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一、教学内容
本节课是广东人民出版社教材《开心学英语》第5册Unit 2 《Do you have any glue？》中的第2课时教学。本节课的教学内容是以句型Do you have any ？ Yes， I do./ No， I don't.为重点，学习3个不可数名词：paper， glue， tape和对话。
二、学情分析
五年级学生已学习英语近5年，有了一定的听、说、读、写基础，本课坚持“以学生为中心”，通过师生问答、角色扮演和动手操作等多种言语交际活动培养和提高学生口语交际能力和运用英语的能力；通过任务的布置，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，让学生通过任务的完成体验生活，提高学生的学习成效。
三、教学目标
（一）语言知识目标。
（1）词汇：paper，glue，tape
（2）句型：Do you have any ？ Yes， I do./ No， I don't.
重点：让学生能正确读单词和句子，并能用所学的单词和句子，培养学生的交际能力。
难点：rubber bands，fix，hang glider.
Are you making something？ I'm fixing the hang glider.
（二）语言技能目标。
在任务型情境中进行实践与交流。
（三）情感态度目标。
（1）提高学生学习英语的能力和兴趣。
（2）培养学生在人教学中大胆开口说、动手练的能力。
（3）通过本课的学习，培养学生更强的语言表达能力。
四、教学准备
课件、电子白板、卡片、文具
五、教学过程
I.扬起学生的兴趣之帆 （Warming up）
1. Play a guessing game
2. Do some exercises： （Using the CAI）
（1） I have tape.Gogo has fruit.
（2） I don't have stamps. I need stamps.
（利用多媒体课件出示学过的物品，让学生看图造句，并通过练习巩固some 和 any的用法。使学生自然地进入英语学习状态。）
II. 引领学生进入知识乐园（Presentation）
1.Teaching New words
（1）T show a kite then let S to fly a kite. But the kite is broken， T let Ss to fix the kite.
（2）T show some tools to fix ，and teach the new words.
（3）T write the new words on the blackboard， Ss practice the words.
（4） Ss learn to sing a song of Page 12.
（利用多种的朗读比赛，不仅巩固了新知识，而且学生之间互相评价，气氛高涨，体现自主。）
2.Conversation
（1）S look at the pictures， listen and try to answer the questions：
（2）T show the key points and difficult points.
（3）Ss listen and repeat the sentences， try to grasp the knowledge.
（4）Put Ss into groups of three and give them the roles of Jenny， Tony and Gogo.
（学生在自由交流中自然地开始新课的教学，利用多媒体课件引出新内容，童趣盎然，可吸引学生的注意力，激发学生的学习动机，从而启发学生思维，提高教学效率。）
III.帮助学生插上创造翅膀Extension
（1） Make a new story： T show some tools，let Ss try to use the things to do .（Make a beautiful envelope）
（2）.Asking the questions to consolidate the target languages and vocabularies.
（3）Make something using the target languages.
（通过适当的任务型活动，让学生在活动中合作学习，将学到的知识运用到现实生活中去，充分激发了他们的学习热情，并且品味了合作的快乐。）
IV. 鼓励学生归纳知识要领Conclusion
T： Boys and girls. Today， We have learnt how to DIY a thing. and grasp some sentences “ Do you have any……？”，“Yes， I do.” I hope you can remember all the knowledge.
V.Home work
1.Listen and repeat the “conversation”
2.Practice the new words.
（家庭作业是一种有效的复习手段，设计一些作业来保持学生的学习兴趣。这样不仅能巩固所学知识，还可以使学生综合运用英语知识，提高主动学习意识。）
六、教学反思
本节课提倡任务型教学模式，通过教师的示范作用，把任務落实给每一个学生，让学生在实践的过程中提高综合运用语言的能力。本人认为此课具有以下几个特点：
（一）课堂教学开放化。
新课程标准更倾向于开放的课堂，让教师“用”教科书使学生成为课堂的主人，在互相合作、自我探究的良好氛围中使学生的思维充满安全感，从而迸射出思维的火花，使课堂气氛非常活跃。
（二）学习方式灵活化。
结合此课的特点，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，处理信息的能力、获取新知识的能力、解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（三）课堂教学主体化。
学生在课堂上参与活动，他们应该以主人公的身份进行实践，使学生感受到自己是学习的主人，只要他们相信自己的能力，努力克服困难，学生的思维也得到了发展与提升。
七、课后评析
梁婉清老师执教的《Do you have any glue？》是一节真实、自然、生动、有趣的小学英语课。该课教学目的明确，教学过程有序，教学活动设计合理，教学各环节过渡自然，学生思维活跃。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注重示范质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。同时，梁婉清老师语音、语调自然，教态亲切，风脆幽默也是梁老师教学成功的重要因素。
（点评人：江门市教育局教研室英语教研员 李民）
本节课是广东人民出版社教材《开心学英语》第5册Unit 2 《Do you have any glue？》中的第2课时教学。本节课的教学内容是以句型Do you have any ？ Yes， I do./ No， I don't.为重点，学习3个不可数名词：paper， glue， tape和对话。
二、学情分析
五年级学生已学习英语近5年，有了一定的听、说、读、写基础，本课坚持“以学生为中心”，通过师生问答、角色扮演和动手操作等多种言语交际活动培养和提高学生口语交际能力和运用英语的能力；通过任务的布置，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，让学生通过任务的完成体验生活，提高学生的学习成效。
三、教学目标
（一）语言知识目标。
（1）词汇：paper，glue，tape
（2）句型：Do you have any ？ Yes， I do./ No， I don't.
重点：让学生能正确读单词和句子，并能用所学的单词和句子，培养学生的交际能力。
难点：rubber bands，fix，hang glider.
Are you making something？ I'm fixing the hang glider.
（二）语言技能目标。
在任务型情境中进行实践与交流。
（三）情感态度目标。
（1）提高学生学习英语的能力和兴趣。
（2）培养学生在人教学中大胆开口说、动手练的能力。
（3）通过本课的学习，培养学生更强的语言表达能力。
四、教学准备
课件、电子白板、卡片、文具
五、教学过程
I.扬起学生的兴趣之帆 （Warming up）
1. Play a guessing game
2. Do some exercises： （Using the CAI）
（1） I have tape.Gogo has fruit.
（2） I don't have stamps. I need stamps.
（利用多媒体课件出示学过的物品，让学生看图造句，并通过练习巩固some 和 any的用法。使学生自然地进入英语学习状态。）
II. 引领学生进入知识乐园（Presentation）
1.Teaching New words
（1）T show a kite then let S to fly a kite. But the kite is broken， T let Ss to fix the kite.
（2）T show some tools to fix ，and teach the new words.
（3）T write the new words on the blackboard， Ss practice the words.
（4） Ss learn to sing a song of Page 12.
（利用多种的朗读比赛，不仅巩固了新知识，而且学生之间互相评价，气氛高涨，体现自主。）
2.Conversation
（1）S look at the pictures， listen and try to answer the questions：
（2）T show the key points and difficult points.
（3）Ss listen and repeat the sentences， try to grasp the knowledge.
（4）Put Ss into groups of three and give them the roles of Jenny， Tony and Gogo.
（学生在自由交流中自然地开始新课的教学，利用多媒体课件引出新内容，童趣盎然，可吸引学生的注意力，激发学生的学习动机，从而启发学生思维，提高教学效率。）
III.帮助学生插上创造翅膀Extension
（1） Make a new story： T show some tools，let Ss try to use the things to do .（Make a beautiful envelope）
（2）.Asking the questions to consolidate the target languages and vocabularies.
（3）Make something using the target languages.
（通过适当的任务型活动，让学生在活动中合作学习，将学到的知识运用到现实生活中去，充分激发了他们的学习热情，并且品味了合作的快乐。）
IV. 鼓励学生归纳知识要领Conclusion
T： Boys and girls. Today， We have learnt how to DIY a thing. and grasp some sentences “ Do you have any……？”，“Yes， I do.” I hope you can remember all the knowledge.
V.Home work
1.Listen and repeat the “conversation”
2.Practice the new words.
（家庭作业是一种有效的复习手段，设计一些作业来保持学生的学习兴趣。这样不仅能巩固所学知识，还可以使学生综合运用英语知识，提高主动学习意识。）
六、教学反思
本节课提倡任务型教学模式，通过教师的示范作用，把任務落实给每一个学生，让学生在实践的过程中提高综合运用语言的能力。本人认为此课具有以下几个特点：
（一）课堂教学开放化。
新课程标准更倾向于开放的课堂，让教师“用”教科书使学生成为课堂的主人，在互相合作、自我探究的良好氛围中使学生的思维充满安全感，从而迸射出思维的火花，使课堂气氛非常活跃。
（二）学习方式灵活化。
结合此课的特点，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，处理信息的能力、获取新知识的能力、解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（三）课堂教学主体化。
学生在课堂上参与活动，他们应该以主人公的身份进行实践，使学生感受到自己是学习的主人，只要他们相信自己的能力，努力克服困难，学生的思维也得到了发展与提升。
七、课后评析
梁婉清老师执教的《Do you have any glue？》是一节真实、自然、生动、有趣的小学英语课。该课教学目的明确，教学过程有序，教学活动设计合理，教学各环节过渡自然，学生思维活跃。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注重示范质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。同时，梁婉清老师语音、语调自然，教态亲切，风脆幽默也是梁老师教学成功的重要因素。
（点评人：江门市教育局教研室英语教研员 李民）