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【摘要】语文教育一直在教学中占有重要地位，语文是一门语言艺术，锻炼了学生的语言表达能力，教师要构建高校课堂。中职学校学生语文水平普遍较差，中职课堂比较少，压力不是很大，学习氛围和环境不是很高。中职学校更加注重对学生就业、职业的培养，社会对人才培养提出了更高要求。教师要想办法摆脱母语的尴尬地位，提高课堂效果。
【关键词】中职语文;高效课堂;教学方法
引言：教师要转变教学方法，顺应时代要求。语文学科有利于培养学生健全的人格和健康的心理素质。中职语文要突出学科特色，针对不同专业的学生设置不同的教学方法。教师要准确把握职业与学科之间的联系，着力提升语文素养和能力。语文素养是人文精神和学习能力的体现。教师要开展多元化高效课堂活动，以学生为中心，促进学生全面发展。
一、构建中职语文高效课堂的意义
1.学生自主学习能力增强
社会需要人才的标准在升高，加强学生技术的同时还要加强学生的文化知识。教师要把课堂还给学生，学生是课堂的主人。学生要学会把课堂上的理论知识与生活实践相联系，运用知识解决生活中的困难、问题。学生要努力消化、吸收课堂知识，及时把知识进行思考，内化成自己的本领。
2.教学更有方向
在中职教学中，教师可以把教学内容进行分层。中职的学生基础较差，能力参差不齐，语文学科有难点、简单点、中等三类型，教师要把教学内容进行分开授课。学生用不同精力去应对语文问题，可以减轻学习压力和教师的教学压力，更好地投入学习。学生对重难点有了把握，学习效果增强。
二、构建中职语文高效课堂的策略
1.营造良好的学习环境
兴趣是学习的动力，特别是中职学生，教师要抓住学生的好奇心激发学生学习兴趣。教师要让学生懂得语文学习是一种快乐、一种享受。良好的学习环境是学习的基础，对学生具有潜移默化的影响。语文教学要营造生活情境，语文教材往往来源于生活，教师要引入生活中生活实例来营造生活化实践教学。从生活作为切入点，拉进了语文与学生的距离和亲切感。教师教学要有先进的教学理念，提升学生语文思维，拓宽语文素材。教师要提高学生综合职业能力和人文素质水平。
例如：在学习高教版中职语文职业模块下册《我的母亲》时，教师要营造积极向上的教学氛围，集中学生注意力，抵制学生厌烦沉闷的情绪出现。教师要保持课堂秩序，营造爱读书的氛围。可以定期让学生读一读关于文章作者老舍的书籍，让学生了解老舍。班级可以围绕课文主题进行演讲，教师引导学生设立班级文化墙，办理相关的黑板报。学生要有共同的班级目标，共同维护良好的学习秩序。
2.保持师生之间的互动交流
教师教学要打破教师占据课堂主体地位的局面，要引导学生能够积极主动的学习。教师要摆脱自己是课堂领导者的理念，要构建民主性课堂。课堂中教师和学生是平等的，学生可以对教师教学提出反馈和建议，教师要逐步采纳。教学中只有学生需求得到了满足，教学才有可能会进步。教师要不断丰富教学内容，为学生发展创造条件。教师教学要循序渐进，避免一气呵成，可以对学生进行适当拔高。教师教学要不断深入德育理念与职业相融合。教师要有计划的系统改革教学方法。
例如： 高教版中职语文职业模块有一章节是《闻一多先生的说和做》，教师教学之前可以利用多媒体技术给學生观看闻一多学生的视频介绍，让学生预习学会讲关于闻一多的故事，调动学生学习动力。教师要加强师生之间的良好互动，教师可以通过与学生的交流，观察学生思维思考方向，帮助学生进步发展。学生要能复述课文内容，打破枯燥、单一的教学，教师教学尽量说幽默生动的语言，吸引学生。教师可以根据了解到的学生认知特点，精心设计科学合理的教学环节，在互动中激发学生创新意识。教师引导下学生可以很好地掌握课堂内容，教学质量得以前进。
3.提高教师自身素养
教师是教学的指导者，引领着学生进步、前进。教师自身素养提高了可以很好地传授给学生，教师浓厚的文化修养是教学质量高的基础。学校要加强对教师的培训，教师要积极参与，与学生共同进步。语文是传送传统文化的纽带，传统文化推动了中华民族发展。教师要培养学生家国情怀，语文实践课堂中应渗透传统文化。教师要有民族认同感，挖掘语文教材的精髓传递给学生。教师要让语文教学回归现实，适应学生前进方向和职业需求。
例如：教师教授高教版中职语文职业模块《在困难中更要发奋求进》时，要把握课文主题内容，精心设计教学环节。教师必须了解文章写作背景，才能保证教学不出错误。教师要培养学生爱国、爱党的心理，端正自身态度。教师要创新教学思维，教学质量才能变得更好、更完善。
结束语：
社会就业竞争力越来越大，这对中职教学提供了巨大的挑战。语文可以帮助我们更好地学会表达、沟通，这是学生步入社会工作发展的关键，必须加强语文学科的教学。教师也要创新优化教学环节，满足学生学习的需求，为社会培养学习能力强的劳动者。教师要抵制满堂灌式教学，广大师生要共同努力，为了祖国未来发展尽自己一份努力。
参考文献：
[1]陈学宏. 基于“兴趣”的中职语文高效课堂[J]. 课程教育研究，2020，（33）：84-85.
[2]王丽. 运用微课提升中职语文课堂教学有效性[J]. 知识文库，2020，No.476（04）：152.
【关键词】中职语文;高效课堂;教学方法
引言：教师要转变教学方法，顺应时代要求。语文学科有利于培养学生健全的人格和健康的心理素质。中职语文要突出学科特色，针对不同专业的学生设置不同的教学方法。教师要准确把握职业与学科之间的联系，着力提升语文素养和能力。语文素养是人文精神和学习能力的体现。教师要开展多元化高效课堂活动，以学生为中心，促进学生全面发展。
一、构建中职语文高效课堂的意义
1.学生自主学习能力增强
社会需要人才的标准在升高，加强学生技术的同时还要加强学生的文化知识。教师要把课堂还给学生，学生是课堂的主人。学生要学会把课堂上的理论知识与生活实践相联系，运用知识解决生活中的困难、问题。学生要努力消化、吸收课堂知识，及时把知识进行思考，内化成自己的本领。
2.教学更有方向
在中职教学中，教师可以把教学内容进行分层。中职的学生基础较差，能力参差不齐，语文学科有难点、简单点、中等三类型，教师要把教学内容进行分开授课。学生用不同精力去应对语文问题，可以减轻学习压力和教师的教学压力，更好地投入学习。学生对重难点有了把握，学习效果增强。
二、构建中职语文高效课堂的策略
1.营造良好的学习环境
兴趣是学习的动力，特别是中职学生，教师要抓住学生的好奇心激发学生学习兴趣。教师要让学生懂得语文学习是一种快乐、一种享受。良好的学习环境是学习的基础，对学生具有潜移默化的影响。语文教学要营造生活情境，语文教材往往来源于生活，教师要引入生活中生活实例来营造生活化实践教学。从生活作为切入点，拉进了语文与学生的距离和亲切感。教师教学要有先进的教学理念，提升学生语文思维，拓宽语文素材。教师要提高学生综合职业能力和人文素质水平。
例如：在学习高教版中职语文职业模块下册《我的母亲》时，教师要营造积极向上的教学氛围，集中学生注意力，抵制学生厌烦沉闷的情绪出现。教师要保持课堂秩序，营造爱读书的氛围。可以定期让学生读一读关于文章作者老舍的书籍，让学生了解老舍。班级可以围绕课文主题进行演讲，教师引导学生设立班级文化墙，办理相关的黑板报。学生要有共同的班级目标，共同维护良好的学习秩序。
2.保持师生之间的互动交流
教师教学要打破教师占据课堂主体地位的局面，要引导学生能够积极主动的学习。教师要摆脱自己是课堂领导者的理念，要构建民主性课堂。课堂中教师和学生是平等的，学生可以对教师教学提出反馈和建议，教师要逐步采纳。教学中只有学生需求得到了满足，教学才有可能会进步。教师要不断丰富教学内容，为学生发展创造条件。教师教学要循序渐进，避免一气呵成，可以对学生进行适当拔高。教师教学要不断深入德育理念与职业相融合。教师要有计划的系统改革教学方法。
例如： 高教版中职语文职业模块有一章节是《闻一多先生的说和做》，教师教学之前可以利用多媒体技术给學生观看闻一多学生的视频介绍，让学生预习学会讲关于闻一多的故事，调动学生学习动力。教师要加强师生之间的良好互动，教师可以通过与学生的交流，观察学生思维思考方向，帮助学生进步发展。学生要能复述课文内容，打破枯燥、单一的教学，教师教学尽量说幽默生动的语言，吸引学生。教师可以根据了解到的学生认知特点，精心设计科学合理的教学环节，在互动中激发学生创新意识。教师引导下学生可以很好地掌握课堂内容，教学质量得以前进。
3.提高教师自身素养
教师是教学的指导者，引领着学生进步、前进。教师自身素养提高了可以很好地传授给学生，教师浓厚的文化修养是教学质量高的基础。学校要加强对教师的培训，教师要积极参与，与学生共同进步。语文是传送传统文化的纽带，传统文化推动了中华民族发展。教师要培养学生家国情怀，语文实践课堂中应渗透传统文化。教师要有民族认同感，挖掘语文教材的精髓传递给学生。教师要让语文教学回归现实，适应学生前进方向和职业需求。
例如：教师教授高教版中职语文职业模块《在困难中更要发奋求进》时，要把握课文主题内容，精心设计教学环节。教师必须了解文章写作背景，才能保证教学不出错误。教师要培养学生爱国、爱党的心理，端正自身态度。教师要创新教学思维，教学质量才能变得更好、更完善。
结束语：
社会就业竞争力越来越大，这对中职教学提供了巨大的挑战。语文可以帮助我们更好地学会表达、沟通，这是学生步入社会工作发展的关键，必须加强语文学科的教学。教师也要创新优化教学环节，满足学生学习的需求，为社会培养学习能力强的劳动者。教师要抵制满堂灌式教学，广大师生要共同努力，为了祖国未来发展尽自己一份努力。
参考文献：
[1]陈学宏. 基于“兴趣”的中职语文高效课堂[J]. 课程教育研究，2020，（33）：84-85.
[2]王丽. 运用微课提升中职语文课堂教学有效性[J]. 知识文库，2020，No.476（04）：152.