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作为高中政治课教师,近年来我较多地使用了多媒体教学手段,在教学过程中,较多地通过互联网查找和引用教学资料,深刻地体会到多媒体手段和互联网对于教师备课、上课的巨大帮助,同时也对一个具备完备现代教学设施,全面实施信息技术辅助教学的现代化学校充满神往。
一、高中政治学科中多媒体手段的作用
首先,多媒体通过文字、图片、音像帮助学生形象、直观地认识客观事物,帮助学生理解原理。在教学过程中大量穿插事例,机动灵活地处理材料,一些在课件里未预先安排的资料,只要你对自己电脑里贮存的资料熟悉,就可以随时通过第二种软件调出来向学生演示。其次,可以很方便地制作一些图片、影片以配合教学。一些常用软件对多媒体教学十分重要,是必须掌握的。第三、代替手写板书。不但节省时间,而且体系完整、表达清楚,在讲述知识的同时,有关知识要点、有关资料能及时展现,在较长时间里,教师讲课配以多媒体展示资料,必然会加强讲课的效果。在练习巩固阶段更可发挥巨大作用。
二、多媒体教学手段多样化
多媒体运用信息技术手段,使用电脑,通过使用Authorware、PowerPoint等多媒体课件制作软件来制作和演示课件。实际上可供进行多媒体教学的应用软件还有很多,比如flash就是一个非常好的课件制作软件,还可使用FrontPage制作Web页或者从网上下载网页资料利用Internet Explorer来演示,利用电脑多窗口使用的特点,可根据授课的需要同时开通若干个窗口。可以调用其他软件展示资料,比如平时一般使用word编辑和保存文档,如果我们熟悉自己电脑里的资料,就可以另开窗口直接调用word文档资料于教学中。值得特别重视的是影音资料的引用,一般不宜直接导入课件,最好能用超级解霸或录放相机工作。当然以软件形式参赛或交流的课件必须把所有的资料都导入课件,我这里仅指在校内实际进行教学。
三、多媒体教学中互联网的应用
适应素质教育的要求,强调学生的主体性地位和作用,要求教师不要满堂灌,不能搞包办,要充分调动学生的积极性,让学生自己寻找材料来证明原理不失为一个好的办法,而让学生到互联网上找材料,则能得非常有时效性的新材料。
由于现在政治课在高中总体上还处于一种不受重视的地位,而教学内容尽管已有大的改革,但仍不免有太多的空洞内容,只有在教学手段上出新出异,增强趣味性,避免枯燥和照本宣科,才能争取学生把注意力集中在课堂上,使学生在课堂上理解和掌握知识,提高教学效率。
一、高中政治学科中多媒体手段的作用
首先,多媒体通过文字、图片、音像帮助学生形象、直观地认识客观事物,帮助学生理解原理。在教学过程中大量穿插事例,机动灵活地处理材料,一些在课件里未预先安排的资料,只要你对自己电脑里贮存的资料熟悉,就可以随时通过第二种软件调出来向学生演示。其次,可以很方便地制作一些图片、影片以配合教学。一些常用软件对多媒体教学十分重要,是必须掌握的。第三、代替手写板书。不但节省时间,而且体系完整、表达清楚,在讲述知识的同时,有关知识要点、有关资料能及时展现,在较长时间里,教师讲课配以多媒体展示资料,必然会加强讲课的效果。在练习巩固阶段更可发挥巨大作用。
二、多媒体教学手段多样化
多媒体运用信息技术手段,使用电脑,通过使用Authorware、PowerPoint等多媒体课件制作软件来制作和演示课件。实际上可供进行多媒体教学的应用软件还有很多,比如flash就是一个非常好的课件制作软件,还可使用FrontPage制作Web页或者从网上下载网页资料利用Internet Explorer来演示,利用电脑多窗口使用的特点,可根据授课的需要同时开通若干个窗口。可以调用其他软件展示资料,比如平时一般使用word编辑和保存文档,如果我们熟悉自己电脑里的资料,就可以另开窗口直接调用word文档资料于教学中。值得特别重视的是影音资料的引用,一般不宜直接导入课件,最好能用超级解霸或录放相机工作。当然以软件形式参赛或交流的课件必须把所有的资料都导入课件,我这里仅指在校内实际进行教学。
三、多媒体教学中互联网的应用
适应素质教育的要求,强调学生的主体性地位和作用,要求教师不要满堂灌,不能搞包办,要充分调动学生的积极性,让学生自己寻找材料来证明原理不失为一个好的办法,而让学生到互联网上找材料,则能得非常有时效性的新材料。
由于现在政治课在高中总体上还处于一种不受重视的地位,而教学内容尽管已有大的改革,但仍不免有太多的空洞内容,只有在教学手段上出新出异,增强趣味性,避免枯燥和照本宣科,才能争取学生把注意力集中在课堂上,使学生在课堂上理解和掌握知识,提高教学效率。