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【摘要】学生英语阅读能力的培养在高职英语教学中具有重要的地位。一直以来，阅读教学就是高职英语教学中的重点和难点。阅读英文报刊是提高学生阅读能力和获取国内外各种即时信息的主要途径，在高职英语阅读教学中起着重要作用。本文论述了高职英语阅读教学的现状以及阅读英文报刊对学生阅读能力提升的作用，着重指出了教师应当如何利用英文报刊的资源优势，指导学生进行有效的阅读，从而提高学生的阅读能力。
【关键词】英文报刊 高职英语 阅读教学
在各种获取外界讯息的方式中，阅读是人们获取信息、学习知识的重要途径之一。所谓阅读能力，指的是视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。在英语习得过程中，阅读理解能力是衡量习得者英语水平的重要标志之一。因此，培养和提高学生的阅读能力倍受重视。作为英语阅读重要资料来源的英文报刊在高职英语教学中发挥着积极作用，但目前并未得到足够的重视。笔者在高职英语教学实践中，对如何通过报刊阅读培养和提高学生英语阅读理解的能力进行了考察和研究。
一、英文报刊的特点
1.题材广泛，信息多样，综合性强。英文报刊题材丰富，内容多样，体裁变化。丰富的题材为英语阅读教学提供了全方位的素材，给读者提供多元化的知识点和信息面。高职学生通过阅读报刊能够迅速及时地了解国内外人文、社会、教育、心理、政治、经济、金融、法律及其他新领域、新学科的热点问题。英文报刊涉及到了词汇学、文体学、修辞学和社会文化学等方面的知识，综合性很强，是学生积累社会文化知识，拓宽知识面，了解当代西方社会的最直接有效的途径。
2.内容新颖，贴近生活，时效性强。英文报刊材料鲜活，时代感强，更新较快，能有效地避免阅读材料与现实生活脱节的现象，是高职学生了解社会生活和语言的发展及变化的活教材。不断更新的内容能够满足高职学生猎奇的需求，文章的长短、难易程度能满足不同层次学生的阅读需要，能增强高职学生学习英语的自信心，能从多种角度激发高职学生的阅读兴趣。
3.图文并茂，版面鲜活，趣味性强。新闻英文报刊排版变换，图文并茂，生动活泼，与现实生活紧密相连，给人耳目一新的感受，能引起学生的共鸣。因此，它容易引起学生的阅读欲望，能够满足他们的好奇心和求知欲，调动他们的学习热情，激发他们的学习兴趣。
二、高职英语教学现状及英文报刊阅读的重要性
高职学生学习英语是为了在以后的工作、学习和生活中有效地使用英语，然而由于教学方法、学生基础和学习态度、教学材料等一系列主客观条件的制约，学生的阅读能力普遍不容乐观。在目前的高职英语阅读课堂中，主要盛行的还是传统的教师讲学生听的教学模式。首先，教师过多地讲解单词语法等知识，忽略了对学生阅读技能的培养，不能提高学生自主阅读的积极性。其次，有相当多学生的基础相对薄弱，这影响了他们对文章的正确理解，从而使其失去学习的信心。再次，由于高职院校现有教学设施水平的限制，很多院校没能充分利用现代化教育设备优势，不能在阅读的同时为学生提供生动逼真的视觉听觉信息，这也使英语阅读课程的有效性大打折扣。
英文报刊以其内容的鲜活性、广泛性成为读者了解时事，开阔眼界，获取信息，提高判断力和思维能力的最佳途径之一。首先，英文报刊关注时事焦点，紧跟时代步伐，能弥补普通阅读与现实脱节的缺点；其次，英文报刊语言新鲜地道，能为读者提供原汁原味的英语材料，学生读得越多，就能大大提高单词量和培养良好的语感；再次，英文报刊阅读有利于扩大读者的知识面，丰富其语言知识和相应的文化背景知识，进而能够提高读者对英语阅读的积极性。现在的英文报刊或杂志种类很多，学生能够接触到的也不少，如果能让读报成为他们每天的必修课，或是形成他们读报的习惯，其效果将相当显著。
三、利用英文报刊熟练掌握快速阅读技巧
1.养成默读习惯。在阅读报刊时，首先应培养学生良好的默读习惯。许多学生刚开始，由于受到朗读习惯的影响，在阅读报刊时会不自觉地发出声音，或者即使不出声，嘴唇却不停地在动。我们都知道，默读速度要比说话的速度快，所以要想提高阅读速度，首先必须克服出声的习惯。还有一些不良习惯，如用手指、笔尖或尺指着一个一个词读；怕读漏了重要内容而回头重读；一见生词就边查字典边读等。上述几种障碍直接影响阅读速度的提高，教师一旦发现就应及时的予以纠正。正确的英文报刊阅读方法就需要默读，快速移动视线，学会以意群或句子为单位进行阅读，扩大视幅。这样就会大大提高阅读的速度。
2.略读（skimming）。Skimming is reading for the general idea or the big picture.其主要目的是了解文章大意，进行一种“全景式”浏览全文，重点放在从整体意义上把握作者思维的轨迹。如文章的中心思想、作者的观点、文章的风格、文章的口吻、文章的体裁等。所以，笔者通常要求学生在以尽可能快的速度，跳跃似地浏览一篇文章后，回答一些与整体理解相关的问题。久而久之，学生也就养成了通过浏览抓主旨的习惯。
3.寻读（scanning）。Scanning is looking for the exact answer to a specific question.寻读同样要求快速阅读，但目的性更强。其主要目的是在文章中快速查找所需要的信息，获得背景知识，获得个别如数字、年代、年份、日期、人名和地名等信息。在寻读训练开始前，笔者一般都要把这些具体的问题给学生展示出来，然后让学生在很短的时间内通过寻读迅速找出答案。一旦获取所需的信息，达到目的，阅读便可终止，不必读完全文。通过训练，学生对文章中的信息敏感度大大提高。
【关键词】英文报刊 高职英语 阅读教学
在各种获取外界讯息的方式中，阅读是人们获取信息、学习知识的重要途径之一。所谓阅读能力，指的是视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。在英语习得过程中，阅读理解能力是衡量习得者英语水平的重要标志之一。因此，培养和提高学生的阅读能力倍受重视。作为英语阅读重要资料来源的英文报刊在高职英语教学中发挥着积极作用，但目前并未得到足够的重视。笔者在高职英语教学实践中，对如何通过报刊阅读培养和提高学生英语阅读理解的能力进行了考察和研究。
一、英文报刊的特点
1.题材广泛，信息多样，综合性强。英文报刊题材丰富，内容多样，体裁变化。丰富的题材为英语阅读教学提供了全方位的素材，给读者提供多元化的知识点和信息面。高职学生通过阅读报刊能够迅速及时地了解国内外人文、社会、教育、心理、政治、经济、金融、法律及其他新领域、新学科的热点问题。英文报刊涉及到了词汇学、文体学、修辞学和社会文化学等方面的知识，综合性很强，是学生积累社会文化知识，拓宽知识面，了解当代西方社会的最直接有效的途径。
2.内容新颖，贴近生活，时效性强。英文报刊材料鲜活，时代感强，更新较快，能有效地避免阅读材料与现实生活脱节的现象，是高职学生了解社会生活和语言的发展及变化的活教材。不断更新的内容能够满足高职学生猎奇的需求，文章的长短、难易程度能满足不同层次学生的阅读需要，能增强高职学生学习英语的自信心，能从多种角度激发高职学生的阅读兴趣。
3.图文并茂，版面鲜活，趣味性强。新闻英文报刊排版变换，图文并茂，生动活泼，与现实生活紧密相连，给人耳目一新的感受，能引起学生的共鸣。因此，它容易引起学生的阅读欲望，能够满足他们的好奇心和求知欲，调动他们的学习热情，激发他们的学习兴趣。
二、高职英语教学现状及英文报刊阅读的重要性
高职学生学习英语是为了在以后的工作、学习和生活中有效地使用英语，然而由于教学方法、学生基础和学习态度、教学材料等一系列主客观条件的制约，学生的阅读能力普遍不容乐观。在目前的高职英语阅读课堂中，主要盛行的还是传统的教师讲学生听的教学模式。首先，教师过多地讲解单词语法等知识，忽略了对学生阅读技能的培养，不能提高学生自主阅读的积极性。其次，有相当多学生的基础相对薄弱，这影响了他们对文章的正确理解，从而使其失去学习的信心。再次，由于高职院校现有教学设施水平的限制，很多院校没能充分利用现代化教育设备优势，不能在阅读的同时为学生提供生动逼真的视觉听觉信息，这也使英语阅读课程的有效性大打折扣。
英文报刊以其内容的鲜活性、广泛性成为读者了解时事，开阔眼界，获取信息，提高判断力和思维能力的最佳途径之一。首先，英文报刊关注时事焦点，紧跟时代步伐，能弥补普通阅读与现实脱节的缺点；其次，英文报刊语言新鲜地道，能为读者提供原汁原味的英语材料，学生读得越多，就能大大提高单词量和培养良好的语感；再次，英文报刊阅读有利于扩大读者的知识面，丰富其语言知识和相应的文化背景知识，进而能够提高读者对英语阅读的积极性。现在的英文报刊或杂志种类很多，学生能够接触到的也不少，如果能让读报成为他们每天的必修课，或是形成他们读报的习惯，其效果将相当显著。
三、利用英文报刊熟练掌握快速阅读技巧
1.养成默读习惯。在阅读报刊时，首先应培养学生良好的默读习惯。许多学生刚开始，由于受到朗读习惯的影响，在阅读报刊时会不自觉地发出声音，或者即使不出声，嘴唇却不停地在动。我们都知道，默读速度要比说话的速度快，所以要想提高阅读速度，首先必须克服出声的习惯。还有一些不良习惯，如用手指、笔尖或尺指着一个一个词读；怕读漏了重要内容而回头重读；一见生词就边查字典边读等。上述几种障碍直接影响阅读速度的提高，教师一旦发现就应及时的予以纠正。正确的英文报刊阅读方法就需要默读，快速移动视线，学会以意群或句子为单位进行阅读，扩大视幅。这样就会大大提高阅读的速度。
2.略读（skimming）。Skimming is reading for the general idea or the big picture.其主要目的是了解文章大意，进行一种“全景式”浏览全文，重点放在从整体意义上把握作者思维的轨迹。如文章的中心思想、作者的观点、文章的风格、文章的口吻、文章的体裁等。所以，笔者通常要求学生在以尽可能快的速度，跳跃似地浏览一篇文章后，回答一些与整体理解相关的问题。久而久之，学生也就养成了通过浏览抓主旨的习惯。
3.寻读（scanning）。Scanning is looking for the exact answer to a specific question.寻读同样要求快速阅读，但目的性更强。其主要目的是在文章中快速查找所需要的信息，获得背景知识，获得个别如数字、年代、年份、日期、人名和地名等信息。在寻读训练开始前，笔者一般都要把这些具体的问题给学生展示出来，然后让学生在很短的时间内通过寻读迅速找出答案。一旦获取所需的信息，达到目的，阅读便可终止，不必读完全文。通过训练，学生对文章中的信息敏感度大大提高。