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摘 要：新课改背景下，德育的教学是教育的灵魂，初中政治对于学生教育的内容非常广泛，其中包括生活情感、品德修养、智力、道德、法制教育等等，这是培养初中生良好道德品质与法制观念的重要途径。所以初中政治教学是极其重要的，但是目前仍存在一些问题，本文主要对存在的问题进行了探索，并对高效课堂教学策略进行了分析。
关键词：初中政治;道德与法治;高效课堂;教学策略
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0091-01
高效课堂是高效性课堂的建成，主要是指在有限的教学时间的基础之上，更高效的完成教学任务和教学目标，实现效率和效益的最大化，高效课堂是各学科教师一直以来追求的教学目标也是一种理想的教学境界。教师应该使用多样化的教学方式，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，充分地调动学生的积极性和自主性，帮助学生养成自主学习的好习惯，从而提高教学质量，实现课堂教学的高效性。
1.新背景下中学生思想道德现状
中学生是我们伟大祖国的接班人和建设者，中学生的思想道德水平直接对中华民族整体素质水平产生影响。随着时代的不断发展，人们的思想文化也逐渐开始开放起来，对我国青少年的成长环境以及思想等方面产生了一定的冲击，整体来说我国中学生思想道德水平比较乐观，但是存在一部分中学生的思想道德出现了问题，比如，有一些学生受到网络时代的负面影响，缺乏正确的价值观，甚至还会有一些学生产生不劳而获和享乐主义的思想，厌学情绪较为严重，还有一些学生难以应对挫折和困难，影响学生的个人素质。为此我们应该深化思想道德建设，加强德育教育的针对性，全面推进素质教育，打造道德与法制高效课堂，让学生们能够茁壮健康成长。
2.打造初中道德与法制高效课堂的教学策略
（1）利用信息技术，实施信息化教学
今天的中国，信息技术得到了迅猛的发展，并且在各行各业都得到了广泛的应用，在此大背景下，初中道德与法制学科教师应当积极的将教学与信息技术进行有机的结合。多媒体教学做到了将图片、视频、声音、动画等多种方式结合到一起，在一定程度上能够激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的有效性。由于初中政治本身属于知识点比较多的学科，将书本内比较枯燥的知识通过动画、图片、视频等多种形式的样貌展示出来，能够在课堂的一开始紧抓学生的眼球，給学生呈现出更加丰富的视觉盛宴。一方面学生能够增强学习的兴趣，还能够更好的掌握书本内的知识，另一方面教师通过多种方式的展示，可以向学生适当的拓展课外知识，增加学生的见识还能够提高课堂教学效率，真正的将提高课堂教学的有效性的目标落实到实处。
（2）营造和谐平等自由民主的课堂氛围
在初中道德与法制课程的教学过程中，要注重让教学设计更加贴近学生的实际生活，让学生有代入感，带动学生积极地投身到学习当中，使得课堂教学更加的活跃有效率。教师在进行教学设计的过程中在注重知识传授的同时还应该关注学生学习的感受和体验，以此来实现道德与法治课堂教学的高效性。教师应该善于为学生创设良好的学习氛围，让学生能够在这样的氛围之下积极主动学习，当在课堂学习中如果出现问题以及不同的观点之后，让学生能够自由的进行表达，自主的参与到课堂的学习中，充分的发挥学生的主观能动性。
教师应该正确认识到学生是课堂教学和学习活动中的主体，教师则是学生学习活动中的指导值和帮助者，这就决定了教师应该尊重学生主体位置，为学生布置相关的探究性学习活动，让学生从被动的学习转为主动的学习，这在无形之中提高了课堂教学的效率。同时在教学的过程中也可以让其进行自主探究，让其根据座位组成讨论小组，对提出的问题进行针对性的探索，教师在此扮演的角色应该是帮助者，在学生需要帮助的时候切实适当的对其进行帮助和指点，如此一来学生便能够畅所欲言，尽情的表达观点和看法，在提高初中政治教学有效性的同时，还能够帮助学生提高自身能力，保障学生的良性进步和发展。
（3）加强课外实践活动，实施生活化教学
与其他学科相比，初中政治中的道德与法制的教学是具有特定的意义的，道德与法治教育的教学与语文数学英语之类的学科的教学侧重点是不同的，道德与法治更加侧重于在学生在课程之外的生活中的具体表现为侧重，在课外能够体现一个学生的真正的道德品行，而这些在课堂教学是不能够体现出来的。
知识来源于生活，最终也会回归于生活，生活化教学就是在实际的教学活动中积极地引入与生活相关的实例，从而激发学生能够积极参与到学习活动中的强烈意愿，获取有效的知识，让学生能够在生活中学习，在学习中更好的生活。同时在具体的课堂教学实践中，教师也可以适当的利用课外教学，让学生能够真正的融入到集体和社会的活动之中，这才能够更好的理解和感知视觉和感觉的冲击，同时也让教师能够充分的了解学生自身存在的问题，教师可以根据学生个性中存在的问题，调整教学进度及教学设计，实施针对性教学，让优等生持续进步，不让后进生掉队，让每一位学生能够清楚地认识到自身存在的问题，不断地改进和完善自己。
3.结束语
言而总之，初中道德与法治教育在初中教学中占据着极其重要的作用，不仅会让学生们学习到新的知识，同时还能够对学生今后的成长保驾护航，作为教师我们应该将实现初中道德与法治高效课堂为己任，积极探索，不断反思。
参考文献
[1]谭英.探索初中道德与法制课的高效课堂教学[J].教学科学（全文版），2018（07）
[2]陈维维.初中道德与法治教学有效性实现策略[J].教书育人：校长参考，2018
[3]惠馨.刍议初中道德与法制高效课堂渗透德育之我见[J].散文百家（下），2018（05）
[4]王念.初中道德与法制有效教学策略探究[J].东西南北：教育，2018
关键词：初中政治;道德与法治;高效课堂;教学策略
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0091-01
高效课堂是高效性课堂的建成，主要是指在有限的教学时间的基础之上，更高效的完成教学任务和教学目标，实现效率和效益的最大化，高效课堂是各学科教师一直以来追求的教学目标也是一种理想的教学境界。教师应该使用多样化的教学方式，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，充分地调动学生的积极性和自主性，帮助学生养成自主学习的好习惯，从而提高教学质量，实现课堂教学的高效性。
1.新背景下中学生思想道德现状
中学生是我们伟大祖国的接班人和建设者，中学生的思想道德水平直接对中华民族整体素质水平产生影响。随着时代的不断发展，人们的思想文化也逐渐开始开放起来，对我国青少年的成长环境以及思想等方面产生了一定的冲击，整体来说我国中学生思想道德水平比较乐观，但是存在一部分中学生的思想道德出现了问题，比如，有一些学生受到网络时代的负面影响，缺乏正确的价值观，甚至还会有一些学生产生不劳而获和享乐主义的思想，厌学情绪较为严重，还有一些学生难以应对挫折和困难，影响学生的个人素质。为此我们应该深化思想道德建设，加强德育教育的针对性，全面推进素质教育，打造道德与法制高效课堂，让学生们能够茁壮健康成长。
2.打造初中道德与法制高效课堂的教学策略
（1）利用信息技术，实施信息化教学
今天的中国，信息技术得到了迅猛的发展，并且在各行各业都得到了广泛的应用，在此大背景下，初中道德与法制学科教师应当积极的将教学与信息技术进行有机的结合。多媒体教学做到了将图片、视频、声音、动画等多种方式结合到一起，在一定程度上能够激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的有效性。由于初中政治本身属于知识点比较多的学科，将书本内比较枯燥的知识通过动画、图片、视频等多种形式的样貌展示出来，能够在课堂的一开始紧抓学生的眼球，給学生呈现出更加丰富的视觉盛宴。一方面学生能够增强学习的兴趣，还能够更好的掌握书本内的知识，另一方面教师通过多种方式的展示，可以向学生适当的拓展课外知识，增加学生的见识还能够提高课堂教学效率，真正的将提高课堂教学的有效性的目标落实到实处。
（2）营造和谐平等自由民主的课堂氛围
在初中道德与法制课程的教学过程中，要注重让教学设计更加贴近学生的实际生活，让学生有代入感，带动学生积极地投身到学习当中，使得课堂教学更加的活跃有效率。教师在进行教学设计的过程中在注重知识传授的同时还应该关注学生学习的感受和体验，以此来实现道德与法治课堂教学的高效性。教师应该善于为学生创设良好的学习氛围，让学生能够在这样的氛围之下积极主动学习，当在课堂学习中如果出现问题以及不同的观点之后，让学生能够自由的进行表达，自主的参与到课堂的学习中，充分的发挥学生的主观能动性。
教师应该正确认识到学生是课堂教学和学习活动中的主体，教师则是学生学习活动中的指导值和帮助者，这就决定了教师应该尊重学生主体位置，为学生布置相关的探究性学习活动，让学生从被动的学习转为主动的学习，这在无形之中提高了课堂教学的效率。同时在教学的过程中也可以让其进行自主探究，让其根据座位组成讨论小组，对提出的问题进行针对性的探索，教师在此扮演的角色应该是帮助者，在学生需要帮助的时候切实适当的对其进行帮助和指点，如此一来学生便能够畅所欲言，尽情的表达观点和看法，在提高初中政治教学有效性的同时，还能够帮助学生提高自身能力，保障学生的良性进步和发展。
（3）加强课外实践活动，实施生活化教学
与其他学科相比，初中政治中的道德与法制的教学是具有特定的意义的，道德与法治教育的教学与语文数学英语之类的学科的教学侧重点是不同的，道德与法治更加侧重于在学生在课程之外的生活中的具体表现为侧重，在课外能够体现一个学生的真正的道德品行，而这些在课堂教学是不能够体现出来的。
知识来源于生活，最终也会回归于生活，生活化教学就是在实际的教学活动中积极地引入与生活相关的实例，从而激发学生能够积极参与到学习活动中的强烈意愿，获取有效的知识，让学生能够在生活中学习，在学习中更好的生活。同时在具体的课堂教学实践中，教师也可以适当的利用课外教学，让学生能够真正的融入到集体和社会的活动之中，这才能够更好的理解和感知视觉和感觉的冲击，同时也让教师能够充分的了解学生自身存在的问题，教师可以根据学生个性中存在的问题，调整教学进度及教学设计，实施针对性教学，让优等生持续进步，不让后进生掉队，让每一位学生能够清楚地认识到自身存在的问题，不断地改进和完善自己。
3.结束语
言而总之，初中道德与法治教育在初中教学中占据着极其重要的作用，不仅会让学生们学习到新的知识，同时还能够对学生今后的成长保驾护航，作为教师我们应该将实现初中道德与法治高效课堂为己任，积极探索，不断反思。
参考文献
[1]谭英.探索初中道德与法制课的高效课堂教学[J].教学科学（全文版），2018（07）
[2]陈维维.初中道德与法治教学有效性实现策略[J].教书育人：校长参考，2018
[3]惠馨.刍议初中道德与法制高效课堂渗透德育之我见[J].散文百家（下），2018（05）
[4]王念.初中道德与法制有效教学策略探究[J].东西南北：教育，2018