教育是塑造灵魂的事业，正如雅思贝尔斯所说 “将教育仅仅停留在知识的传授上这种教育是没有灵魂的。 ”“教育的本质是唤醒。教育意味着一棵树摇动另一棵树一朵云追逐另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ” 《学记》曾指出 “善歌者使人继其声，善教者使人继其志。 ”教师承担着传播人类文化、开发人类智能、帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观、用人类崇高的思想去塑造学生的灵魂、引导学生养成良好行为习惯的神圣职责。
　　让教育渐渐褪去浮躁功利，让个体尊严重新得到重视，用心关注学生个体生命的成长，唤醒学生的心灵，成为我近些年工作坚定不移的信念。
　　“老师，现在我上课能集中注意力了，我的字也很有进步，我也能像悦然一样成为您最得意的学生吗？”小琦在作业本上给我留言。我写到：“当然！谁能阻挡一个觉醒的生命前进的步伐！”当教师唤醒学生沉睡已久的意识和潜能，学生便用迅疾的成长来回报用心的关注。
　　多一点耐心，就多一位优秀学生。我能忍受一个胆怯的学生把一句话你说得结结巴巴反复几遍而不打断他，也能带领全班学生安静地听完一个回答的文不对题的孩子说完他的意见，还会尊重信心不足的学生放弃展示的无奈选择……其实，我們的课堂不用那么快那么赶，停下来，等等那些学习有困难的孩子慢慢变得优秀。用心想想，就会明白高效课堂的全部含义。
　　多一点细心，就多一片精彩。每个孩子都有天赋的特长，优秀的成长致力于扬长而不是避短。学习好的评“学习之星”，守纪律的是“纪律之星”，会提问的成“质疑之星”，进步快的为“进步之星”，吃苦耐劳则当选“劳动之星”。用细心给学生量身定做展示的舞台，谁的成长不无限精彩！多一点真心，就多一种真实。我喜欢找学生个别谈话，用真心倾听学生的喜怒哀乐，和他们一起制定属于他们自己的发展规划，有了和老师一起制定的目标，也就多了几分前进的动力。
　　多一点决心，就多了无数份平等的尊重。我看作业时经常为学生随机写一些评语，我的评语里，没有“遵章守纪”、“团结同学”、“尊敬老师”等规规矩矩但却冷冷冰冰的词语，换之以“你的进步老师看到了”、“今天课堂上的回答太精彩了”等热情洋溢的句子。在我眼里，每个人都无可替代，每次评语皆应独一无二，给每个孩子平等的尊重。一个学生，可能是一个班级的几十分之一，但他却是自己的全部，更会是一个家庭的全部希望。如泰戈尔所说的那样“让我的爱像阳光一样时刻让你感到温暖却又不会束缚你的自由”。
　　教育无小事，每一件小事都是关乎学生成长和生命质量的大事。每块石头里都有一尊佛，好的教育懂得唤醒，唤醒学生内在的生命潜能，使之按照最适合自己的方式奔跑。