论文部分内容阅读
设计背景
出去游玩看到孩子们跳稻草动作,让我想起儿时的我们常在稻草堆里嬉戏,用稻草当马骑、搭房子等。稻草在农村来说是垂手可得的东西,每一捆稻草有一定的宽度和高度,它可以进行垒高和加宽,可增加跳跃的难度,幼儿可以根据自己动作的发展来挑战自己,使每个幼儿获得“最近发展区”的发展。本活动旨在利用稻草进行一物多跳,让幼儿体验在体育活动中创造性跳稻草的乐趣。
活动目标
1. 尝试用稻草的多种跳法,体验在体育活动中创造性跳稻草的乐趣。
2. 乐于与同伴合作。
活动准备:幼儿人手一捆稻草、录音机、磁带
活动过程
1. 热身运动。
幼儿听节奏明快的音乐做动作。上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、整理运动。
2. 幼儿自由探索用一捆稻草的不同跳法。
(1)教师出示稻草:这是什么?
师:现在每人面前都有一捆稻草,今天,我们要用稻草来锻炼身体,用它来跳一跳,看看谁的跳法最多。
(2)幼儿尝试,教师观察指导。
(3)交流分享。请多名幼儿介绍自己不同的跳法,如:将稻草夹在双腿之间,一边跳一边喊“驾驾驾”;将稻草放在地上单脚跳、双脚跳、反跳、转身跳。
3. 幼儿自由探索多人合作的不同跳法。
(1)刚才,我们是每人用一捆稻草跳的,能不能几个人合作跳,怎样合作,请与你的好朋友找个空地去试一试。
(2)幼儿尝试将稻草摆放成不同的形状或线条跳一跳(梯子状、三角形、长方形、波浪形、太阳形……)(双脚跳、单脚跳、向前跳、向后跳、向左跳、向右跳、转身跳)。
(3)交流分享。尝试与别人合作的方法跳稻草。
4. 幼儿探索分两组合作堆草堆,引导幼儿助跑跨跳或立定跳。
(1)师:农民伯伯把稻子收回家了,你知道这些稻草有哪些用处呢?(烧锅、盖蔬菜、打草绳、做稻草人赶小鸟、做笤帚、造纸)
(2)师:稻草有这么多的用处,让我们把它们堆起来留着慢慢用吧,大家会堆稻草吗?草堆怎样堆才能堆得又高又稳?(幼儿分成两组尝试将稻草堆成两堆)
(3)幼儿将稻草一层一层排整齐向上垒高,尝试用助跑跳跨跳或立定跳草堆。
5. 结束活动
(1)师:现在请你们将这些稻草铺成一块大地毯,踩一踩,蹦一蹦,说说有什么感觉?(踩上去软软的很舒服;像蹦蹦床)
(2)师:跳了这么长时间,我们都累了,让我们坐地毯上拍打全身肌肉做做放松动作吧。
(3)请幼儿将稻草至厨房柴禾堆处,回教室。
活动反思
本次活动《跳稻草》是利用自然资源设计的一节幼儿身体锻炼活动,充分挖掘自然资源的教育价值。幼儿对此活动非常感兴趣,也十分投入,孩子们在活动中自由探索用不同的方法来跳稻草,如夹跳、双脚并拢跳、单脚跳、反跳、向左跳、向右跳、转身跳、助跳跨跳等,并进行经验的互相交流,幼儿尝试后使幼儿的基本动作“跳”得到了不同程度的提高,提高了动作的灵活性。
整个活动过程层次分明,张弛有度。从幼儿探索一捆稻草的跳法,到多个合作跳,再过渡到堆草堆进行助跳跨跳或立定跳,最后将稻草铺成地毯坐在上面做放松活动。活动中幼儿的运动量已达到一定程度,堆草堆这一环节是对整个活动的运动量的调整,这时幼儿可以得到适时的休息。“紧张”和“放松”的合理转换让活动产生了张力,这种张力使幼儿不产生疲劳感,而是产生对活动的浓浓兴趣。
在幼儿分两组进行堆草堆时,教师要求幼儿堆草堆要又高又稳,这时幼儿出现了两种不同的堆法,一种是将稻草整齐地平放地地上,一层一层地堆放;另一种是幼儿将稻草竖着搭起,虽然堆得很高,但很容易倒塌,孩子们很着急,不知所措,我没有急于否定这组的堆法,而是先肯定孩子们的求异思维,再引导幼儿将草堆堆得稳而牢固也是很重要的,幼儿就自然同意了另一组同伴堆草堆的方法,使后面的活动得以顺利进行。
通过这一活动让我感受到了教育资源的无处不在,只要教师作生活的有心人,善于从日常生活中获取促进幼儿发展的活动内容,并恰当地发挥主导作用,做好幼儿活动的支持者、引导者,并逐步递进地提出要求,激发幼儿不同水平的运动潜能,使每个孩子获得“最近发展区”的发展,从而也使幼儿在活动中获得成功的体验。
出去游玩看到孩子们跳稻草动作,让我想起儿时的我们常在稻草堆里嬉戏,用稻草当马骑、搭房子等。稻草在农村来说是垂手可得的东西,每一捆稻草有一定的宽度和高度,它可以进行垒高和加宽,可增加跳跃的难度,幼儿可以根据自己动作的发展来挑战自己,使每个幼儿获得“最近发展区”的发展。本活动旨在利用稻草进行一物多跳,让幼儿体验在体育活动中创造性跳稻草的乐趣。
活动目标
1. 尝试用稻草的多种跳法,体验在体育活动中创造性跳稻草的乐趣。
2. 乐于与同伴合作。
活动准备:幼儿人手一捆稻草、录音机、磁带
活动过程
1. 热身运动。
幼儿听节奏明快的音乐做动作。上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、整理运动。
2. 幼儿自由探索用一捆稻草的不同跳法。
(1)教师出示稻草:这是什么?
师:现在每人面前都有一捆稻草,今天,我们要用稻草来锻炼身体,用它来跳一跳,看看谁的跳法最多。
(2)幼儿尝试,教师观察指导。
(3)交流分享。请多名幼儿介绍自己不同的跳法,如:将稻草夹在双腿之间,一边跳一边喊“驾驾驾”;将稻草放在地上单脚跳、双脚跳、反跳、转身跳。
3. 幼儿自由探索多人合作的不同跳法。
(1)刚才,我们是每人用一捆稻草跳的,能不能几个人合作跳,怎样合作,请与你的好朋友找个空地去试一试。
(2)幼儿尝试将稻草摆放成不同的形状或线条跳一跳(梯子状、三角形、长方形、波浪形、太阳形……)(双脚跳、单脚跳、向前跳、向后跳、向左跳、向右跳、转身跳)。
(3)交流分享。尝试与别人合作的方法跳稻草。
4. 幼儿探索分两组合作堆草堆,引导幼儿助跑跨跳或立定跳。
(1)师:农民伯伯把稻子收回家了,你知道这些稻草有哪些用处呢?(烧锅、盖蔬菜、打草绳、做稻草人赶小鸟、做笤帚、造纸)
(2)师:稻草有这么多的用处,让我们把它们堆起来留着慢慢用吧,大家会堆稻草吗?草堆怎样堆才能堆得又高又稳?(幼儿分成两组尝试将稻草堆成两堆)
(3)幼儿将稻草一层一层排整齐向上垒高,尝试用助跑跳跨跳或立定跳草堆。
5. 结束活动
(1)师:现在请你们将这些稻草铺成一块大地毯,踩一踩,蹦一蹦,说说有什么感觉?(踩上去软软的很舒服;像蹦蹦床)
(2)师:跳了这么长时间,我们都累了,让我们坐地毯上拍打全身肌肉做做放松动作吧。
(3)请幼儿将稻草至厨房柴禾堆处,回教室。
活动反思
本次活动《跳稻草》是利用自然资源设计的一节幼儿身体锻炼活动,充分挖掘自然资源的教育价值。幼儿对此活动非常感兴趣,也十分投入,孩子们在活动中自由探索用不同的方法来跳稻草,如夹跳、双脚并拢跳、单脚跳、反跳、向左跳、向右跳、转身跳、助跳跨跳等,并进行经验的互相交流,幼儿尝试后使幼儿的基本动作“跳”得到了不同程度的提高,提高了动作的灵活性。
整个活动过程层次分明,张弛有度。从幼儿探索一捆稻草的跳法,到多个合作跳,再过渡到堆草堆进行助跳跨跳或立定跳,最后将稻草铺成地毯坐在上面做放松活动。活动中幼儿的运动量已达到一定程度,堆草堆这一环节是对整个活动的运动量的调整,这时幼儿可以得到适时的休息。“紧张”和“放松”的合理转换让活动产生了张力,这种张力使幼儿不产生疲劳感,而是产生对活动的浓浓兴趣。
在幼儿分两组进行堆草堆时,教师要求幼儿堆草堆要又高又稳,这时幼儿出现了两种不同的堆法,一种是将稻草整齐地平放地地上,一层一层地堆放;另一种是幼儿将稻草竖着搭起,虽然堆得很高,但很容易倒塌,孩子们很着急,不知所措,我没有急于否定这组的堆法,而是先肯定孩子们的求异思维,再引导幼儿将草堆堆得稳而牢固也是很重要的,幼儿就自然同意了另一组同伴堆草堆的方法,使后面的活动得以顺利进行。
通过这一活动让我感受到了教育资源的无处不在,只要教师作生活的有心人,善于从日常生活中获取促进幼儿发展的活动内容,并恰当地发挥主导作用,做好幼儿活动的支持者、引导者,并逐步递进地提出要求,激发幼儿不同水平的运动潜能,使每个孩子获得“最近发展区”的发展,从而也使幼儿在活动中获得成功的体验。