随着课程改革的不断深入，提高英语课堂的教学质量已成为每位英语教师面临的挑战。英语新课标也指出：教师要精心备课，创造和谐宽松的课堂氛围，指导学生正确运用英语，增强学生实际应用英语的能力。作为初中英语教师，我们应该明确自己的使命，发挥教师的主导作用，高度重视学生的课堂学习效率，使学生对英语教学产生浓厚的兴趣，并促使他们在审美情趣和品德修养等方面全面发展，进而提高英语课堂的教学质量。
　　那么如何提高英语课堂的教学质量成了教师的首要难题，下面笔者根据自己近年来的教学经验，结合学生的实际情况，谈谈个人的体会。
　　一、提高初中英语课堂教学质量的方法
　　1. 改善教学环境，提高学习兴趣
　　英语是一门语言艺术，想要学好这门艺术，环境很重要。那么教师首先就要从客观条件和内部环境两个方面着手，以新理念、新知识贯穿整个课堂，并为学生创造一个适合学习英语的语言环境。教师可以从客观条件上强化学生对英语知识的记忆；或者经常进行一些英语话题的讨论，从而增进师生之间的情感交流，加强学生对英语口语的运用。
　　例如，笔者经常会根据教学的内容，给学生们布置project的任务，让学生结合所学知识，进行一个关于此类话题的讨论，然后让各组派一个代表上台演讲，最后我再根据他们的表现给予相应的点评。这样的课堂活动是对整个单元的知识的总结，它既能强化学生们对本单元知识点的记忆，又能激发他们学习英语的兴趣。
　　2. 加大改革力度，优化教学条件
　　近年来，多媒体教学在中学课堂上得到大力推行，它可以给学生带来全新的视听感受，使教材中的内容展现得栩栩如生，从而加深学生对知识的理解。有人说，学生是“建筑”，知识是建筑实体，教师是设计师，而课堂气氛就是整个建筑的风格。要想这个“建筑”能够长期吸引别人的注意力，得到他人的赞赏，就必须加大改革力度，优化教学条件，充分利用现有教学设施，让学生感受到学习英语的乐趣，从而学到更多知识。教师可以利用多媒体技术播放与教学内容相关的动画，比如在讲earthquake这一课时，给学生播放地震或海啸的视频，让他们从画面中了解地震的原因和它给人们造成的伤害，从而更深刻地理解本课的知识。
　　3. 促进师生互动，激发自主学习
　　素质教育要求学生要能自主学习，那么积极推进师生互动、激发学生自主学习的意识就成了英语教师面临的一个重要任务。学生是课堂的主体，而教学互动的目的就是为了唤起学生的自主意识，激发他们主动探究的欲望，让他们通过互相学习来取长补短。
　　传统的英语教学模式已经不能满足学生对英语知识的追求。这就需要我们教师在教学的过程中，正确处理和学生之间的关系，充分尊重他们独特的见解，时常和他们沟通，用亲切的语言感染他们，让他们在关爱中快乐、主动地学习，从而达到“授之以渔”的最高境界。
　　4. 合理安排时间，加快教学节奏
　　一节课的时间是有限的，教师要充分利用课堂的每一分钟，争取用最少的时间和精力达到最佳的教学效果。目前，初中英语的教学内容多而复杂，很多教师就会因为时间紧、担心不能完成正常的教学任务，就硬塞给学生大量的句式、语法和词汇等知识，学生根本没时间消化，这样反而会造成不良的后果。由于课堂内容多，教师就要合理安排时间，最大限度地减少不必要的教学环节，有效调控教学节奏的缓急和信息传递的密度，让学生能及时掌握重要的知识点，取得最佳的学习效果。另外，学生的课后练习不能布置太多，毕竟学生还有其它科目的作业要完成。所以，教师可以在课堂上采取精讲多练、及时练习、边练习边反馈的模式，掌握学生的学情，从而有针对性地提高教学质量。
　　5. 崇尚人人平等，创造和谐氛围
　　每个班级都会有成绩好的学生和成绩一般甚至很差的学生，教师不能因为成绩的差别而歧视任何学生。那么在初中的英语课堂上，教师也不能只欣赏成绩好的学生而忽略那些差生。这里笔者有两点小建议：（1）开展课堂活动，鼓励尖子生帮助差生，并适当地奖励取得较好成效的小组；（2）时常关注差生，了解他们的困难，增强他们的自信心，让他们在关爱中学习英语。
　　二、提高初中英语课堂教学质量所要注意的问题
　　1.把握好“度”
　　教师切不可使课堂气氛过分宽松，要适当地制造紧张感，让学生紧凑而有效地完成学习任务。
　　2.注重实践
　　由于英语的理论知识比较多，教师要时常创设一些情境 ，让学生有运用英语的机会，从而提高英语的综合运用能力。
　　3.实施情感教学
　　不论什么课程，教师和学生之间都要有一种平等、民主、融洽的关系，教师要关注学生的日常学习和生活情况，这样才能有利于提高英语课堂的教学质量。
　　课堂教学活动是一个展示师生才能的大舞台，而传统的英语教学模式已经跟不上现代教育的步伐。作为一名初中英语教师，我们更应该积极投身于英语教学的实践与改革，以积极的心态，不断地进行探索、总结，找到属于自己的授课方法，发挥课堂教学的最大优势，进而提高英语课堂的教学质量。