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[摘 要：随着我国社会经济的快速发展，对教育工作越来越重视，力求为祖国培养更多人才。幼儿时期是学生成长的关键时期，直接影响到幼儿今后的身心健康，在社会竞争越来越激烈的背景下，幼儿园帮助幼儿实现全面发展，就需要将幼儿教育与家庭教育相结合，本文就探究家庭教育與幼儿园教育实现互补的对策，以期为幼儿教育工作提供参考依据。
关键词：家庭教育；幼儿园教育；互补；实现方法]
众所周知，家庭教育是幼儿园教育的延伸，直接影响到幼儿园教育效果。面对此种情况，幼儿教师在展开幼儿园教育时，就需要与家庭教育相结合，让两者充分实现互补，确保幼儿能够得到健康成长。基于此，本文就对家庭教育与幼儿园教育实现互补的对策进行探究，以期为幼儿营一个良好的教育环境，在潜移默化中提高幼儿道德素质，实现教育目标。
一、进入幼儿园前，家长要做好相应家庭教育
由于幼儿园教育与家庭教育有着一定差异性，在此种情况下，如果不加以注意，极易导致幼儿在成长过程中养成不良的行为习惯。因此，在幼儿进入幼儿园前期，家长需要做好幼儿的家庭教育工作，具体可以从以下几个方面入手：第一，由于幼儿年龄小，对周围环境有着强烈的陌生感，一旦脱离父母，极容易出现哭闹现象，且长时间无法适应幼儿园生活。针对此种问题，幼儿家长就需要对幼儿进行督促教育工作，在日常生活中向幼儿讲解幼儿园教育的重要性、好处，让幼儿可以正确理解幼儿园教育，为其进入幼儿园学习奠定基础。第二，幼儿家长在展开幼儿家庭教育工作时，需要积极向幼儿讲解幼儿园内发生的快乐故事，如，小朋友之间相互玩耍、幼儿教师给予物质奖励等等，在此种情况下，可以让幼儿对幼儿园产生向往，进而很愿意去幼儿园进行学习，消除幼儿对幼儿园教育的紧张感和焦虑感。第三，幼儿家长在幼儿进入幼儿园前期，需要向学生讲解一些幼儿知识，如，简单对话、英文字母、汉语拼音等等，让幼儿对着写知识有一定认识，在此种情况下，如果幼儿进入幼儿园，在接受幼儿园教育时，就可以更好的适应和接受，从而真正实现幼儿园教育和家庭教育的互补，帮助幼儿健康、快乐的成长。
二、进入幼儿园后，家庭教育对幼儿园做好延伸
幼儿正式进入幼儿园后，由于其年龄小，对于一些事情还不太懂，在生活、学习过程中都会受到深身边事物的影响，进而出现细微的变化。面对此种情况，要想顺利实现家庭教育和幼儿园教学互补，就需要努力做好幼儿园延伸工作，具体可以从以下两个方面入手。
第一，幼儿教师需要合理布置幼儿园教学环境。众所周知，幼儿园教育具有系统性、全面性特点，与幼儿身心发展规律非常一致，通过幼儿园教育可以有效改正幼儿身上的坏毛病，让幼儿养成良好的行为习惯[4]。因此，幼儿教师要想顺利实现幼儿园教育与家庭教育互补，就需要合理布置幼儿园教学环境，根据每一位幼儿的年龄特点、学习习惯、生活作息时间等内容合理安排学习场所和活动场所，确保幼儿能够顺利适应，提高学习效果。
第二，幼儿家长需要合理布置家庭环境。幼儿在幼儿园学习完毕后，就会到家里，可以说，家是幼儿的主要学习场所，面对此种情况，家长要想顺利实现幼儿园教育与家庭教育互补，就需要注重家庭环境的布置工作，积极地跟幼儿园教育进行对接，根据幼儿园的学习环境针对性布置家庭环境，充分做到让家庭教育对幼儿的幼儿园教育进行巩固。与此同时，由于部分幼儿在家庭和幼儿园经常会出现两副面孔，幼儿园里乖乖听话；家里则不听话、大声喊叫，此种情况对幼儿的成长及其不利。针对这种问题，幼儿家长就需要与幼儿园的要求进行有效对接，严格按照幼儿园所制定的标准对幼儿的行为习惯进行约束，如，吃饭前洗手、垃圾扔进垃圾桶、对长辈问好等等，从而可以帮助幼儿养成正确的生活习惯和教养，让幼儿实现德智体美的全面发展。
三、积极对幼儿园教育做好补充性家庭教育
众所周知，幼儿园教育与家庭教育的有着一定差异性，从教学水平上说，相比家庭教育，幼儿园教育要更加专业、全面，且有纪录、有组织。面对此种情况，幼儿家长要想实现幼儿园教育和家庭教育的互补，就需要积极做好补充性家庭教育，具体可以从以下两个方面展开：一方面，幼儿家长在进行补充性家庭教育时，需要注重幼儿能力的提升工作，在日常生活中多陪伴幼儿，与幼儿一起进行学习，帮助幼儿积累更多的生活经验，认知更多的生活知识。另一方面，幼儿家长需要细致了解幼儿的学习特点、成长特点，在展开补充性家庭教育时，根据幼儿特点针对性组织学习活动，提高幼儿参与学习活动的积极性。
四、结语
总而言之，幼儿在成长过程中经常会接受各种教育，如，学前教育，小学教育、中学教育、高中教育等等，其中学前教育是基础，直接影响到幼儿人格发展。面对此种情况，幼儿教师要想帮助幼儿树立正确的人生价值观，提高幼儿教育质量，就需要合理将幼儿教育与家庭教育相结合，以幼儿园教育为主，家庭教育为辅，一同展开幼儿教育工作，从而保证幼儿教育工作质量，让幼儿实现身心全面发展。
参考文献
[1]孙利.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].课程教育研究，2015（10）：28-29.
[2]张囡.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].新课程·小学，2015（12）：327.
[3]徐勤凤.浅析家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].作文成功之路（上旬），2017（12）：14.
[4]李贞义.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（42）：15.
关键词：家庭教育；幼儿园教育；互补；实现方法]
众所周知，家庭教育是幼儿园教育的延伸，直接影响到幼儿园教育效果。面对此种情况，幼儿教师在展开幼儿园教育时，就需要与家庭教育相结合，让两者充分实现互补，确保幼儿能够得到健康成长。基于此，本文就对家庭教育与幼儿园教育实现互补的对策进行探究，以期为幼儿营一个良好的教育环境，在潜移默化中提高幼儿道德素质，实现教育目标。
一、进入幼儿园前，家长要做好相应家庭教育
由于幼儿园教育与家庭教育有着一定差异性，在此种情况下，如果不加以注意，极易导致幼儿在成长过程中养成不良的行为习惯。因此，在幼儿进入幼儿园前期，家长需要做好幼儿的家庭教育工作，具体可以从以下几个方面入手：第一，由于幼儿年龄小，对周围环境有着强烈的陌生感，一旦脱离父母，极容易出现哭闹现象，且长时间无法适应幼儿园生活。针对此种问题，幼儿家长就需要对幼儿进行督促教育工作，在日常生活中向幼儿讲解幼儿园教育的重要性、好处，让幼儿可以正确理解幼儿园教育，为其进入幼儿园学习奠定基础。第二，幼儿家长在展开幼儿家庭教育工作时，需要积极向幼儿讲解幼儿园内发生的快乐故事，如，小朋友之间相互玩耍、幼儿教师给予物质奖励等等，在此种情况下，可以让幼儿对幼儿园产生向往，进而很愿意去幼儿园进行学习，消除幼儿对幼儿园教育的紧张感和焦虑感。第三，幼儿家长在幼儿进入幼儿园前期，需要向学生讲解一些幼儿知识，如，简单对话、英文字母、汉语拼音等等，让幼儿对着写知识有一定认识，在此种情况下，如果幼儿进入幼儿园，在接受幼儿园教育时，就可以更好的适应和接受，从而真正实现幼儿园教育和家庭教育的互补，帮助幼儿健康、快乐的成长。
二、进入幼儿园后，家庭教育对幼儿园做好延伸
幼儿正式进入幼儿园后，由于其年龄小，对于一些事情还不太懂，在生活、学习过程中都会受到深身边事物的影响，进而出现细微的变化。面对此种情况，要想顺利实现家庭教育和幼儿园教学互补，就需要努力做好幼儿园延伸工作，具体可以从以下两个方面入手。
第一，幼儿教师需要合理布置幼儿园教学环境。众所周知，幼儿园教育具有系统性、全面性特点，与幼儿身心发展规律非常一致，通过幼儿园教育可以有效改正幼儿身上的坏毛病，让幼儿养成良好的行为习惯[4]。因此，幼儿教师要想顺利实现幼儿园教育与家庭教育互补，就需要合理布置幼儿园教学环境，根据每一位幼儿的年龄特点、学习习惯、生活作息时间等内容合理安排学习场所和活动场所，确保幼儿能够顺利适应，提高学习效果。
第二，幼儿家长需要合理布置家庭环境。幼儿在幼儿园学习完毕后，就会到家里，可以说，家是幼儿的主要学习场所，面对此种情况，家长要想顺利实现幼儿园教育与家庭教育互补，就需要注重家庭环境的布置工作，积极地跟幼儿园教育进行对接，根据幼儿园的学习环境针对性布置家庭环境，充分做到让家庭教育对幼儿的幼儿园教育进行巩固。与此同时，由于部分幼儿在家庭和幼儿园经常会出现两副面孔，幼儿园里乖乖听话；家里则不听话、大声喊叫，此种情况对幼儿的成长及其不利。针对这种问题，幼儿家长就需要与幼儿园的要求进行有效对接，严格按照幼儿园所制定的标准对幼儿的行为习惯进行约束，如，吃饭前洗手、垃圾扔进垃圾桶、对长辈问好等等，从而可以帮助幼儿养成正确的生活习惯和教养，让幼儿实现德智体美的全面发展。
三、积极对幼儿园教育做好补充性家庭教育
众所周知，幼儿园教育与家庭教育的有着一定差异性，从教学水平上说，相比家庭教育，幼儿园教育要更加专业、全面，且有纪录、有组织。面对此种情况，幼儿家长要想实现幼儿园教育和家庭教育的互补，就需要积极做好补充性家庭教育，具体可以从以下两个方面展开：一方面，幼儿家长在进行补充性家庭教育时，需要注重幼儿能力的提升工作，在日常生活中多陪伴幼儿，与幼儿一起进行学习，帮助幼儿积累更多的生活经验，认知更多的生活知识。另一方面，幼儿家长需要细致了解幼儿的学习特点、成长特点，在展开补充性家庭教育时，根据幼儿特点针对性组织学习活动，提高幼儿参与学习活动的积极性。
四、结语
总而言之，幼儿在成长过程中经常会接受各种教育，如，学前教育，小学教育、中学教育、高中教育等等，其中学前教育是基础，直接影响到幼儿人格发展。面对此种情况，幼儿教师要想帮助幼儿树立正确的人生价值观，提高幼儿教育质量，就需要合理将幼儿教育与家庭教育相结合，以幼儿园教育为主，家庭教育为辅，一同展开幼儿教育工作，从而保证幼儿教育工作质量，让幼儿实现身心全面发展。
参考文献
[1]孙利.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].课程教育研究，2015（10）：28-29.
[2]张囡.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].新课程·小学，2015（12）：327.
[3]徐勤凤.浅析家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].作文成功之路（上旬），2017（12）：14.
[4]李贞义.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（42）：15.