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【摘要】合作观念在学生的成长历程中起着十分重要作用，随着教育理念的不断变化，生本理念也日益深入人心， 如何做到以学生为本，因材施教是当今教师的重点工作内容。小学英语教学要求教师创新教学方法，并采用小学英语小组活动合作学习方法指导教学。提高学生在组织合作学习中的学习积极性，创建有效的学习课堂。因此，本文主要探讨了小学英语小组合作教学策略，以提高学生的学习动机和学业成绩，为后续教学提供理论依据。
【关键词】小学英语;课堂;小组活动;有效性
【作者简介】黎佩毅，博罗县石湾清湾小学。
传统教育以“师德尊严”为理念，倡导学生的教学风格。这种教学方法不仅扼杀了学生的主动性，而且限制了学生的个性发展，使他们的创新思维得不到很好的发展。因此，在当今强调合作共赢的社会中，传统的传统教育理念已不再适用。 作为新一代教师，必须积极推进以学生为本的新型教育理念，建立新型的师生关系，并将小学英语团体活动相结合，共同学习。这要求教师改革和创新教学模式，提高学生的实际合作能力。
所谓小组活动学习是指分组进行统一的合作学习，使学生更好地了解合作的重要性。 但在实际的操作中，不同性格的同学在合作时往往会因为观点上的不一致而产生矛盾。 其次，便是容易形成群体效应，平时互动较多的学生会自行组队，缺乏对资源的互补性，从而很难实现思维的碰撞。 再者，则是有些以个人为中心态度较强的同学，往往缺乏对其他同学的接纳性，对于不懂的问题也耻于提问，从而导致合作学习效果不明显。 这一系列常见的因素都会对小学英语课堂小组活动整体的有效性造成影响。
1.采用多元化教学方式。教学方法多样化。 生本理念下的的小学英语教育要求教师以学生为中心，因材施教，只有有针对性地进行教育才能更好地激发学生的好奇心，带动学习气氛。在现有的教学方法中加入合作教学，如游戏法教学和实践操作教学。 并在在游戏中融入英语知识成分，这种教学方式顺应了学生爱玩的天性，更能让学生生在游戏中学习到合作共赢的精神， 同时，学生可以发展出不同的思维，更快更好地赢得胜利。游戏教学模式允许学生在有趣的游戏中学习科学知识，使教学效果更加明显。
2.多媒体技术有效引用。随着现代科学技术的不断发展，小学英语模式也应该随着现代化的发展趋势进行改革创新，将更多的技术元素融入科学教育中。 比如多媒体教学，多媒体是动态与静态相结合的教学工具，可让视听功能同时进行，这在一定程度上可以使课本的枯燥理论知识生动，吸引学生的注意力。鼓励小学生对探索新事物感到好奇。 同时也能对小组合作的任務进行布置，以及对合作成果进行展示，实现合作教学的便利性。
现代教育要求课堂教学充分整合小学生的年龄特征，以最大限度地提高教育的有效性。 比如在多媒体上播放英语课本中视频故事，不仅可以让课本内容更直观，同时也能加深学生对课本内容的印象。 多媒体除了用于教学方面，还在活跃课堂氛围上发挥作用，在课堂的边际效用达到最大值时，学生的学习效率便会下降， 就需要用更具有趣味性的东西让学生的大脑得到休息，而在这时，教师可以利用多媒体播放欢快的歌曲或有趣的视频，让学生的注意力再次集中，从而提高课堂教学效果。
1.营造小组合作学习的环境。由于很多小学生往往存在着好玩的性格，而出于学校规章制度的限制，其在校园内的活动机率是相对较低的，因此，实际的英语教学过程可以为小学生创造更多的小组合作学习环境，从而可以通过不同的学习环境调动学习的积极性。 并从中体会到合作的重要性。 在生本理念下，教师要将自主权交给学生，让其能更好地发展自己的能力，提高思维能力。
2.深化小组合作学习环境。为了让不同性格的学生能够在创造的小组合作学习环境充分地实践起来，应建立相关的奖赏体系充分调动学生的积极性， 例如教师可以对表现良好的小组进行奖赏，对于合作氛围相对较差的小组进行处罚， 从而实现学习环境的深化。 不同的学生有不同的个性。
3.进行小组合作学习成果的展现。为了保持结果评比的公平性，需教师应对所有学生进行小组合作学习成果的展示，并成立相关的投票和讨论环节，从而评选出相对优秀的合作成果。 其实，对小组合作学习成果进行展现也有利于学生之间的交流学习，同时也可以邀请优秀的小组代表进行经验的分享以及小组成员之间的分工，从而促进了全班同学的共同进步，使小学生能够充分认识到合作的重要性。也能让其更自觉地在后续的学习和工作中形成合作的意识，从而实现自身价值的提升。
随着现代社会的不断发展和进步，将合作理念应用于现实生活中越来越重要。 每个人在世界上都并非一个独立的个体，唯有通过技能和知识上的互补，才能发挥更大的效益。 小学是奠定语言基础的重要阶段，其中的英语教学也改变传统的应试模式，融入更多的互动以及合作交流， 才能从根本上提高小学生对外来语言的掌握能力。 有规划地进行教学是每位教师都要掌握的技能，小学英语教学意在开发学生的创新思维，并让学生能在小组合作过程中找到合乎自身发展的学习方法，为了提高学习兴趣，它也有助于提高教学质量。只有教师在平时的教育教学贯彻落实“以生为本的理念，才能让学生更好地把握学习的节奏，体会到合作的重要性。 总而言之，小学英语小组活动合作教学更能为新时代社会发展培养出综合能力高的人才，从而更好地推动社会的健康发展。
参考文献：
[1]刘田华.以生为本，以学定教———生本理念下的小学英语教学策略[J].高考，2016（27）：153-155.
[2]张国伟.基于生本课堂理念下小学英语教学模式的应用研究[J].新课程（小学），2017（1）：128-130.
【关键词】小学英语;课堂;小组活动;有效性
【作者简介】黎佩毅，博罗县石湾清湾小学。
传统教育以“师德尊严”为理念，倡导学生的教学风格。这种教学方法不仅扼杀了学生的主动性，而且限制了学生的个性发展，使他们的创新思维得不到很好的发展。因此，在当今强调合作共赢的社会中，传统的传统教育理念已不再适用。 作为新一代教师，必须积极推进以学生为本的新型教育理念，建立新型的师生关系，并将小学英语团体活动相结合，共同学习。这要求教师改革和创新教学模式，提高学生的实际合作能力。
一、阻碍小学英语课堂活动发展的因素
所谓小组活动学习是指分组进行统一的合作学习，使学生更好地了解合作的重要性。 但在实际的操作中，不同性格的同学在合作时往往会因为观点上的不一致而产生矛盾。 其次，便是容易形成群体效应，平时互动较多的学生会自行组队，缺乏对资源的互补性，从而很难实现思维的碰撞。 再者，则是有些以个人为中心态度较强的同学，往往缺乏对其他同学的接纳性，对于不懂的问题也耻于提问，从而导致合作学习效果不明显。 这一系列常见的因素都会对小学英语课堂小组活动整体的有效性造成影响。
二、小学英语小组活动合作学习的要求
1.采用多元化教学方式。教学方法多样化。 生本理念下的的小学英语教育要求教师以学生为中心，因材施教，只有有针对性地进行教育才能更好地激发学生的好奇心，带动学习气氛。在现有的教学方法中加入合作教学，如游戏法教学和实践操作教学。 并在在游戏中融入英语知识成分，这种教学方式顺应了学生爱玩的天性，更能让学生生在游戏中学习到合作共赢的精神， 同时，学生可以发展出不同的思维，更快更好地赢得胜利。游戏教学模式允许学生在有趣的游戏中学习科学知识，使教学效果更加明显。
2.多媒体技术有效引用。随着现代科学技术的不断发展，小学英语模式也应该随着现代化的发展趋势进行改革创新，将更多的技术元素融入科学教育中。 比如多媒体教学，多媒体是动态与静态相结合的教学工具，可让视听功能同时进行，这在一定程度上可以使课本的枯燥理论知识生动，吸引学生的注意力。鼓励小学生对探索新事物感到好奇。 同时也能对小组合作的任務进行布置，以及对合作成果进行展示，实现合作教学的便利性。
现代教育要求课堂教学充分整合小学生的年龄特征，以最大限度地提高教育的有效性。 比如在多媒体上播放英语课本中视频故事，不仅可以让课本内容更直观，同时也能加深学生对课本内容的印象。 多媒体除了用于教学方面，还在活跃课堂氛围上发挥作用，在课堂的边际效用达到最大值时，学生的学习效率便会下降， 就需要用更具有趣味性的东西让学生的大脑得到休息，而在这时，教师可以利用多媒体播放欢快的歌曲或有趣的视频，让学生的注意力再次集中，从而提高课堂教学效果。
三、小学英语小组活动合作学习的路径研究
1.营造小组合作学习的环境。由于很多小学生往往存在着好玩的性格，而出于学校规章制度的限制，其在校园内的活动机率是相对较低的，因此，实际的英语教学过程可以为小学生创造更多的小组合作学习环境，从而可以通过不同的学习环境调动学习的积极性。 并从中体会到合作的重要性。 在生本理念下，教师要将自主权交给学生，让其能更好地发展自己的能力，提高思维能力。
2.深化小组合作学习环境。为了让不同性格的学生能够在创造的小组合作学习环境充分地实践起来，应建立相关的奖赏体系充分调动学生的积极性， 例如教师可以对表现良好的小组进行奖赏，对于合作氛围相对较差的小组进行处罚， 从而实现学习环境的深化。 不同的学生有不同的个性。
3.进行小组合作学习成果的展现。为了保持结果评比的公平性，需教师应对所有学生进行小组合作学习成果的展示，并成立相关的投票和讨论环节，从而评选出相对优秀的合作成果。 其实，对小组合作学习成果进行展现也有利于学生之间的交流学习，同时也可以邀请优秀的小组代表进行经验的分享以及小组成员之间的分工，从而促进了全班同学的共同进步，使小学生能够充分认识到合作的重要性。也能让其更自觉地在后续的学习和工作中形成合作的意识，从而实现自身价值的提升。
四、结束语
随着现代社会的不断发展和进步，将合作理念应用于现实生活中越来越重要。 每个人在世界上都并非一个独立的个体，唯有通过技能和知识上的互补，才能发挥更大的效益。 小学是奠定语言基础的重要阶段，其中的英语教学也改变传统的应试模式，融入更多的互动以及合作交流， 才能从根本上提高小学生对外来语言的掌握能力。 有规划地进行教学是每位教师都要掌握的技能，小学英语教学意在开发学生的创新思维，并让学生能在小组合作过程中找到合乎自身发展的学习方法，为了提高学习兴趣，它也有助于提高教学质量。只有教师在平时的教育教学贯彻落实“以生为本的理念，才能让学生更好地把握学习的节奏，体会到合作的重要性。 总而言之，小学英语小组活动合作教学更能为新时代社会发展培养出综合能力高的人才，从而更好地推动社会的健康发展。
参考文献：
[1]刘田华.以生为本，以学定教———生本理念下的小学英语教学策略[J].高考，2016（27）：153-155.
[2]张国伟.基于生本课堂理念下小学英语教学模式的应用研究[J].新课程（小学），2017（1）：128-130.