雨天室内游戏(二)

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目标:发展学生的身体协调能力与自主探究能力。方法:用废旧包装箱做成大约长25cm,宽15cm,高10cm的长方体,在25cm×15cm的一个面上挖出直径为6cm的圆孔,
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美国哲学家、教育家杜威的“儿童中心主义”思想影响着美国体育教学,主张以儿童的兴趣、动机和需要为中心安排体育教学,有利于发挥积极性、创造性,发展学生的个性和能力。目前,美国学校体育的教学指导思想仍然以发育主义教育、社会化教育、科学化运动和军事化运动思想为基础,以“新体育”理论为基本格调。强调体育教学中学生在教师的指导下去选择适合自己的运动类型参加活动。目前,随着我国体育教学的改革和发展,我国体育教学
一、对浙江省义务教育体育(与健康)必学内容教师用书的认识与理解教师减压:省编必学内容参考书大大减轻了体育一线教师的工作压力,给体育教师提供了一个完整的学期教学内容、单
东北三省第八届中小学体育教学观摩展示研讨会期间,笔者观摩了此次盛会中的所有展示课。常常会因教师的睿智、教师的精彩问题引导而心生佩服;也会因教师在课的结构中心思缜密
目标:发展跳跃、灵敏、协调和团队合作能力。方法:将学生按男女生等分成两队。发令后,各队排头双足夹住跳跳球,从起点跳行而出,跳到前面8m的低纵箱,跳起在箱上做个前滚翻(不得掉球,否
一、技能学习受伤型体育课以身体练习为主要手段,目的之一在于促进学生有效掌握运动技能。因此,在课上出现受伤是在所难免的。受伤情况包含两点:教师在示范技术动作时,出现受
随着课程改革的进一步深入,教研部门功能的发挥已经成为教育界的热门话题。当前,在学校的校本教研、区域的常态教研以及网络教研方面都积累了一定的经验和基本操作模式,但是,缺少的是将三者有效整合形成一个系统化操作模式。如何最大限度地发挥研训活动的效能,如何引领老师们在教学中发现问题、分析问题和解决问题,教师如果持续地关注某个或某些有意义的教学问题,想方设法在教学行动中解决问题,并且不断地回头反思解决问题的
日前拜读了贵刊编辑部主任王子朴教授撰写的《一小时之上》(见2012年第1期《体育教学》刊首语)一文,感慨颇多。中共中央国务院于2007年5月颁布实施了中央7号文件,其中明确提出了要“通过5年左右的时间,使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求,耐力、力量、速度等体能素质明显提高,营养不良、肥胖和近视的发生率明显降低”的目标。  不久前,教育部基础教育质量检测中心对15个省、直辖市的129个县(市
“适其能而动、量其体而做、激其趣而为”,学校把具有实际内涵的健体目标贯穿到学生大课间活动体系之中。为了提高大课间活动质量,学校根据不同年级学生特点,不断丰富大课间活动的内容,活动按三个篇章内容进行,按时进行轮换(表1)。  同时,学校坚持开展阳光体育冬季长跑活动,严格执行国家教育部有关冬季长跑规定要求(小学生每天长跑1000m,中学生每天长跑1500m),组织好学生进行锻炼。  在如何保障运动中的
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一、指导思想本课对常态体育课中贯彻新课标理念的教学行为进行探索,让学生在真实的学习环境中循序渐进地掌握动作,提高身体素质及运动能力。