摘要：最近我观看了罗振宇的跨年视频，其中教育版块讲到了一个观点——“教育就是人点亮人”，对这一种说法，我深表赞同，因为我觉得我作为学生的引路人，点亮了我的学生，我在她们身上看到了可喜的变化。
　　关键词：教育;老师;学生
　　任教现在的班级四年了，作为一名老师，除了看到学生成绩取得进步之外，最开心的便是见到学生为人处事能力的提升。令我自豪的是，有不少学生在我的教育下不断成长，跟以前的她们相比，产生了翻天覆地的变化。
　　接手这个班时，孩子们是三年级学生。班上有个女生叫唐子墨，成绩中等偏上，平时没有太多言语，但我发现她学习很认真自觉，背书速度比较快，是一个读书的好苗子。尤其我发现，唐子墨很喜欢我上课时较幽默的风格，觉得我讲课深入浅出，听课愈发认真，回家经常跟家长说很喜欢我，也很喜欢我上的语文课，成绩也直线上升。家长多次对我表达感激之情，说唐子墨遇到我是她人生最幸运的事，是她的恩人。听到这样高的评价，我甚是欣喜和激动，也越发关注这个一开始不太起眼的女生。我安排她担任小组长，她总能最快速度收齐作业;我吩咐她检查小组成员的更正，她定会最负责任查找出同学作业的错误;更不消说平时布置给每个学生的任务，她也从不出错。就这样，唐子墨的表现越发出彩，受到表扬的次数也越来越多，她整个人也愈发自信、闪亮，俨然成了班上的一颗新星。之后，再竞选语文课代表之时，她凭借优异的成绩、出众的能力、很好的人缘、老师的信任，水到渠成高票当选。这时，我也再次收到了唐子墨家长的感激之情，感谢我对孩子的重用。事实证明，我没有选错人，担任语文课代表之后，唐子墨愈发能干，收发作业从不需催促，还能经常问老师有没有什么事情需要帮忙。一些任务交给她之后，她总能又快又好做好，让老师十分放心，简直就是老师最得力的助手。我曾开玩笑对她说过：“唐子墨，班主任给你来当好了。”“你就是我的代言人。”这时，她总会灿烂地微笑，煞是好看。其他老师也纷纷羡慕我有这样优秀的帮手。想到唐子墨，我的嘴角便会上扬，内心很欣慰，这个女孩子绽放魅力的样子真美，被点亮的人生真精彩。
　　唐子墨是一個性格较腼腆的女孩，而另一个被我点亮的孩子是一个性格大大咧咧的女孩子——黄遇冰。黄遇冰同学的成绩也是中等，在作业中总有一些因粗心大意而犯的小错。可是，我发现这个女孩子很爱画画，每次总能最快最好地完成手抄报;她也爱吹长笛，当众表演时大大方方，毫不怯场，这可真是个大大的优点。于是，在安排中午就餐纪律管理者时，我大胆地起用了黄遇冰，即使她不是班干部。事实再一次证明，我选对了人。黄遇冰同学大刀阔斧地调整中餐领饭盒方式，一组组轮流安静有序拿到饭盒便回到座位;她要求全班同学吃饭时不能下座位，不能交头接耳，其实这种要求一开始能在班上发出过，但落实时打了折扣，这次可不同了，黄遇冰同学很有气场，对不服从管理的同学一一整治，也不起冲突，全班同学竟然真能很快以极其安静、有序的纪律就餐，让所有从我们班上路过的老师叹服：1407班中午就餐的纪律真好啊，你可真省心啊！这个时候我总能得意一笑。黄遇冰同学担任就餐管理员之后，对自己的要求也提高了，让人惊喜的事，她的成绩也在不断提高，现在已跻身优秀，看来她是想以身作则吧！就这样，黄遇冰再一次被我点亮，我为她的成长进步感到欣慰、开心！
　　班上有更多的同学也在不断被我点亮，大放异彩……
　　老师作为学生的引路人，需要多发现学生的闪光点，挖掘他，点亮她！
　　参考文献：
　　[1]谢小娟.最好的德育引路人，最美的小学语文老师[J].吉林教育，2019，{4}（20）：32-33.
　　[2]衣晓亚.我好想不说再见，最美时光里的引路人[J].故事家，2018，{4}（15）：96-97.