环节的设计 ，精心设计的英语课堂导入环节可以起到事半功倍的教学效果，它不仅可以保证学生将注意力快速转移到课堂知识学习中，还能够使课堂教学更加平滑，充分调动学生的课堂学习积极性，从而提高学生的英语学习效率。
例如，教师在课堂上带领学生学习“watch for fun”这节知识的时候，本课的教学主题是要引导学生懂得用英语来表达不同电影的类型，促使学生能够用英语来表达电影对于我们日常生活的影响，为了帮助学生更高效的学习这节知识，教师可以抽取一些时间来为学生进行适当的课堂导入，教师可以为学生列举一些不同类型的经典电影名称，接下来鼓励学生能够说说自己比较喜欢的电影有哪些，谈谈自己喜欢什么类型的电影，这样就可以充分活跃课堂氛围，将学生的注意力快速转移到课堂学习中来。接下来，教师正式开展本课知识的讲学。通过短短几分钟的课堂导入环节能够帮助学生迅速了解本课将要学习的主题内容，促使学生的英语学习目标更加明确，从而提高学生的英语课堂学习效果。
二、多媒体辅助教学，创设适当教学情境
随着信息化产业的不断发展和更新，我们的社会生活发生了很大的变化，而多媒体信息技术也被广泛的应用到了教育教学领域中来，它不仅为学生的教学提供了很大的便利，还能够使教学内容更加丰富和多元，多媒体教学受到了广大师生的喜爱和欢迎。而英语这门学科和多媒体技术也非常的契合，教师在中职英语教学过程中一定要不断提升自己的教学技能，将多媒体教学成功的引入到课堂教学中来，帮助学生更加有效的学习英语知识。
例如，教师在课堂上带领学生学习“at the market”这一节知识的时候，为了改进课堂教学效果，教师可以提前为学生制作本课知识教学课件，在课堂上通过多媒体来辅助学生学习相关知识，首先，教师可以将本课中的重要词汇和短语进行归纳和总结，通过图像和声音的形式来引导学生学习，这样会使课堂教学效果更佳，学生也不会感觉英语学习过于枯燥和无聊，紧接着，教师可以通过多媒体来为学生创设适当的教学情境，鼓励学生能够进行情境演示，安排学生通过英语口语对话的形式来巩固和学习本课中的英语句子，提高学生的英语口语表达能力，促进学生的英语知识学习。通过多媒体教学还可以大大节省学生在课堂学习中的时间，从而保证学生在课堂上学习和掌握更多的英语知识。
三、融入更多情感内涵，创设和谐课堂氛围
在中职阶段的英语课堂教学过程中，经常发现一些学生的英语基础能力比较差，他们在课堂学习过程中无法及时领会教师所讲述的英语知识，有时候会因为听课效率低而产生一些负面的情绪，有的学生在英语课堂学习中会表现的比较紧张，这样严重影响学生的课堂学习效果，为此，我建议教师在课堂教学过程中可以融入一些情感内涵，为学生创设出和谐良好的英语学习氛围。
例如，教师在课堂上带领学生学习“nice weather nice mood”这节知识的时候，教师可以结合本课教学主题来为学生引入一些情感内容，为学生讲解一些关于情绪的知识，引导学生要懂得如何调整自己的情绪，教师也可以谈谈自己在平时生活中所遇到的烦恼，这样就可以充分拉近师生之间的距离，促使课堂氛围更加活跃，学生也会更加主动的进行发言和学习，从而消除学生在英语课堂学习中的消极情绪，引导学生提高英语课堂学习效率。
四、注重课堂教学实践，提高学生应用能力
在中职阶段的英语课堂教学过程中，教师不仅要加强学生英语基础知识的学习，还要注重不断引导学生进行课堂实践练习，这样能够帮助学生更好的巩固所学知识，还可以提高学生的英语综合应用能力，为学生今后的英语学习和发展做好充分的准备。
例如，教师在课堂上引导学生学习“sports are fun”这一课知识的时候，为了帮助学生更好的学习这节课的知识，教师可以在课堂上结合主题来提出一些比较有意义的英语问题，包括，Can you describe your favorite sport？ Talk about the influence about the sport？然后给学生留出足够的时间进行讨论和思考，然后鼓励学生在课堂上结合所学知识展开回答，培养学生的英语口语表达水平，引导学生能够运用所学知识来进行适当的英语口语交流。教师还可以安排学生在课堂上进行和运动相关的英语写作实践，这样可以培养学生的英语写作技能，引导学生英语全面发展。
综上所述，在中职阶段的英语教学过程中，教师要注重学生在英语课堂中的学习表现，我们不但要引导学生认真踏实的学习英语基础知识，更要懂得善于把握机会，结合学生的实际情况来引入恰当的教学方法，培养学生的英语学习习惯，提高学生的英语实践技能，促进学生英语全面发展。
参考文献
[1]徐艳.践行生本理念打造高效中职英语课堂研究[J].成才之路，2016（31）：55.
[2]刘丹丹.打造中职高效英语课堂，实现优质教学[J].思维与智慧，2016（20）：74.