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【摘 要】生活是学生写作的源泉。教师只有在作文教学中“更上一层楼”——经常有意识地引导学生对生活认真观察、仔细研究和反复思考，才能让学生“穷千里目”——有细腻的描写、独特的选材、深刻的立意。本文从“体验生活，描写更细腻”、“筛选生活，选材更独特”、“透析生活，立意更深刻”三个方面，结合六个作文片段，对作文教学生活资源的整合与利用做了详尽的阐释。
【关键词】生活资源 体验 筛选 透析
《语文课程标准》指出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，……教师只有在作文教学中“更上一层楼”——经常有意识地引导学生对生活认真观察、仔细研究和反复思考，才能让学生“穷千里目”——有细腻的描写、独特的选材、深刻的立意。下面以几个作文片段为例谈谈我的具体做法：
一、体验生活，描写更细腻
写作是抒发情感的“艺术活动”，它是在自己心里唤起一度体验过的感情，并且在唤起这种感情之后，用富于动作、线条、色彩的语言所表达的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到同样的感情。但很多同学不理解这一点，他们在作文时不去唤起生活中“我”的体验，只是一味地想当然，因此给人以虚假、粗糙的感觉。请看下面一个作文片段：
原稿：我无声地抽噎着，却听见姐姐房里传出了异样的声音，姐姐也在哭吗？我透过朦胧的泪光似乎看见姐姐把头深深地埋入了双臂。姐姐，你还在为我强行从你头上摘下那蝴蝶发夹而生气吗？还是为有我这样淘气的弟弟而难过？或许，那是你后悔的泪水？泪水是可以熄灭一切怒火的。姐姐是爱我的，我又怎能忘记是姐姐陪我游戏，是姐姐为我解决学习上的难题，又是姐姐冒雨接我回家……
分析：这个片段着重刻画“我”因弄坏了姐姐的蝴蝶发夹被打后的心理，比较细腻。但如果稍加揣摩，就会发现划线部分不真实。联系生活实际想想，一个刚刚被打过的人，怎么能一下子就自我反省了呢？我让学生回忆生活中被亲人“打”后的真实体验，并推荐学生阅读乔叶的散文《母亲的纯净水》。在此基础上，学生明白了片段描写其实就是生活体验的再现。几番修改使得描写更加细腻，也真实地刻画了作者的内心情感变化，可读性很强。
修改稿：多可恨的姐姐呀！想到她我便气得牙痒痒，只是为了这小小的一只“蝴蝶”，她竟会如此狠心地打我！我又仿佛看见她扬起的巴掌，身上的疼痛又加重了几分。我无声地抽噎着，却听见姐姐房里传出了异样的声音，姐姐也在哭吗？我透过朦胧的泪光似乎看见姐姐把头深深地埋入了双臂。姐姐，你一定在为你刚才冲动的行为而后悔吧！自作自受！一股快意涌上心头。但姐姐的哭声似乎更响了。我猜错了吗？我把注意力转到自己身上。姐姐，莫非你是在为我强行从你头上摘下那蝴蝶发夹而生气吗？或许，你是在为有我这样淘气的弟弟而难过？或许……，答案不可知，不过，毫无疑问，泪水是可以熄灭一切怒火的。其实，如果我心爱的东西被人横刀夺走，我也会生气，也会难过，也会动手的。平心而论，姐姐是爱我的……
二、筛选生活，选材更独特
真实的材料是写好文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。但是，写这一类题材最容易千人一面，平淡无奇。这就要求我们回顾自己的经历，挑选出记忆深刻或与众不同的经历，详细回忆其过程，捕捉感人细节和思维火花，寻出感情体验的独特之处，把一段段经历处理成一幅幅充满感情的画面。请看下面一个作文片段：
于是，硝烟无声地弥漫开来，悄无声息，本来寂静的家，变得更静了，然而，在一个晚上，当我突然醒来时，我的恐惧已被他们温柔的爱所包围着。于是，我听到了，远处的天边传来了动听的声音。“孩子，不用怕，爸爸妈妈在你的身边。”当温暖的大手拭去颊上的泪珠时，我突然发现，其实，我们的心是靠在一起的，他们一直在用心与我说话。
分析：这是考场作文《最动听的声音，要用心感受》中的一个片段。作者是一位成绩优异的阳光女孩，她的家庭却很特殊：父母均是聋哑人。考完试后，她拿着这篇得了46分的作文找到我，说能否把它换成上次月考写的那个题材。我仔细看了那篇写公交车上让座的作文后，坚决反对，并告诉她：写自己独特的生活体验，在选材上就占了优势。我和她一起分析作文的不足，发现她对父母独特声音的描绘不到位。聋哑人的声音不是用嘴发出的，而是用眼神、用动作表示出来的，我让她再现一下父母与她对话的场景。她有所领悟，经过几次修改，独特选材的优势发挥得淋漓尽致。
在“让学生讲自己的故事”的课前三分钟演讲活动中，我班的邵寓同学为演讲稿准备了近一个月，五易其稿，最终在演讲前一天晚十点钟茅塞顿开。“我趴在床上，打着手电筒，看了看表都十点多了，我在想着该写什么，回忆着这么长的写演讲稿过程我都快愁死了，众多的写作话题与失望在我脑海中徘徊，我猛然想起，这么长的撰稿过程不正是一个真实而又有趣的写作体材吗？我长叹一口气，拿起笔，写了起来。夜已深了，看着正写的作文，我真后悔以前没有好好学习写作文，从现在开始我要努力了，为自尊！”这种执着进取的精神博得了学生的阵阵掌声，这份独特的体验也让学生更加明白了选材的重要性。袁帅同学在演讲稿《母亲的天空》文末的感悟中是这样写的：“在寻找素材时，我写过国家英雄、劳动模范等，但都因切口过大，中心难把握而放弃。无奈之中，脑海里突然浮现出我因逃学被父亲‘毒打’，母亲冒着大风为我买药的情景，加着一些零星的修改，一些添枝加叶，一篇演讲稿就这样出来了。”
三、透析生活，立意更深刻
文贵立意，清代文学家王夫之曾说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合”。王安石“以其求思之深而无不在也”道出了对生活的思辨。立意的深刻来自对生活的透彻分析，而透析生活可采用角度转换和根源追溯两种方法。
1.角度转换。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一件事可以有不同的认识，有不同的思考。角度转换，就有可能提出全新的独到的见解，从而从同类文章中脱颖而出。经常想人之所未想，经常从不同的角度思考同一件事，学生的思维水平就能得到提高，对人生就有独特的感受和体验，对生活也就有更深的热爱。请看下面一个作文片段：
原稿：突然，灯亮了。六十多双眼睛顿时死死地盯住它，像是要把它千刀万剐似的，灯果然怯却，熄灭了那一时的辉煌。于是乎，“野猫”们又变成“秀才”们，只好又得去啃那可恶的烂作业了，……他们忧郁的目光注视着那若干盏长明灯，黝黑的瞳孔里映出的一点点光明渐渐融成模糊跳动的簇簇虔诚的火焰……
分析：这是随笔《黑暗的瞬间》的结尾部分，生活气息较浓。作者由晚自习突然短时间停电学生们自由天性的爆发，道出了初三学子不满繁重的学习负担、渴望自由的心声。记得我当时看了这篇文章后，反问了她一句：“如果一晚上都不来电，你们还高兴吗？”“当然不了，我们还要做作业呢！”“那既然这样，你这篇作文的立意不就有悖生活的真实了吗？”我的再次反问让她心领神会。经过两次修改，立意较之原先高了许多。
修改稿：突然，灯费劲儿一闪，亮了，好像在嘲笑我们幼稚愿望轻易破灭，又好像告诉我们光明总会到来，……“唉——”，众“野猫”长长地叹了一口气，又变成了“秀才”们，恢复了那本不应该存在的伪装的文绉绉的面孔。在明亮的灯光下，聚精会神地学起习来。作业一气呵成……
当我们再次停起笔，寻觅那刚才一时的黑暗，可惜再也找不到了。我轻轻地抚摸着那明亮的灯色，心中那片小小的黑暗渐渐消失在融融的光晕中，……是啊，因为有了黑暗，才使得光明显得更加珍贵与动人，才使得光明温馨的花瓣开在每个人的心中，其乐融融。还是有光好！
2.根源追溯。深刻的立意更多的是在纵向开掘中得到的。所谓的“纵向开掘”就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章的立意，是就“为什么”、“怎么办”发表看法。请看我指导的一个作文片段：
原稿：时光如流水般飞逝。现在，我们都长大了，小时候的那份天真浪漫、无拘无束早已在无形的岁月中随风而去，取而代之的是长久的沉默与过多的顾虑。我们都有属于自己的世界，都不希望对方打扰自己安宁的生活。于是，我们之间的感情搁浅了。
分析：这是一女生课前演讲稿中的结尾部分。记得当时，很多同学包括我在内，都以为她说的是她与她儿时异性朋友之间的事，而那位女生红着脸站起来连连否认，说文中的“他”其实是她的亲弟弟。听了她的话，我内心有点沉重：该女生学习成绩优异，就是有点孤僻，心事很重，与家人相处不很融洽。课后，我把她叫到办公室，与她进行了一番长谈。我让她想想为什么亲姐弟之间会冷落到如此境地，我让她反思反思平时是否主动与弟弟联络感情，……经过我一番开导后，她若有所思地点了点头。我又趁热打铁，告诉她要学会经营友情，也要学会经营亲情，并建议她把题目改为“亲情，也需要经营！”她幡然大悟，欣欣然修改成下面这个片段：
修改稿：人们都说，血浓于水，都说亲情是世界上最真挚的感情。我始终相信这一点。可凡是感情，即使是再深刻的感情，即使它理所当然是属于你，如果你不去用心呵护，不去珍惜它，早晚会失去所有。失去是一瞬间的事情，而失去的痛苦却是长久的。我不想也不堪承受这样的痛苦，从今天起，我要用心，经营亲情！
细腻的描写、独特的选材、深刻的立意是一篇作文成功不可或缺的三个要素。同学们，只要你能做到以上三点，多观察生活，多体验生活，多感悟生活，时时能“更上一层楼”，就一定会“穷千里目”！
★作者简介：张玲，江苏省连云港市赣榆县实验中学教师。
【关键词】生活资源 体验 筛选 透析
《语文课程标准》指出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，……教师只有在作文教学中“更上一层楼”——经常有意识地引导学生对生活认真观察、仔细研究和反复思考，才能让学生“穷千里目”——有细腻的描写、独特的选材、深刻的立意。下面以几个作文片段为例谈谈我的具体做法：
一、体验生活，描写更细腻
写作是抒发情感的“艺术活动”，它是在自己心里唤起一度体验过的感情，并且在唤起这种感情之后，用富于动作、线条、色彩的语言所表达的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到同样的感情。但很多同学不理解这一点，他们在作文时不去唤起生活中“我”的体验，只是一味地想当然，因此给人以虚假、粗糙的感觉。请看下面一个作文片段：
原稿：我无声地抽噎着，却听见姐姐房里传出了异样的声音，姐姐也在哭吗？我透过朦胧的泪光似乎看见姐姐把头深深地埋入了双臂。姐姐，你还在为我强行从你头上摘下那蝴蝶发夹而生气吗？还是为有我这样淘气的弟弟而难过？或许，那是你后悔的泪水？泪水是可以熄灭一切怒火的。姐姐是爱我的，我又怎能忘记是姐姐陪我游戏，是姐姐为我解决学习上的难题，又是姐姐冒雨接我回家……
分析：这个片段着重刻画“我”因弄坏了姐姐的蝴蝶发夹被打后的心理，比较细腻。但如果稍加揣摩，就会发现划线部分不真实。联系生活实际想想，一个刚刚被打过的人，怎么能一下子就自我反省了呢？我让学生回忆生活中被亲人“打”后的真实体验，并推荐学生阅读乔叶的散文《母亲的纯净水》。在此基础上，学生明白了片段描写其实就是生活体验的再现。几番修改使得描写更加细腻，也真实地刻画了作者的内心情感变化，可读性很强。
修改稿：多可恨的姐姐呀！想到她我便气得牙痒痒，只是为了这小小的一只“蝴蝶”，她竟会如此狠心地打我！我又仿佛看见她扬起的巴掌，身上的疼痛又加重了几分。我无声地抽噎着，却听见姐姐房里传出了异样的声音，姐姐也在哭吗？我透过朦胧的泪光似乎看见姐姐把头深深地埋入了双臂。姐姐，你一定在为你刚才冲动的行为而后悔吧！自作自受！一股快意涌上心头。但姐姐的哭声似乎更响了。我猜错了吗？我把注意力转到自己身上。姐姐，莫非你是在为我强行从你头上摘下那蝴蝶发夹而生气吗？或许，你是在为有我这样淘气的弟弟而难过？或许……，答案不可知，不过，毫无疑问，泪水是可以熄灭一切怒火的。其实，如果我心爱的东西被人横刀夺走，我也会生气，也会难过，也会动手的。平心而论，姐姐是爱我的……
二、筛选生活，选材更独特
真实的材料是写好文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。但是，写这一类题材最容易千人一面，平淡无奇。这就要求我们回顾自己的经历，挑选出记忆深刻或与众不同的经历，详细回忆其过程，捕捉感人细节和思维火花，寻出感情体验的独特之处，把一段段经历处理成一幅幅充满感情的画面。请看下面一个作文片段：
于是，硝烟无声地弥漫开来，悄无声息，本来寂静的家，变得更静了，然而，在一个晚上，当我突然醒来时，我的恐惧已被他们温柔的爱所包围着。于是，我听到了，远处的天边传来了动听的声音。“孩子，不用怕，爸爸妈妈在你的身边。”当温暖的大手拭去颊上的泪珠时，我突然发现，其实，我们的心是靠在一起的，他们一直在用心与我说话。
分析：这是考场作文《最动听的声音，要用心感受》中的一个片段。作者是一位成绩优异的阳光女孩，她的家庭却很特殊：父母均是聋哑人。考完试后，她拿着这篇得了46分的作文找到我，说能否把它换成上次月考写的那个题材。我仔细看了那篇写公交车上让座的作文后，坚决反对，并告诉她：写自己独特的生活体验，在选材上就占了优势。我和她一起分析作文的不足，发现她对父母独特声音的描绘不到位。聋哑人的声音不是用嘴发出的，而是用眼神、用动作表示出来的，我让她再现一下父母与她对话的场景。她有所领悟，经过几次修改，独特选材的优势发挥得淋漓尽致。
在“让学生讲自己的故事”的课前三分钟演讲活动中，我班的邵寓同学为演讲稿准备了近一个月，五易其稿，最终在演讲前一天晚十点钟茅塞顿开。“我趴在床上，打着手电筒，看了看表都十点多了，我在想着该写什么，回忆着这么长的写演讲稿过程我都快愁死了，众多的写作话题与失望在我脑海中徘徊，我猛然想起，这么长的撰稿过程不正是一个真实而又有趣的写作体材吗？我长叹一口气，拿起笔，写了起来。夜已深了，看着正写的作文，我真后悔以前没有好好学习写作文，从现在开始我要努力了，为自尊！”这种执着进取的精神博得了学生的阵阵掌声，这份独特的体验也让学生更加明白了选材的重要性。袁帅同学在演讲稿《母亲的天空》文末的感悟中是这样写的：“在寻找素材时，我写过国家英雄、劳动模范等，但都因切口过大，中心难把握而放弃。无奈之中，脑海里突然浮现出我因逃学被父亲‘毒打’，母亲冒着大风为我买药的情景，加着一些零星的修改，一些添枝加叶，一篇演讲稿就这样出来了。”
三、透析生活，立意更深刻
文贵立意，清代文学家王夫之曾说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合”。王安石“以其求思之深而无不在也”道出了对生活的思辨。立意的深刻来自对生活的透彻分析，而透析生活可采用角度转换和根源追溯两种方法。
1.角度转换。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一件事可以有不同的认识，有不同的思考。角度转换，就有可能提出全新的独到的见解，从而从同类文章中脱颖而出。经常想人之所未想，经常从不同的角度思考同一件事，学生的思维水平就能得到提高，对人生就有独特的感受和体验，对生活也就有更深的热爱。请看下面一个作文片段：
原稿：突然，灯亮了。六十多双眼睛顿时死死地盯住它，像是要把它千刀万剐似的，灯果然怯却，熄灭了那一时的辉煌。于是乎，“野猫”们又变成“秀才”们，只好又得去啃那可恶的烂作业了，……他们忧郁的目光注视着那若干盏长明灯，黝黑的瞳孔里映出的一点点光明渐渐融成模糊跳动的簇簇虔诚的火焰……
分析：这是随笔《黑暗的瞬间》的结尾部分，生活气息较浓。作者由晚自习突然短时间停电学生们自由天性的爆发，道出了初三学子不满繁重的学习负担、渴望自由的心声。记得我当时看了这篇文章后，反问了她一句：“如果一晚上都不来电，你们还高兴吗？”“当然不了，我们还要做作业呢！”“那既然这样，你这篇作文的立意不就有悖生活的真实了吗？”我的再次反问让她心领神会。经过两次修改，立意较之原先高了许多。
修改稿：突然，灯费劲儿一闪，亮了，好像在嘲笑我们幼稚愿望轻易破灭，又好像告诉我们光明总会到来，……“唉——”，众“野猫”长长地叹了一口气，又变成了“秀才”们，恢复了那本不应该存在的伪装的文绉绉的面孔。在明亮的灯光下，聚精会神地学起习来。作业一气呵成……
当我们再次停起笔，寻觅那刚才一时的黑暗，可惜再也找不到了。我轻轻地抚摸着那明亮的灯色，心中那片小小的黑暗渐渐消失在融融的光晕中，……是啊，因为有了黑暗，才使得光明显得更加珍贵与动人，才使得光明温馨的花瓣开在每个人的心中，其乐融融。还是有光好！
2.根源追溯。深刻的立意更多的是在纵向开掘中得到的。所谓的“纵向开掘”就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章的立意，是就“为什么”、“怎么办”发表看法。请看我指导的一个作文片段：
原稿：时光如流水般飞逝。现在，我们都长大了，小时候的那份天真浪漫、无拘无束早已在无形的岁月中随风而去，取而代之的是长久的沉默与过多的顾虑。我们都有属于自己的世界，都不希望对方打扰自己安宁的生活。于是，我们之间的感情搁浅了。
分析：这是一女生课前演讲稿中的结尾部分。记得当时，很多同学包括我在内，都以为她说的是她与她儿时异性朋友之间的事，而那位女生红着脸站起来连连否认，说文中的“他”其实是她的亲弟弟。听了她的话，我内心有点沉重：该女生学习成绩优异，就是有点孤僻，心事很重，与家人相处不很融洽。课后，我把她叫到办公室，与她进行了一番长谈。我让她想想为什么亲姐弟之间会冷落到如此境地，我让她反思反思平时是否主动与弟弟联络感情，……经过我一番开导后，她若有所思地点了点头。我又趁热打铁，告诉她要学会经营友情，也要学会经营亲情，并建议她把题目改为“亲情，也需要经营！”她幡然大悟，欣欣然修改成下面这个片段：
修改稿：人们都说，血浓于水，都说亲情是世界上最真挚的感情。我始终相信这一点。可凡是感情，即使是再深刻的感情，即使它理所当然是属于你，如果你不去用心呵护，不去珍惜它，早晚会失去所有。失去是一瞬间的事情，而失去的痛苦却是长久的。我不想也不堪承受这样的痛苦，从今天起，我要用心，经营亲情！
细腻的描写、独特的选材、深刻的立意是一篇作文成功不可或缺的三个要素。同学们，只要你能做到以上三点，多观察生活，多体验生活，多感悟生活，时时能“更上一层楼”，就一定会“穷千里目”！
★作者简介：张玲，江苏省连云港市赣榆县实验中学教师。