新课标下的化学情境教学与探究学习

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wendiii
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课程改革的不断深入,教师从学生实际需要出发设计教学,把丰富的情感投入课堂教学中,亲切地与学生交流、对话,使学生获得更大的轻松和自由。如何在教学过程中开展情境教学,提高课堂教学质量,是教师急需探讨的问题。 With the deepening of the reform of the new curriculum, teachers design their teaching from the actual needs of the students, devote their rich emotions into classroom teaching, and exchange and dialogue with students kindly so as to make students more relaxed and free. How to carry out situational teaching in the process of teaching and improve the quality of classroom teaching are the problems that teachers urgently need to discuss.
其他文献
新课程改革的核心在于使教育不断促进学生发展,并充分体现“以学生为本”的教育观念,注重创新精神的培养,注重实践能力的提高,这就要求教师注重学生的探究性学习。由于初中教
传统教学方法在一定程度上确实有可取之处,但同时也存在一些问题,比如较沉闷的课堂教学和单调乏味缺乏互动的师授生听教学无法激发学生的学习兴趣,更无法调动学生的学习主动
随着教学改革步伐的不断加快,传统历史教学模式已不能再满足当前学生学习的需要。因此,基于历史学习的重要地位,再结合当前学生学习的具体特点,新课程改革对教学提出互动的教
在物理课堂上,围绕教学内容和教学目标采取多种形式和手段创设一定的教学情境,可以丰富课堂教学内容、活跃学生思维,对提高课堂教学的有效性具有积极作用。作者结合课堂教学
为了帮助高中生突破物理解题的“难关”,教师应给予适当引导与点拨,让他们掌握一些实用性较强的解题技巧。本文以物理题中的“隐含条件”为着眼点,对目前高中物理解题过程中这一
兴趣是学生地理学习过程中的强大动力,它促使教学良性循环。学得有趣,才会产生学习科学知识的欲望,变“苦学”为“乐学”,从而学得更好。
随着新课程改革不断深入,在新课程目标的指导下,针对初中物理课堂教学效率较低的现状,本文主要从师生课前准备、有效课堂导入、以学生为主体、创建活跃课堂三个方面探讨如何
提问是一个非常重要的教学环节,在课堂教学中,有效提问可以起到帮助学生集中注意力、启发学生思维活动、加强师生互动、检测教学成果等多方面作用。因此,课堂上提问环节的质
在现行高效课堂化学教学中,如何发挥学生的主观能动性,让学生积极投入到自主学习、合作探究和交流展示的课堂教学环节中,进一步培养学生的创新意识、增强学生的实验能力、提
绿色化学是一种新型实验理念,强调从根源上预防污染,从而保护环境。在高中化学教学过程中,教师要精心设计实验内容,逐步培养学生的绿色化学意识,引导学生走出课堂,提高学生探究能力