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低年级学生注意力不稳定，易被新鲜的刺激吸引，常受兴趣和情绪支配。因此，低年级词语教学应形式多样，丰富多彩，才能对学生产生强大的吸引力，促使他们思维活跃，情感丰富；把词语教学与文本理解结合起来，会使其阅读教学效果达到最优化。
给词语灵动的生命——低年级学段词语教学策略
【摘 要】
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低年级学生注意力不稳定，易被新鲜的刺激吸引，常受兴趣和情绪支配。因此，低年级词语教学应形式多样，丰富多彩，才能对学生产生强大的吸引力，促使他们思维活跃，情感丰富；把词语教学与文
【机 构】
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江苏省常州市金坛区直溪中心小学
【出 处】
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启迪：教育教学版
【发表日期】
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2017年5期
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