【摘 要】
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《物理课程标准》中特别指出：“将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的
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《物理课程标准》中特别指出：“将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神”。作为教学指挥棒的中考，把科学探究试题作为一种必考的题型，突出考查学生的科学思想和实验探究能力。
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新课程的实施，使我们对“教学”的真正意义进行了深入地思考。教学，不再只是传授知识。教学是引导，是促进，是合作，是激励，是对话，是交往，是互动，是生成，是师生共同提高、共同发展的过程。教学的灵魂，就是通过学科教学让学生学会思维、学会质疑、学会创造；通过学科教学优化学生的大脑，让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明，从而最大限度地提升学生的智慧。 追寻教学的灵魂，就要在课堂教学中，不只是教知识，而
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当你们还是一颗种子的时候，我就坚信你们会开出艳丽的花。我喜欢在校园里漫步，九月的校园洒满温暖的阳光，鲜花簇拥的小径发散着淡淡的馨香。我更喜欢在节日的校园里漫步，欣赏屋廊
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