英语学习属于人的言语行动，是一种操纵性的行为，它可以通过各种强化手段完成。而背誦正是对所学知识的强化手段之一。我通过多年的教学实践总结出，其实背诵只要运用得当，在初中英语学习中可起着不容忽视的作用。
　　一、 背诵什么
　　材料很容易找。课文就是最佳素材，从初一到初三适合各种水平的学生。当然，背诵哪些课文要根据学生的实际水平来确定，与学生在哪个年级没有关系。如果一个学生具备了初一水平，那么他就可以背诵初二课文了；如果一个学生只具备了小学毕业水平，那么他只可以背诵初一课文，尽管他可能已是初三学生了。如果一个学生只具备了初一水平，你却让他背诵初三的课文，他满眼是生词，寸步难行，他怎么能背得下来？所以，教学要分层，背诵也要分层。为什么说课本是学生学习的最好材料？因为它是经过很多专家的精挑细选、再三斟酌后最终成形的。课本的“靶向性”很强：每篇课文包含多少单词、多少语法项目、先后顺序等安排得非常合理，这是任何单独的阅读理解文章所无法比拟的。试想：要想把课文中包含的所有词汇和语法都能涵盖并学到，我们要阅读多少篇文章？俗话说：万变不离其宗。抓住了课本就抓住了这个“宗”，这一点适合所有学生。从语感形成的效果看，背诵一篇文章胜过阅读百篇甚至更多的文章。背诵能把文章吃到嘴里，嚼烂后输送到胃里，消化在肠道里，融化在血液里，补充到身体里。阅读则根本无法达到如此的程度，往往是看后就忘，通过背诵获得语感简单易行，实用高效，可以以不变应万变——抓住了课文就抓住了语感，抓住了语感就抓住了一切。
　　二、为什么要背诵
　　背诵可以“大大提升”记忆力！那些历史上的伟人都是“通过背诵”而获得非凡记忆力的！犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是“以记忆学习为中心”，强调“反复朗读”！背诵是形成语言能力的关键！只有背诵才能真正掌握语言，达到脱口而出的境界！背诵可以激活单词和语法！背诵让单词和语法获得生命！背诵对理解力、记忆力、表达力的提高有巨大的提升作用，三力同时提升！
　　三、怎样背诵
　　①天天背，一天都不要停止，就像吃饭一样；这样你的语感天天都在提升！②一定要跟着录音背，这样才能保证最佳效果；③背熟了还要再背，直至融入血液；④用零碎时间疯狂背，这样效果最好；⑤抄写下来，随身携带背。
　　四、背诵的最佳状态
　　第一、对自己的记忆力充满信心；第二、不要管能不能背下来，只管重复得够不够！只要重复得够，再难的课文都能脱口而出！
　　现在的考试讲求的是“学什么，考什么”，聊城地区近两年的中考试题贴近课文，2017年中考，卷面120分中有50分出自初一、初二课本上的原句、原段、原篇，1分出自初三课本的原句，2018年的听力内容基本上是课文原文，6—25小题的听力材料为教材Unit1的对话内容，26—30的独白部分为Unit2的课文原文，阅读理解B篇也是课文原文，最后的书面表达是Unit2的课文原文。所以，课文背诵要继续坚持，通过背诵提升学生语感，提升学生用词，语法和语义表达水平。起初，我要求学生背诵课文时，有些学生不理解，有的学生出于惰性干脆不接受，可当他们看到考卷中有学过的句子甚至是原文时，他们对背诵课文再也没有抵触情绪了。背诵课文不但可以帮助学生理解文章，还可以从中提炼美词佳句为己所用，大大提高语言的美感，对表达极有好处，也达到了学以致用的效果，还可以帮助学生巩固所学知识。总之，背诵课文是训练学生的口头表达能力、阅读能力以及综合运用语言能力的有效途径。因此，在教学手段多元化的今天，背诵课文仍然是学好英语的有效途径之一，只要体会到了背诵课文的好处，就是良性循环的开始，而成绩的提高必然会使学生有成就感和喜悦感，这就使学生对英语学习产生无比的热忱和信心，也更激起了他们想学好英语的欲望，对学习而言，没有什么比信心、兴趣和坚持更重要，只要学生能充满信心，保持兴趣并持之以恒地坚持下去，相信学生的英语成绩一定会有质的飞跃。