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【摘要】高职院校一直是培养高素质综合型人才的主要阵地，有效进行高职院校教学，可以保证教学效率与质量，可以培养高素质综合型人才，在高职英语教学过程中，进行跨文化教学，培养学生跨文化意识，使学生在文化对比过程中，加深对文化的理解，深入学习，发挥跨文化教学的重要性，确保教学活动的顺利实施。由此可见，高职英语教学中跨文化教学受到广泛的重视，开展跨文化教学十分必要，以此展开研究，提出一定的参考具有重要的现实意义。
【关键词】高职英语；教学；跨文化；教学
【作者简介】张瑾（1980.3- ），女，汉族，河南罗山人，硕士研究生，贵州交通职业技术学院，讲师，主要研究方向：英语教育。
跨文化教学是一种新潮的教学方式，通过跨文化教学，培养学生跨文化意识，可以提高教学效率与质量，可以充分利用教材内容，合理利用词汇教学，实现信息技术的合理利用，加大文化对比，提升学生综合素质，有效开展教学，达到理想的教学效果。由此可见，研究高职英语教学中的跨文化教学至关重要，发挥了重要的作用。
高职英语教学是教学的主要阵地，是培养高素质综合学生的关键，通过高职英语教学，可以提升学生综合能力，增强学生综合素质，还可以通过培养学生跨文化意识，开展跨文化教学等手段，发挥跨文化教学的优势，保证跨文化教学质量。高职英语教学中跨文化教学的重要性主要体现在以下几个方面，第一，通过跨文化教学，可以将知识进行分析，对比，可以在跨文化教学中培养学生学生跨文化意识，使学生意识到中西方文化存在的差异，有意识的了解中西方文化存在的不同，从而进行跨文化交际，提升学生的交际能力，有效进行跨文化教学，保证跨文化教学的效率与质量。第二，通过跨文化教学，可以培养学生知识运用能力，使学生在知识运用过程中，了解跨文化知识，保证跨文化教学质量。通过跨文化教学，可以使学生发挥学习的主观能动性，尊重学生的主体地位，使学生感受到学习的乐趣，感受到学习的乐趣，发挥英语教学中跨文化教学的重要性，确保英语教学质量。总而言之，研究高职英语教学中的跨文化教学的重要性至关重要，本文的研究具有重要的现实意义。
1.充分利用教材内容。在高职英语教材中，充分利用教材内容，可以挖掘文章中的潜在文化信息，充分了解教材内容与教材结构，合理利用教材内容，有效进行跨文化教学。充分利用教材内容需要注意以下几点，第一，通过充分利用教材内容，可以为学生呈现趣味的内容，方便跨文化教学的顺利实施，保证教学活动的开展，提高教学效率与质量。在充分利用英语教材的情况下，英语中的不少内容都涉及到英语国家的历史文化，了解英语国家的经济，地理，社会状况，清楚文学发展历程，保证教学活动的开展，方便学生了解跨文化信息，培养学生跨文化意识。第二，充分利用教材内容，合理利用网络资源，以英语国家的实际情况为主，在合理利用资源，合理利用教材内容的情况下，有效进行教材内容，保证教学效率与质量。由此可见，了解高职英语教学中跨文化教学措施十分必要。
2.合理利用词汇教学。掌握词汇，积累词汇，合理利用词汇教学可以达到理想的教学效果，可以有效进行跨文化教学，有效进行跨文化教育，保证英语教学质量。合理利用词汇教学需要注意以下几点，第一，通过词汇教学，可以发挥词汇的重要作用，以词汇为载体，利用词汇了解丰富的文化信息，掌握英语风俗习惯，历史背景，生活环境，有效进行词汇教学，将词汇的特色，词汇中包含的内涵呈现出来，利用跨文化意识开展教学，保证教学效率与质量，达到理想的英语教学效果。第二，利用词汇教学，引导学生从词汇着手进行学习，通过词汇学习，语法学习，名著阅读，有效进行跨文化阅读，跨文化学习，保证教学效率与质量，达到理想的教学效果。
3.灵活运用信息技术。在英语教学过程中，跨文化教学，跨文化意识十分必要，通过有效开展跨文化教学，可以促进学生高效学习，在灵活运用信息技术的情况下，保证教学效率与质量，提高英语教学效果。灵活运用信息技术需要注意以下几点，第一，合理利用信息技术，以多媒体为载体，可以给予学生感官刺激，使学生在视觉刺激，听觉刺激的情况下高效学习，产生学习的兴趣，提高学生学习能力，学习质量，增加教学的趣味性，保证教学活动的顺利实施。第二，合理利用网络资源，通过网站，网页开展教学，合理利用软件，促进生生互动，师生互动，提高互动教学质量，有效开展教学，保证教学效果。
综上所述，研究高职英语教学中的跨文化教学措施具有重要的现实意义，不仅可以保证教学质量，提高英语教学效果，还可以为达到培养高素质学生，提升学生综合能力的目的，因此，有效進行高职英语跨文化教学，提高教学质量至关重要，可以达到理想的教学效果，提升学生的综合素质与能力。
参考文献：
[1]郭文琦.跨文化商务交际学对高职商务英语教学研究的启示[J].吉首大学学报（社会科学版），2017，38（S1）：217-221.
[2]刘晖.高职院校英语教学中跨文化交际能力培养研究[D].湖南农业大学，2017.
[3]周鹏.浅谈高职英语教学中跨文化交际意识及能力的培养[J].教育教学论坛，2016（01）：25-26.
【关键词】高职英语；教学；跨文化；教学
【作者简介】张瑾（1980.3- ），女，汉族，河南罗山人，硕士研究生，贵州交通职业技术学院，讲师，主要研究方向：英语教育。
前言
跨文化教学是一种新潮的教学方式，通过跨文化教学，培养学生跨文化意识，可以提高教学效率与质量，可以充分利用教材内容，合理利用词汇教学，实现信息技术的合理利用，加大文化对比，提升学生综合素质，有效开展教学，达到理想的教学效果。由此可见，研究高职英语教学中的跨文化教学至关重要，发挥了重要的作用。
一、高职英语教学中的跨文化教学的重要性
高职英语教学是教学的主要阵地，是培养高素质综合学生的关键，通过高职英语教学，可以提升学生综合能力，增强学生综合素质，还可以通过培养学生跨文化意识，开展跨文化教学等手段，发挥跨文化教学的优势，保证跨文化教学质量。高职英语教学中跨文化教学的重要性主要体现在以下几个方面，第一，通过跨文化教学，可以将知识进行分析，对比，可以在跨文化教学中培养学生学生跨文化意识，使学生意识到中西方文化存在的差异，有意识的了解中西方文化存在的不同，从而进行跨文化交际，提升学生的交际能力，有效进行跨文化教学，保证跨文化教学的效率与质量。第二，通过跨文化教学，可以培养学生知识运用能力，使学生在知识运用过程中，了解跨文化知识，保证跨文化教学质量。通过跨文化教学，可以使学生发挥学习的主观能动性，尊重学生的主体地位，使学生感受到学习的乐趣，感受到学习的乐趣，发挥英语教学中跨文化教学的重要性，确保英语教学质量。总而言之，研究高职英语教学中的跨文化教学的重要性至关重要，本文的研究具有重要的现实意义。
二、高职英语教学中的跨文化教学措施
1.充分利用教材内容。在高职英语教材中，充分利用教材内容，可以挖掘文章中的潜在文化信息，充分了解教材内容与教材结构，合理利用教材内容，有效进行跨文化教学。充分利用教材内容需要注意以下几点，第一，通过充分利用教材内容，可以为学生呈现趣味的内容，方便跨文化教学的顺利实施，保证教学活动的开展，提高教学效率与质量。在充分利用英语教材的情况下，英语中的不少内容都涉及到英语国家的历史文化，了解英语国家的经济，地理，社会状况，清楚文学发展历程，保证教学活动的开展，方便学生了解跨文化信息，培养学生跨文化意识。第二，充分利用教材内容，合理利用网络资源，以英语国家的实际情况为主，在合理利用资源，合理利用教材内容的情况下，有效进行教材内容，保证教学效率与质量。由此可见，了解高职英语教学中跨文化教学措施十分必要。
2.合理利用词汇教学。掌握词汇，积累词汇，合理利用词汇教学可以达到理想的教学效果，可以有效进行跨文化教学，有效进行跨文化教育，保证英语教学质量。合理利用词汇教学需要注意以下几点，第一，通过词汇教学，可以发挥词汇的重要作用，以词汇为载体，利用词汇了解丰富的文化信息，掌握英语风俗习惯，历史背景，生活环境，有效进行词汇教学，将词汇的特色，词汇中包含的内涵呈现出来，利用跨文化意识开展教学，保证教学效率与质量，达到理想的英语教学效果。第二，利用词汇教学，引导学生从词汇着手进行学习，通过词汇学习，语法学习，名著阅读，有效进行跨文化阅读，跨文化学习，保证教学效率与质量，达到理想的教学效果。
3.灵活运用信息技术。在英语教学过程中，跨文化教学，跨文化意识十分必要，通过有效开展跨文化教学，可以促进学生高效学习，在灵活运用信息技术的情况下，保证教学效率与质量，提高英语教学效果。灵活运用信息技术需要注意以下几点，第一，合理利用信息技术，以多媒体为载体，可以给予学生感官刺激，使学生在视觉刺激，听觉刺激的情况下高效学习，产生学习的兴趣，提高学生学习能力，学习质量，增加教学的趣味性，保证教学活动的顺利实施。第二，合理利用网络资源，通过网站，网页开展教学，合理利用软件，促进生生互动，师生互动，提高互动教学质量，有效开展教学，保证教学效果。
三、总结
综上所述，研究高职英语教学中的跨文化教学措施具有重要的现实意义，不仅可以保证教学质量，提高英语教学效果，还可以为达到培养高素质学生，提升学生综合能力的目的，因此，有效進行高职英语跨文化教学，提高教学质量至关重要，可以达到理想的教学效果，提升学生的综合素质与能力。
参考文献：
[1]郭文琦.跨文化商务交际学对高职商务英语教学研究的启示[J].吉首大学学报（社会科学版），2017，38（S1）：217-221.
[2]刘晖.高职院校英语教学中跨文化交际能力培养研究[D].湖南农业大学，2017.
[3]周鹏.浅谈高职英语教学中跨文化交际意识及能力的培养[J].教育教学论坛，2016（01）：25-26.