班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望。十几年的班主任工作，我总结出一些有效的方法，和同仁们一起分享。
　　一、以激励为主，激发积极向上的热情。
　　孩子是哄出来的，适当的激励能激发学生积极向上的欲望，产生意想不到的效果。学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。学生的一次小进步，班级获得的一次流动红旗，比赛获胜·······都是我激励学生的材料，让学生看到自己努力付出，一定有收获，不断激励学生积极向上。只要班集体有了积极向上的氛围，就不怕我们的班级体没有进步。班级的工作开展起来也就得心应手了。
　　二、关爱学生。
　　在物质上给予帮助。在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，
　　三、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。
　　班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打乒乓球，我就利用课外时间和学生们地起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。充分发扬民主精神。
　　四、常规训练要抓牢。
　　一个好的班集体，常规训练一定要抓牢。纪律常规、安全常规、上课常规、集会、集合常规，不论大小，都要抓实、抓牢。小学生的自我控制能力还不强，因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。作为班主任我们应该告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
　　五、大胆放手，让学生自己做主人，搞好班级管理。
　　教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是班級管理的终极目标，也是教育的最终目标。为了这个目标，我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。通过竞选上岗的班干部积极性高，在这个基础上，我充分给予班干部管理班级体的权力，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理班级。学生有了责任感，使命感，工作积极主动，班级各个条线都管理得井井有条，在学校的各项评比中都取得了好的成绩。
　　我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。